《国际金融》PBL教学法探索

本文在简述PBL教学法内涵的基础上,通过设计核心问题、建立学习小组和开展小组讨论等三个环节探索PBL教学法在《国际金融》教学中的运用.本文认为,通过运用PBL教学法,《国际金融》教学改革的创新与特色有三:一是通过设计核心问题为同学搭起了《国际金融》课程的知识架构和内在联系;二是通过学生自己收集、分析相关资料以感受和体验知识的生产过程,从而进一步提高了学生的学习主动性和学习能力;三是通过建立学习小组和开展小组讨论,在一定程度上培养了学生的团队合作精神.     

浅谈PBL教学法

PBL(Problem-Based Learning)教学法是以问题为导向的教学方法.该方法促使学生处于主体地位、教学时空不受限制、课堂教学不受学科限制,有助于培养学生独立思考问题的能力.但是,在普及PBL教学法的过程中存在问题诸多问题,需要采取一些列措施进行不断的完善和改进.     

浅谈PBL教学法

PBL（Problem—Based Learning）教学法是以问题为导向的教学方法。该方法促使学生处于主体地位、教学时空不受限制、课堂教学不受学科限制,有助于培养学生独立思考问题的能力。但是,在普及PLB教学法的过程中存在问题诸多问题,需要采取一些列措施进行不断的完善和改进。     

PBL教学法在VB教学中的应用

VB程序设计是当前高校计算机专业及部分非计算机专业的重要课程。如何教好这门课解决程序设计本身枯燥难学的问题，如何培养具有扎实的理论基础和较强动手能力的编程人员，一直是高校计算机教师颇感兴趣的课题。PBL教学法在VB教学中的实施步骤为：创设愉悦问题情境，激发学生编程兴趣，选择适当的“课程案件”进行示范引导等。     

基于PBL教学法的市场营销专业教学改革探讨

"基于问题学习"(PBL)教学法是一种教学模式的创新,重在培养学生的自主学习和独立解决问题的能力。文章在PBL教学法分析的基础上,提出该教学法应用于营销课程的实施方案,主要从课程的选择、PBL流程、实施的前期准备等方面进行阐述,最后对实施效果进行评价,是市场营销专业教学改革的新尝试。     

独立学院《应用统计学》课程引入PBL教学法探讨

《应用统计学》是一门经济管理类专业实用性、科学性很强的课程。本文在探讨独立学院《应用统计学》课程引入PBL教学法的必要性的基础上,发现在课程教学的准备和选题阶段、调查设计阶段、问卷调查阶段等充分运用PBL教学法,可以激发学生的学习积极性,提高学生的学习效率,从而提高应用统计学的教学效果。     

独立学院《应用统计学》课程引入PBL教学法探讨

<应用统计学>是一门经济管理类专业实用性、科学性很强的课程.本文在探讨独立学院<应用统计学>课程引入PBL教学法的必要性的基础上,发现在课程教学的准备和选题阶段、调查设计阶段、问卷调查阶段等充分运用PBL教学法,可以激发学生的学习积极性,提高学生的学习效率,从而提高应用统计学的教学效果.     

教师PBL教学法与提高课堂关注度实验

PBL教学法与案例教学法是实验课课堂教学中常用的教学方法。PBL教学法在案例选择上,更注重真实生活的取舍、更注重多种形式材料的补充,因此更能引导学生关注现实问题、吸引学生的注意力。因此应研究如何运用PBL教学法,选择更能体现理论与实践相结合的案例,精心设计教学过程、设计“问题”,调动学生的参与热情,活跃课堂气氛,从而提高保险专业学生实验课课堂的关注度。同时,通过分组教学,在一定程度上锻炼学生的团队合作意识。     

应用型高校经济学课程PBL教学法实践与评价研究

近年来,PBL教学法以其问题为导向,强调学生为中心,受到了越来越多的关注。文章从应用型高校的视角出发,选取经济学作为PBL教学法的实验课程,构建以教师评价、学生自评和小组互评的三维综合评价体系,采用问卷调查的方式,运用SPSS软件对学生的互评和自评问题进行聚类分析,实证结果显示大部分学生对于PBL教学法持肯定态度,从评价结果来看,85%的学生自评和互评是满意的,学生的团队协作、分析问题和解决问题能力有所提升。     

