浅谈展示空间设计

上海世博会是参加国家和组织最多的世博会。展览业已成为我国经济增长的亮点和朝阳产业,我们的展示设计专业教学就更应十分清晰的认识到所面临的问题和需应对的挑战!分别从展示设计的历史及现状、展示学科的概念以及涉及的范畴、建立科学有效的教学体系阐述了展示设计。     

浅谈初中数学教学中认知过程的完善

在初中数学教学中,认识过程的完善至关重要,教师应把培养学生的认知能力作为教学的一项重要内容。在教学中要注意防止并及时纠正理解中的错误,要做到思想和方法的完整性。     

浅析高校景观空间中的植物景观艺术

植物是高校景观空间环境中重要的构景元素。校园各景观空间的用途不同,空间中景观植物装饰艺术的形式也不一样。在对校园道路空间、建筑外围空间和公共休闲空间中的景观植物装饰艺术中,可以最大限度地发挥植物装饰艺术的魅力,才能更大限度地满足人们对校园景观的审美需求,提高校园景观环境的整体质量和校园公众的审美水平。     

浅析园林植物景观空间的营造

园林空间是由山、水、建筑、植物等要素构成,植物在园林空间营造中的作用日益重要。本文就园林植物景观空间营造的重要性及一些方法进行阐述。     

浅谈室内居住空间设计对人的感受

环境心理学是研究环境与人的心理和行为之间关系的一个应用社会心理学领域。近年来,国内外学者围绕这一主题的研究成果甚丰,但与我国环境心理学发展现实,特别是室内居住空间设计对人的感受之影响的现状有一定差距,在此领域有许多问题值得研究。     

隐喻认知与词汇教学

隐喻是一种重要的认知模式。从隐喻的认知角度探讨隐喻在大学英语词汇学习中的重要性,指出教师应重视基本词汇,帮助学生建构隐喻联想模式并加强目的语文化内涵导入,充分调动学生学习积极性,达到预期的教学效果。     

创新型实践教学体系模式下的会计实践课程考试体系的改革初探

经济、金融和管理类高等院校中的会计实践教学是各专业实践教学中的重要环节,且具有非常重要的现实意义,文章针对高校会计实践课程考试体系存在的问题,建议改革现有会计实践课程的考试制度,并从而满足构建培养应用型创新人才需求的会计实践教学体系.     

认知心理学在词汇教学中的应用

认知心理学研究认知活动本身的结构和过程,并把这些心理过程看成是信息加工过程。把认知心理学原理运用在词汇教学中,会促进词汇的学习。词汇识别包含词频、语境、词优效应。应通过词汇重现率,有意记忆与无意记忆相结合,及时复习等方法提高词汇教学效率。     

情境——认知模式的初步建构

素质教育进入课堂，必须要有具体的操作形式来支持。因此，探求与素质教育相适应的教学模式，就显得非常重要。以往甚至当今主导着语教学思想和行为的是应试教育．而与之相适应且起保障作用的是传授机制和传统的教学模式。对语教学影响最大、最深远的是解放初期引进的凯洛夫教育学，课堂教学有一套固定的结构模式，     

寒地城市休闲空间设计浅析

寒地城市是根据城市所在地域的冬季气候特征所定义的一个比较笼统的概念。由于地理位置特殊，自然条件严峻，寒地城市都拥有漫长而寒冷的冬季，如哈尔滨，每年从11月到次年的4月，城市都会面临严寒的侵袭。气候条件对其户外空间来说无疑会产生很大的影响。因此，在寒地城市进行休闲空间的设计需要考虑更多层面上的影响因素，也需要更加精心的对待。     

应用型人才培养模式下的实践教学体系构建

文章以广西科技大学鹿山学院电气工程及自动化专业为例,阐述该专业以市场需求、职业需要为核心,以培养学生专业能力和就业能力为主线,构建以基础应用能力实践、专业能力实践、综合能力实践、职业能力实践4个实践教学模块为一体的实践教学体系的具体内容。     

论企业家创新的认知模式

人的认识结构和知觉结构虽然千差万别，但是对于具有相似经历和知识经济结构比较接近的人来说，他们在认知结构方面显得有比较多的共同点。当我们对这些共同点进行了归纳时，就可以抽象出一些类别，从而为他人提供一种模型和范式。企业家，作为一种社会职业的称谓，当然可以对他们的创新活动抽象出一定的认知模式，并对它进行研究。     

科尔沁右翼中旗景观生态空间格局分析

本文选取2000年的TM卫星影像为信息源,在GIS技术支持下,通过划分景观类型和选区景观空间格局分析指标,分析研究了科右中旗景观空间格局特征及其与人类经济活动及自然环境的关系,结果表明：研究区以草地景观为基质,草地和耕地景观面积所占比例较大,林地景观面积所占比例甚少,反映了科右中旗农林牧不协调的产业结构。在此基础上。归纳提出了景观生态建设和保护措施以供参考。     

隐喻认知理论框架中的ESP教学

作为人类认识世界的一种途径和方式,隐喻在ESP语篇中也普遍存在。隐喻的认知理论是结合学习者的认知方式,寻求知识间的内在联系,对学习者理解和掌握词汇或短语起到桥梁作用。从隐喻的认知视角,探讨隐喻认知理论运用于ESP教学实践,并认为这一尝试符合学习者的认知规律。     

浅谈园林设计与城市景观

本文谈了园林设计与城市景观的关系,阐明城市总体规划中有城市绿地系统的专项规划,而城市景观不仅有绿化的要求,更要着眼于园林城市建设。园林不仅是绿。还有美学和园林艺术的内容。城市景现建设必须考虑园林的规划设计与建设以及城市景观的综合性和应遵循的理念。     

CDIO模式下高校艺术设计专业实践教学体系初探

设计就是创造。艺术设计教育能否发挥办学特色,取决于实践性教学环节的创新实施。本文针对高校艺术设计专业教学过程中存在的问题,借鉴CDIO工程教育模式．探索构建艺术设计专业实践教学体系。     

现代居住空间设计的发展趋势

随着社会的发展,新情况、新问题不断出现,居住空间设计也发生了显著的变化,作者从功能化、人性化、科学化和技术化四个基本方向研究并指明其发展趋势.     

认知策略在英语语法教学中的运用

语法教学是英语教学中的一个重要组成部分。从认知法的角度出发引入认知策略，通过利用身体动作和演绎法讲解具体语法项目对优化英语语法教学具有积极作用。     

认知功能教学法在对外汉语教学中的应用

对外汉语教学作为一门相对比较年轻的学科,随着目前中国各项实力的不断增强。以及孔子学院的不断设立,这一学科的开展于发展也已经受到了海内外的关注。随着各种学术的发展。语言学界新升起了一门学科,也就是我们所说的认知语言学,将认知与语言结合起来,解决了许多我们无法解决的问题。这也使得许多学者将目光投向了认知语言学,希望通过这一视角的研究,能够更加有利于对外汉语教学。     

认知心理学的教学观对教学改革的启示

认知心理学强调学生学习时头脑中的认知结构和认知加工过程是决定学习结果和学习效率的直接原因,这种观点对我们今天深化教学改革、提高教学质量具有重要启示：树立认知的教学观,重视学生原有的认知水平,充分发挥学生的主体地位,建立新型的教学目标观,重视学生内在认知动机的作用。