英语教学之关注“差生”

根据“差生”的特点以及教学的经验总结出在英语教学中使“差生”提高学习举的方法。     

浅谈“面对差生如何提高生物课堂教学质量”

在中国传统教学过程中,总会出现由于各种原因,导致学习成绩不理想,进而导致教师教学质量下降的"差生"。本文就如何在教学过程中正确认识差生,帮助他们提高学习的成绩;切实做好转化工作,进而提高生物教师的课堂教学质量提出了意见和建议。     

浅谈“面对差生如何提高生物课堂教学质量”①

在中国传统教学过程中,总会出现由于各种原因,导致学习成绩不理想,进而导致教师教学质量下降的"差生"。本文就如何在教学过程中正确认识差生,帮助他们提高学习的成绩;切实做好转化工作,进而提高生物教师的课堂教学质量提出了意见和建议。     

浅谈“面对差生如何提高生物课堂教学质量”

在中国传统教学过程中,总会出现由于各种原因,导致学习成绩不理想,进而导致教师教学质量下降的"差生"。本文就如何在教学过程中正确认识差生,帮助他们提高学习的成绩;切实做好转化工作,进而提高生物教师的课堂教学质量提出了意见和建议。     

杨向东：我没有企业家那种“爱”

PE是一场智力游戏。“我对我投的每个企业都很喜欢，但是我对他们没有企业家对他们的那种爱”     

激发兴趣 促进学生自主探究

教师如何调动学生的积极性和主动性，是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果教师不想方设法使学生产生兴趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识．那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就只会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”心理学研究，人在情绪低落时的思维水平只有情绪高涨时的二分之一。由此看来，兴趣是学习的最好老师。也就是说，教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的兴趣，才能达到自主参与，获取知识。培养数学思维能力．发展智力的目标。基于以上认识．我在教学中注重把学生兴趣的培养渗透到每一个教学环节，贯穿于整个教学过程，有利地调动了学生的积极性和主动性，使学生自然而然地投入到学习中。     

如何提高后进生的教育成效

提高差生的工作是当前教学改革的当务之急。我们对较差学生要有一个全面的观点。差生并不是一切都差，关键是怎样引导。如果教育得法，他们把潜在的内因调动起来。把学习的积极性调动起来．他们不仅能赶上去，甚至能超过好学生。如何对差生进行管理，怎样才能提高差生，我认为可以从以下几方面努力。     

如何对待“差生小团伙”

“差生小团伙”，是教学管理中经常遇到的问题之一。老师们对这样的群体都持反对态度，出现后大多都采用分化瓦解、逐个转化的方法解决，但转化起来却比较困难，如果我们不能从源头上找原因，堵塞这种群体形成的渠道，并把它遏制在萌芽之中，就会比形成后再做工作瓦解更难。那么，哪些因素能促进差生小团伙的形成，又怎样来防范它的形成呢?在长期的班主任工作中，我观察到有以下几点原因：     

以情激趣，让生活走进数学课堂

兴趣是孩子最好的老师，是推动孩子学习的内在动力。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习兴趣。”教学的成功与否，在很大程度上取决于学生的学习兴趣。因而，在数学教学中要培养学生的学习兴趣，应充分调动学生学习的主动性与积极性，变“要我学”为“我要学”。通过比较、实践、构建数学思路等方法，有助于突出教学重点，     

数学教学要立足于全面提高学生素质

数学教学既要体现该学科的特点，又要全面贯彻“素质教育”的教学方针。要时刻把提高学生素质作为教学过程中的头等大事来抓，在教师的正确领导下，促使广大学生走出“高分低能”的误区，把他们真正培养成为建设祖国的栋梁之才。     

英语“差生”心理分析及对策研究

在英语学习的过程中,部分学生由于智力和非智力方面的因素,学习感到困难,成为了"差生"。如何转化差生,成了我们教师必须关注的问题。本文研究差生心理特征和行为表现,探讨差生转化的策略方针。     

