数量经济学与经济学

回顾２０年来我国高等学校数量经济学教学的大发展,最重要的经验是正确认识和处理数量经济学与经济学的关系。 数量经济学是以运用现代数学、统计、信息技术为特征的,但归根到底,它是经济学,而不仅是方法学。也就是说,它不是既有经济学的数量化,而是用数量化研究经济学,成为建设社会主义市场经济学的重要方面军。教委将本科的政治经济学、西方经济学。数量经济学专业合并为经济学专业,将经济管理类专业的数学基础系列课程和数量分析系列课程列为面向２１世纪教育改革的重点课题,将《高等计量经济学》等数量经济学课程列入面向２１…     

全国高等院校数量经济教学科研讨论会纪要

经国家教委批准,全国高等院校数量经济教学科研讨论会于1992年8月23日—29日在广西南宁广西大学举行。这次会议的主要任务是:研究数量经济学的学科性质、专业设置和课程设置,落实全国高等院校数量经济学会三年工作计划,并交流数量经济学教学与科研相结合的经验。参加会议的有30多所高等院校从事数量经济学教学与科研     

教育部高等学校经济学学科教学指导委员会决定将《计量经济学》列入经济学门类核心课程

教育部高等学校经济学学科教学指导委员会成立大会暨第一次工作会议于1998年7月13-15日在北京举行。会议讨论并确定了高等学校经济学门类各专业的共同核心课程,包括政治经济学、西方经济学、计量经济学、货币银行学、财政学、统计学、会计学和国际经济学共8门课程。核心课程将成为高等学校经济学各专业必须设置的课程,它们的教学水平将成为对高等学校经济学门类各专业进行评估的重要内容。     

应用型人才培养的经济学课程改革的思路

本文为满足新建本科院校对经济学专业应用型人才培养的目标,应对经济学课程进行改革,在对经济学课程特点进行分析的基础上,提出经济学课程改革的思路。     

法国高校经济学专业的教学及其思考

本文就法国普瓦捷大学(Universite de Poitiers)经济学院经济学专业务层次的教学概况作些介绍和剖析,并结合国内数量经济学的发展谈些粗浅认识。 一 法国普瓦捷大学历史悠久,学科齐全,代表性强,在校学生3万多人,其中的经济学院很“热门”,数量经济学是融合在经济学专业中。在这所学校1993年9月出版的各学科教学大纲等资料中,有关经济学专业如下叙述的:     

清华大学经济管理学院设立数量经济学硕士点

经国务院学位委员会经济学学科评议组评审通过,清华大学经济管理学院经济系设立数量经济学硕士点。在国家重点理工科大学设立该专业     

再谈数量经济学的“入主流”

数量经济学的“入主流’，在高等学校中，就是要进入经济学科的主流，就是要融入于经济学专业之中。在中国数量经济学会及其高等院校专业委员会的积极、有效的努力下，这种分离状况有了显著改变。最近两批设立的数量经济学硕士点和博士点，基本都设在所在学校经济系。这是了不起的变化，是数量经济学进入高等学校经济学科主流的重要表现。 入主流，就要选准主战场。数量经济学的主战场，从总体上讲，当然是发展中国的经济学，是中国的经济现代化；从具体上讲，高等学校的经济学科毫无疑问应该是最主要的战场之一。因为高等学校既是发展中国…     

经济学专业就业指导课全程化模式构建研究

就业指导课程教学是经济学专业学生将自己的专业理论知识转化为实际工作能力的重要环节,是巩固、延伸学业不可或缺的部分。然而在实际教学中,经济学专业就业指导课依然存在教学内容老旧,与企业实际需求脱节等现实问题,需要从课程定位、实践教学等多方面促进就业指导课的进一步改进。     