PBL教学方法在财政学教学中的运用探讨

财政学是一门理论性与实践性相结合的课程。如何将财政理论与经济实践融合是课程教学的难点。PBL(Problem—Based Learning)教学方法以"问题"为中心,鼓励学生主动学习,自主探索,寻求解决方案,达到更好地理解财政学知识的目的,从而有效地提高财政学课程的教学效果。     

传统教学法与PBL教学相结合在微生物教学中的应用

我国院校在微生物教学中,长期采用传统教学模式和以教师讲课为中心的教学办法。为提高微生物学科教学效果,提高学生实践能力,应把传统教学法与PBL教学结合。文章从传统教学法与PBL教学法的优势与劣势进行分析,进一步探讨两种模式相结合在微生物教学中的应用举措,最后阐述两种模式相结合在微生物教学中的教学效果。     

独立学院《国际金融》教学改革探索

二级独立学院人材培养目标的转换,必然引起教学体系各个环节的变化.本文在分析和把握独立学院办学定位和学生素质特征的前提下,对国际金融这门课的教学体系建设和教学形式的改革,提出了初步的探讨性意见     

独立学院《国际金融》教学改革探索

二级独立学院人材培养目标的转换，必然引起教学体系各个环节的变化本文在分析和把握独立学院办学定位和学生素质特征的前提下，对国际金融这门课的教学体系建设和教学形式的改革，提出了初步的探讨性意见     

《国际金融》精品课程建设的探索

精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。结合《国际金融》精品课程建设的实践,从精品课程建设的教学队伍、教学内容、教材建设、实践教学、教学方法与手段等五个方面,对存在的问题进行分析,并进一步提出了加强《国际金融》精品课程的对策建议。     

基于团队教学的PBL教学法在《酒品与饮料》课程中的应用研究

文章就基于团队教学的PBL教学法在旅游管理专业能力构建课程《酒品与饮料》中的应用展开探讨,提出教学的基本思路和应用设计,同时总结基于团队教学的PBL教学法所取得的教学成效。     

工商管理专业《国际金融》课程案例教学法初探

在工商管理专业《国际金融》课程中运用案例教学 ,有利于培养学生分析问题 ,解决问题 ,开拓思路 ,勇于创新的能力 ,使其在走向工作岗位时 ,能够很快适应环境 ,熟悉实际操作 ,成为有开拓精神的应用型和复合型人才。     

“PBL教学法”在人力资源管理课程应用的现状调查研究

以高校人力资源管理专业相关课程为调研对象,分析现有应用情况、学生认知程度、接受程度和感兴趣程度等问题,旨在探讨PBL教学法在人力资源管理课程中应用的可行性。     

PBL模式在财务管理教学中的应用

在教学中拟引入＂以问题为中心、理论与现实案例结合、分析讨论为主,学生为主体、教师为主导＂的PBL教学模式,探索超越传统教学模式的新的教学方法,以培养学生的创新思维,提高学生的自学能力、继续学习能力、分析综合能力和解决实际问题的能力,使《财务管理》的教学更好地为培养高素质人才服务。     

普通本科院校《国际金融》课程教学改革的探索

《国际金融》是一门开放式的课程,具有理论性与实践性并重、宏观性与微观性并存的特点。《国际金融》的教学方法与教学手段的改革是科学知识理论与实践相结合、教与学相结合、课堂与课外相结合的要求。只有立足于学生获取与汲取知识的基础上,加快《国际金融》课程的教学方法与教学手段的改革,才能培养出适应时代发展需要的人才。     

PBL教学模式在“社会保障学”课程中的应用探索

＂：社会保障学＂是许多公共管理类专业的必修课程之一,更是劳动与社会保障专业的主干课程。传统教学方式下学生普遍感觉学习过程单调、枯燥,学习动力和积极性偏低,同时又需要学生具备较强的实际操作能力。引入PBL教学模式,在具体问题的环境中发展学生技能,将有助于缩短理论教学与现实问题的距离,增进学生学习的兴趣和动力,培养学生的探究与创新能力,并为其他院校公共管理类课程应用PBL教学模式提高教学质量提供参考。