浅析技校学生的“厌学”现象

技校教学中，厌学、焦虑、冷漠，诸如此类的情绪问题给孩子的成长与发展罩上阴影，由于职业教育的特殊性与重要性，技校生的“厌学”现象需要引起足够重视，它需要施加人为的驱散力量，促使“厌学”问题的顺利解决，要教育和转化这些学生，消除他们的厌学情绪，必须用真诚的情感，从尊重入手，使他们从消极的状态中解脱出来，激发他们要求上进的动力。如何解决，就我在技校的经验而言，我的观点如下：创造和谐的学习环境，树立现代管理理念，拓展成才空间，对症下药。     

浅谈教学方法的改革

教学方法是实现教育目的，完成教学任务的基本手段。它对于教学的成败、学生智力的发展都起着重大的作用，特别是在全国使用统一教材的情况下，方法更具有决定性的作用。但“应试教育”下的“注入式”教学方法而导致“灌进去，保存住，倒出来”的状况仍普遍存在，这种教学方法既造成了学生学习负担过重，更严重地是又阻碍了学生智力的发展。要施行素质教育，就必须对教学方法进行改革。     

小学音乐教学方法初探

小学音乐教育要面向全体学生，培养学生的创新精神与实践能力，就必须改变传统的音乐教学模式，力求使每个学生都能得到主动、全面地发展。我根据自己多年来的教学实践，找到了几种小学音乐教学方法，通过实践起到了较好的作用。一、与游戏相结合作为一名有心的教师。我常常仔细观察学生们做游戏，发现他们在游戏中常用“口诀法”。做“找领袖”等游戏时，     

致富的信条

“愚人无法守财”，这句话有多少真理？就我的经验而言，这句谚语再对不过了。不必熟知我的过去，就知道我撒过多少财。我是在痛苦的经验中，逐渐学会不再“小钱聪明，大钱糊涂”的。 为什么“愚人无法守财”呢？因为他们不知道管理之道。为什么中国人常说“富不过三代”？对此，乔治·吉得在《富与贫》一书中分析得好：“除了少数例外，富不过三代似乎是无法改变的命运。为什么富人无法把财富传递下去？扣除庞大的遗产税后，遗产分给一堆自小优越惯了的继承人，即使他们有心守财，宠大的遗产也往往只会腐蚀他们的创业精神，花钱显然比守财…     

李金元：对这事我不痛心

“你们对他们有兴趣，但我对他们半点不感兴趣。你们想了解他们可以去找他们。如果我要对他们重视了，我企业就完了。”     

浅谈中学数学导入教学策略

导入是教师在一个新的教学活动开始时,将学生引入一定的数学学习情况的教学行为方式。一般运用于数学教学活动的起始阶段。是教师组织教学活动的一种基本技能。作为数学教师,都希望提高自己的教学效率。只是每个人的认识和做法不尽相同。最终效果也就不完全一样。“一切有成效的工作必须以某种兴趣为先决条件。”浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性．启迪智力潜能并使之处于最活跃的状态。     

白马没来青蛙已走为何我频频遇到“人渣”

杜晓菲的语速很快，初听她的讲述，我感叹这个正值花样年华的小姑娘对待感情怎么这么轻率、浮躁，爱情在她的生活里似乎过早地呈现出颓败的一面。可听她一声声叫我“记者姐姐”，一次次质问“我对他们全心全意，他们怎么能得到了就立即把我甩了”，我不禁觉得这个女孩也有可爱之处。就像每个心智仍旧稚嫩的年轻人一样，她过早地涉入爱河，     

管理的12个问题

写在前面的话： 在过去的十多年中，我一直在中国人民大学商学院“高层管理者培训与发展项目”（The Executive Development Programs，EDP）中担任“管理学”课程的教学工作，同时也为一些企业及相关机构讲授管理课程。我每年要讲授20个左右的“管理学”课堂，每次为期三天。在这些课堂上，我接触了成千上万的来自各行各业、各个层次、各种类型的管理者，深深地为他们对于管理知识的渴求、思考和探索所打动，也从他们中获取了大量的立足于管理实践的真知灼见。由是，便有了《管理的12个问题》的诞生。     

提高高职数学差生素质策略分析

高职学生数学基础普遍较差,大多数学生学习困难, 如何提高他们的数学素质,需要从智力因素与非智力因素两方面对高职数学差生进行分析研究,进而提出提高高职数学差生素质的策略.