小学语文教学中的小窍门点滴

语文教学中的小窍门很多,只要我们善于观察、分析总结,一定会发现很多实惠的精彩。     

小学语文教学中的识字教学

作为小学语文教师,我深知孩子在接受启蒙教育时识字数量多少、质量高低会对他今后的继续学习产生直接影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们识字质量？工作中我体会到要激发孩子识字兴趣,教给孩,子识字方法,培养孩子识字能力。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极兴趣。就能自觉去学习并掌握汉字的音、形、义。     

浅谈小学语文教材中的寓言教学

通过学习,让学生领略寓言故事简洁、朴实却能表达深刻道理的语言魅力,提高了他们的文字表述能力,丰富了学生的文学底蕴,对学生的思想道德、人格情操的形成起到潜移默化的功效.     

小学语文教学中的识字教学探究

识字能力是阅读的基础,是学习能力的基础,是低年级的教学重点.在识字教学中,利用不同的教学方法,充分发挥学生的自主性,调动学生的学习解积极性,达到识字的目的.     

谈小学高年级语文教学中的朗读

<语文课程标准>中朗读的目标要求:5～6年级能用普通话正确、流利,有感情地朗读课文,朗读就是把无声的语言变成有声的语言,是对文字信息的再创作.在朗读的过程中眼、心、口、耳、唇、舌,多种感官积极的投入活动,有视觉神经斯感受到的书西文字经过传导中枢传至口,变成口头的有声语言,并且还受到耳的监视,比较输入和输入是否一致.     

浅论生活化教学在小学语文教学中的应用

摘要：语文知识就像是浩瀚的海洋。无边无际．浩瀚无垠。语文的外延与生活的外延相等,在语文教学中,不应该将教学课堂仅仅局限于教室之内,我们还应谊拓展第二课堂,让学生走进生活,去体验生活中无处不在的“语文”知识。在课堂教学内,教室也应谊多多的渗透生活上的知识,尝试生活化教学,让语文和生活紧密的联系起来。语文是源于生活的,因此,在教学中,教师要引导学生从课堂走向生活,学会学以致用。     

论小学语文教学中的美育渗透

“爱美之心,人皆有之”一语充分说明爱美是人的天性。追求美也是人们精神生活必不可少的一种需求。培养学生的审美感受能力,提高学生对美的感知和领悟能力,是小学语文教学不容忽视的重要内容。我觉得小学语文老师在教学中应该主动渗透美育。通过各种方法和教学手段让课文中的形象活现在学生的面前,从而使学生对祖国壮丽山川景物和人物的美好品质由衷赞叹,对美好纯洁的事物有所追求,对丑恶、腐朽的势力进行揭露和鞭挞。用语文教材中关的因素教育学生,使他们学会在生活中感受美、欣赏美,进而在生活中创造美,使他们形成正确的审美观和健康的审美情趣,使他们成为既会感悟美,又会创造美的新时代小公民。     

浅谈信息技术在小学语文教学中的运用

在小学教学中语文占据非常重要的位置.这是因为语文是一门基础性的工具学科,并承载着传承我国语言文化的重要历史使命.小学生的语文如果学不好,就会严重影响数学、英语、品社、科学等其他学科的学习,导致在学习其他学科时因为读不懂、听不懂而造成的学习效率低下.随着信息技术的飞速发展,学校信息化教学手段的普及,恰当地运用信息技术开展...     

陌生化与小学语文教学

“陌生化”这一理论本是由俄国形式主义理论家什克洛夫斯基最先提出来的,把这一理论运用到小学语文教学中去,对于改变小学语文教学的现状有一定的作用。本文就语文教学中的陌生化原则提出一些见解。     

谈谈小学语文教学中的朗读效益

指导学生有效朗读有助于发展学生的语言,有助于审美教育,有助于审美教育,有助于发展学生思维。因而教学法必须重视加强对朗读的指导。     

小学语文写作教学探讨

写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分,是对孩子们识字写字、用词造句、选材构思、思维逻辑等的综合训练,它最能集中地反映出孩子们的语文水平.也就是说,写作教学质量的高低,直接影响到整个小学语文教学.但纵观现阶段的教学过程,写作是语文教学的一个瓶颈,现就当前小学语文习作教学中一些看法与同仁们共同探讨.     

小学语文课本教学浅析

九年义务教育阶段,语文阅读量的量化标准首次被提出来,对不同年级的阅读量提出了标准,这样有利于小学语文教学工作的开展。小学语文课本主要是由一些优秀的文章组成,这些文章所涉及的领域较广,这样的教材编排极大地丰富了学生的知识。     

漫谈小学语文的早读教学

早上,让小学生读语文课文,有助于他们理解课文内容,提高作文能力。早读时间,教师要向学生明确读书的内容和要达到的目的,时时观察学生的读书情况,不失时机地变换读书方式,及时解答学生的疑难问题,还要检测学生的读书效果。使学生读书心中有数,自始至终处于积极读书的状态。     

分层教学在小学语文中的有效应用

本文根据小学生各方面的个体差异而提出在小学语文教学中实施分层教学,通过对学生分层、备课分层、教学分层、作业分层以及评价分层的论述,阐明了分层教学法在小学语文教学中的有效应用。     

小学语文新课程教学新探

由于小学语文教学和初中语文教学在教材选取和教学方法上都存在着差异,为避免教学的脱节,教师就要做好教学的衔接工作。本文从学习兴趣、学习习惯、教学方法、学习方法、教学评价等方面探究小学语文教学衔接的有效策略。语文是小学阶段的一门基础学科,是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学语文教育可以为学生今后的发展打下基础,所以老师在教学过程中要不断更新教育理念并改进教学方法,用科学先进的教学思想指导教学实践,切实增强小学语文教学效果。     

探析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

在小学语文作文教学过程中,学生对教师所讲课堂内容的接受程度以及学生作文水平的提高自然是与语文教师的教学能力和教学方法等存在着很大程度上的联系,但是其与学生本身的知识积累程度、课外阅读量等也有着重大的联系.本文开篇对小学语文作文教学的重要性进行了探讨,随后就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性展开了叙述和说明,以引起大家...     

小学语文导入课教学

教师说好语文课导入语非常关键,如果导入语导的好,既能激发学生的兴趣,渲染课堂气氛,自然的进入语文课学习,又能发挥语文教师“口才言语”的特长,让学生一开始就能感受到语言的魅力,从而使学生对语文课的学习信心百倍。那么如何才能使得语文课的导入语更具吸引力呢？我总结了以下几点以供参考。     

试论小学语文教学中的困惑与对策

在新课程教学中,我们教师的热情都很高涨,个个都气势昂扬,有信心把语文工作做好,但经过几年的探讨,我们教师对语文课改还属在不适应阶段,本文就谈谈我对语文新课改给我带来的一些困惑与相应的对策.     

小学语文诗词教学的策略

吟诵优秀古诗词,感悟诗歌意境,不仅能让学生继承祖国优秀的文化遗产,丰富学生语言知识的积累,提高文学艺术素养,而且能使学生受到美的熏陶。提高审美能力,对塑造健康向上的人格起到积极作用。古诗词教学中,教师要引导学生自主探究、感悟诗境,活化其丰富意蕴,让古诗词焕发时代的活力和人文精神。     

浅论小学语文的生活化教学

“语文教学的改革,关键在贴近学生生活,这是根本”。语文从生命开始,与生活同行。生活是语文学习的源头活水。语文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用,在用中学,在学中用,以此提高学生语文学习的兴趣,提高语文教学的效率,提高学生的语文素养。