基于物流人才能力需求的《运输经济学》课程建设研究

以《运输经济学》为例,分析了物流管理专业核心课程基于案例教学的课程建设新途径,并介绍了基于案例教学的《运输经济学》课程创新教学方法与内容。     

基于物流人才能力需求的《运输经济学》课程建设研究

以《运输经济学》为例,分析了物流管理专业核心课程基于案例教学的课程建设新途径,并介绍了基于案例教学的《运输经济学》课程创新教学方法与内容。     

基于应用型人才培养的财务管理教学改革研究

财务管理课程是经济管理系会计学和财务管理本科专业的专业主干课,也是其他经济管理类各专业的专业基础课之一。该课程在经济学类、工商管理类和公共管理类的各个本科专业中均开设,     

基于应用型人才培养的商务经济学专业实验教学改革探讨

以服务社会经济发展为导向的应用型人才培养是商务经济学专业实验教学改革的最终目标。商务经济学专业实验课程起步较晚,实验教学改革相对滞后。文章根据商务经济学专业实验教学现状及存在的问题,在OBE理念的指导下,从实验教学定位、实验教学内容、实验教学方法、实验教学组织及实验教学考核5个方面探讨商务经济学专业实验教学改革,以期提高实验教学效果,并为其他经管类专业的实验教学改革提供参考。     

力求教与学有机结合,提高西方经济学教学效果

《西方经济学》课程是教育部确定的＂财经类专业核心课程＂之一。文章结合调查问卷,从学生的学习状况出发,提出提高《西方经济学》教学效果的相关对策。     

《经济数学》教学大纲

编写说明 1.本课程是数量经济学(本科)的基础课。本课程与国家教委规定的财经类核心课程《经济数学基础》(一)(二)(三)相衔接,进一步学习矩阵理论、最优化理论和线性微分方程组、差分方程组理论,使学生在学习本课程之后,具有阅读中级数量经济     

经济学专业会计学教学问题分析及建议

目前,我国各高校的经济学和管理学专业学生都要进行会计知识的学习。对经济学专业的学生开设会计学课程,是为了让经济学专业的学生了解会计学,学会把会计作为一种经营工具,运用会计信息做出生产、营销、投资、融资或其他商业决策,从而改善和推进企业管理工作。但在实际教学中,     

我国经济学研究如何达到世界先进水平：关于数量经济学的几点思考

数量经济学成为中国经济学科的一个分支,成为高等院校经济学科中的一个专业,已近10年,其发展是迅速的,成绩是很大的,数量经济学工作者在我国重大经济决策中发挥了一定的作用。但是必须承认,它仍然是经济学科中的“非主流”。下面仅就数量经济学未来的发展及与其相关的几个问题提出一些粗浅的认识。     

会计学教学方法探讨

教育部在《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》中,将会计学作为管理学门类的九个本科专业和经济学门类的两个本科专业的核心课程之一,高等学校在经济学、管理学各专业、甚至工科专业都开设了会计学课程。由于会计知识内容庞大、专业性强,加之一些教师授课时没有考虑非会计专业学生的基础及需要,教学方法沿袭了传统的会计专业授课模式,影响了该课程的教学效果。因此,科学确定会计学的教学内容,改革教学手段成为提高会计学教学质量的关键。     

案例在经济法课程中的使用——以反垄断专题为例

自1980年开始,我国高等院校的法律专业正式开设经济法课程。随着市场经济的发展,人们对经济法律法规日益关注,于是我国高等院校的其他专业如管理学、经济学专业将经济法列为重要的专业课。在介绍案例教学在经济法课程重要性的基础上,结合本专业学生的具体情况,阐述经济法课程中反垄断专题的具体课程设计,并进行总结。     

应用型本科“经济学基础”课程教学改革探讨

应用型本科教育注重于培养专业知识、专业技能和职业精神于一体的专业化人才,《经济学原理》课程是经济与管理类专业的重要专业基础课程。文章通过对应用型本科《经济学基础》课程教学特点的分析,从课程教学定位、教学目标、教学方法等方面提出一些教学改革建议。     

财政学专业建设的国外理论与文献研究综述

按照西方经济学对公共财政学专业及课程的研究,财政学作为经济学的二级学科,需要站在经济学的视角、运用经济理论和经济方法开展研究分析工作。财政学专业建设应以对政府行为及活动的研究为中心,兼顾对学生理论及实践能力的培养。