高中地理课堂教学生活化的探索

课堂是实施课程改革的主阵地,面对基础教育课程改革,地理教学应紧密结合学生的生活实践,贴近学生的知识背景,将地理与学生的生活、学习及活动联系起来。在“地理课程标准”的基本理念中,第一个理念就是“学习对生活有用的地理”,实现这一理念,重要的是要以“提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增加学生的生存能力”为切入点。     

数学生活化 生活数学化

新的课程标准更多地强调学生用数学的眼光从生活中捕捉数学问题，主动地运用数学知识分析生活现象，自主地解决生活中的实际问题。因此，在数学教学中应重视学习的生活经验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。     

浅谈中学美术设计课中的一些尝试

设计艺术与生活息息相关．随着人们生活水平的提高。设计艺术在生活中举足轻重的影响越发显现。艺术设计教育要从娃娃抓起。引导学生去感受生活,领悟美的真谛．从而提高他们从生活中发现美、创造美的能力,进而在学习教育的过程中提升学生的美术技能及综合素质。为此。笔者在初中美术课堂进行了初步的尝试．希望能有所创新．带给美术设计课一些新的火花点。     

规范贫困寄宿生生活补助费管理的建议

今年，我们在审计中，发现一些学校管理贫困寄宿学生生活补助费不规范问题突出。为此．我们建议：     

让地理教学趣味化生活化

新课标强调让学生学习生活中的地理，学习对生活有用的地理，所以地理课堂中应该充满生活的味道，让学生在学习地理的同时，更合理的生活，在生活中体验地理知识技能的巨大价值。     

热爱生活

不论生活过得如何卑微．也要迎难而上．勇敢面对，不要避让，更别恶语相向。它不像你看见的那么糟。你最富有的时候，生活本身却可能最贫瘠。挑剔鬼对天堂也不会满意。爱你的贫寒生活吧。甚至在一个贫瘠的院子里，你也会有欢乐、振奋、精彩的时候。     

智障学生生活化教育探析

生活自理能力的形成，有助于培养智障学生的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对智障学生今后的生活也会产生深远的影响。因此，我们针对智障学生的特点与生活自理能力差的现状，有的放矢地对他们进行生活教育，通过生活化的课堂，使智障学生最终学会生活，走向社会。     

让生活问题走进数学课堂教学

将从三个方面阐述新课标理念下如何让生活问题走进数学课堂教学，让学生感受数学知识来源于生活，又应用于生活，感受数学的趣味与作用。结合生活实际，创设问题情境，引起学生自主探索的欲望；注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力；创设生活情景，提高学生解决问题的能力。     

小学英语教师的“尺”——小学英语教学中的教学评价

小学英语新课程改革强调．要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。作为小学英语教师．我们手中的这把评价学生的“尺”是尤为重要的。所以．教师评价学生的“尺”应该是丰富多彩、形式多样的，应该是分层分级、因人因时而异的。     

高校开展大学生野外体育训练的意义

野外生存教育已逐渐进入高校体育教学活动中。把高校体育教学场地转变到野外中,通过学生与大自然的接触,来锻炼学生的身体素质,培养学生的野外生存技能及心理素质,是学生实现学习、生活和生存的可行性有效手段之一,也是各高校体育教学的发展方向。文章介绍了野外体育训练的内容、形式,并穿插详细讲解了的野外生存的技巧及应付对策。     

高职学生健康体育生活方式的现状分析研究

本文通过问卷调查的形式，主要针对高职学生目前参与体育锻炼的时间、强度、次数，分析学生是否拥有良好地健康体育生活方式和对此提出养成健康体育生活方式的途径和方法，为学生的终身体育行为打下基础。     

数学课堂生活化浅析

新课标中十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。因此，在教学中，我们应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，联系生活学数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，使学生体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。     

数字化生活如何影响家庭消费：来自CFPS的证据

文章基于2018年CFPS数据实证研究数字化生活对家庭消费的影响发现：数字化生活对家庭消费水平和消费结构升级具有显著正向作用；数字化生活通过家庭禀赋微观作用机制对家庭消费产生影响；异质性分析发现，数字化生活对于城镇以及三、四线地区的家庭消费影响更为显著，女性数字化生活技能的提升对家庭消费影响较大。因此，政府在强化信息基础设施建设的同时应重视居民数字素养的提升和消费观念的转变，充分发挥互联网对家庭消费的提质扩容作用。     

农民工生活与教育状况有待进一步改善

国家统计局服务业调查中心前不久针对全国29 425名城市农民工的生活质量状况专项调查结果表明：进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。     

初中体育“分层”教学实施的特点及效果

1．每三个同年级的行政班的学生。按学生对某项运动技能掌握情况分到A、B、C三个教学班，即每年级段二组A、B、C教学班。2．A教学班的学生对该项技能掌握最好，B次之。C最差。3．A、B、C三个教学班的授课分别由三位教师担任。4．A、B、C三个教学班的学生不是固定的，上下可流动，即按技能的好坏进行调换。例如初中一年级的篮球教学，通过一次球性练习课即可按球性掌握较好的学生分到A教学班，B班次之，较差的为C班。然后由三位教师分别担任A、B、C三班的教学，重组的教学班可根据各班学生的情况制定相应的教学计划、方法、内容。通过实践教学深入，学生掌握篮球技术的优劣就会暴露，那就可以按优上劣下方法流动，C班进步学生可上B班或A班，     

健身健脑读书写书

前国务院副总理李岚清退怖生活是怎祥过的?这个海内外人士都很感兴趣的问题被中国人民大学一位学生当面提出．李岚清的回答简洁又风趣，他用八个字概括：“健身健脑．读书写书。”他说自己的一切生活都是围绕着这八个字进行的。谈到练习篆刻和书法．李岚清风趣地说．“我和王羲之比了一下，发现他的每一个字都比我好。”     

科技引爆“炫”生活——科技与资本联手数字消费颠覆生活

2005年的中国将产生一个很深刻的现象：数字生活环境。这是什么意思呢?中国的国民过去在教育、娱乐．旅游、保健等与生活质量相关的消费习惯正被逐个改变，数字生存(E-life)，正在以前所未有的速度改变着我们的文化和生活方式。早前美国《新闻周刊》曾预言，互联网正在改变人们的生活．思维方式．谈话方式，甚至爱情；它正在影响人们决定接受教育、赚钱．求医的方式。     

节能生活：省钱实用才是硬道理

如今的节能生活不辩是传统观念里简单的勤俭节约，而是一种建立在舒适基础上的节能生活，节约金钱、精力、时间．让自己更快乐，更幸福。     

数学教学之我见

数学教学就应该联系生活、贴近生活，让学生走进生活数学，走出课堂，让他产生亲近感，变的生动而又具体，激发学生的学习潜力，促使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程。以达到对自我生活、心理需要的满足，获得成功的喜悦感，同时也增强其学习数学的主动性，发展求异思维，培养实事求是的科学态度和用于探索、创新的精神。     

新理念下的幼儿卫生学要贴近生活实际

一、捕捉生活素材,引导学生积极参与幼儿卫生学交流 陶行知先生的“教学做合一”的含义一方面是：教的方法根据学的方法，学的方法根据做的方法。事怎样做便怎样学，怎样学便怎样做。教与学都以做为中心，这个中心就是“事”，也就是实际生活。教学做就要在“心有事焉”上用功。可见。“教学做合一”是主张以实际生活为中心．指出教育要与生活密切联系，教学内容及方式的要面向社会，实现“学以致用”的教学目标。