从日本大学生人格培养要求反思我国大学生人格培养教育

加强大学生的人格培养是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题.本文在论述人格、健康人格内涵的基础上,借鉴日本大学对大学生人格培养的要求,提出了我国大学生健康人格培养的重要途径.以期对新形势下培养和铸造大学生的健康人格具有一定的惜鉴价值,达到抛砖引玉的效果.     

加强社会实践 塑造完善人格

人格主要是指人所具有的与他人相互区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。当前社会环境下，大学生人格走向呈现出更加多元化和复杂化的趋势，其形成受到越来越多的因素影响。大学生人格存在着某些缺失，原因复杂。如何帮助大学生通过有目的有计划的社会实践，培养和完善其自我人格，是摆在我们面前的重要课题。     

从人格心理角度论析大学生闲暇生活——以南京八所高校为例

大学生闲暇生活的充分利用有利于增强个人竞争力,提高人文素养,进而增强综合实力。本文结合八所高校大学生闲暇生活状况,从学校、家庭、社会、大学生自身等角度进行问卷调查并对结果进行分析,着重从社会心理学——人格心理的角度进行深层因素的解析。结果发现:当前大学普遍具有高校校园文化的建设不够深入、社会互动实践缺乏、家庭教育问题突出等状况。据此提出整修建议,即通过哪些可能举措来改变现状,建立健康人格使得大学生的闲暇生活更贴近现实环境。对大学生闲暇生活质量提高具有很好的实践意义。     

高校寝室文化与大学生健康人格的塑造

随着社会大环境的影响,当代大学生的人格状况总体是积极向上的,但也有部分大学生逐渐产生消极心理,既影响学业,又不利于健康人格的养成。高校寝室作为大学校园的基本单位,是大学生学习、生活、娱乐的主要场所,寝室文化作为一种环境教育力量,在大学生健康人格塑造上发挥着重要作用。本文在大学生人格现状分析的基础上,借助寝室文化对于大学生的价值引领、行为规范、能力培养等作用,试图通过构建寝室物质文化、制度文化、精神文化,以达到塑造大学生健康人格的目的。     

大学生法律人格现状及其培育对策

现代社会是法治社会,尊重法律就是尊重社会。近些年来,我国积极实行依法治国,但由于各种因素的影响,我国公民的法制观念依然淡薄,法律人格的状态不是很理想,尤其是当代大学生的法律人格仍然很欠缺。本文将从大学生法律人格概述、现状分析及其培养对策三个方面加以论述,以促进大学生法律人格的正确形成。     

恩来精神与当代大学生人格培养

培养和塑造大学生的健康人格是高校工作的出发点和归宿。从实际出发,切实抓好对大学生健康人格的培养是十分必要的。健康人格的培养和追求有利于大学生的全面成长,有利于强化思想政治教育,能够弥补市场经济下科学教育的不足。阐述了当代大学生存在的一些人格方面的问题,深入贯彻周恩来精神,将恩来精神与大学生的人格培养有机结合起来。     

论当代大学生现代人格的培养

全球范围的经济与科技竞争,实质上就是人才的竞争,现代社会呼唤具有自主、自立、自强、创新进取等现代人格的现代人。高校要培养当代大学生现代人格,来承担起现代化建设的重要使命。     

论美育对大学生的人格塑造

时至世纪之交,知识经济行将到来,社会对复合型人才的高要求使得大学生们人才激烈的社会竞争中到彷徨.具体表现为个人本位主义价值取向相对突出、情感不稳定,进而影响到人格的塑造.而当代大学生的人格塑造,关系到祖国的发展和民族的未来.从美育入手,通过对美育的涵义、功能的分析,阐述美育在塑造大学生人格方面的重要作用.     

大学生的人格缺陷分析及健全人格培养

大学生是中国社会主义未来的建设者和接班人,其人格的健康发展不仅关系到大学生自身的心理健康,而且影响全民素质的提高。大学生人格教育已成为高等教育的重要课题之一。笔者通过分析当代大学生主要存在的人格缺陷及其原因,尝试提出培养大学生健全人格的几项策略。     

当代大学生的道德人格现状与培养策略

在新的历史条件下，如何提高大学生的人格素质，是值得我们研究的重大现实问题。培养大学生完善和健康的人格素质，在很大程度上关系到建设中国特色社会主义人才培养的质量，提倡符合大学生实际的人格培养对策时于大学生的人格发展扣我国的社会主义现代化建设都具有重大的意义。     

壮族大学生心理健康和人格特征的研究

目的：探讨壮族大学生心理健康状况与人格特征。方法：采用症状自评量表（SCL-90）和卡特尔16种人格测试量表（16PF）。对280名壮族和232名非壮族大学生进行测试。结果：壮族大学生SCL-90各因子分均高于全国青年常模，壮族大学生心理问题检出率为22．32％。壮族大学生的SCL-90总分与16PF部分因子相关。结论：壮族大学生的人格是影响其心理健康的主要因素，应对壮族大学生心理健康状况给予更多的关注．某些人格特征的培养和完善有利于壮族大学生心理健康。     

大学生人格特征和主观幸福感的研究

本文主要论述了关于大学生人格特征和主观幸福感的相关研究,大多数的研究表明,大学生主观幸福感与人格特征的关系是外向性人格维度与幸福感及生活满意度和积极情感存在显著的正相关,与消极情感有显著的负相关.通过本文的论述,可以更加清楚了解大学生这个群体他们的人格特征和主观幸福感之间的关系.     

论行政诉讼制度对中国人独立人格的塑造

本文以独立人格的概念为基础,从古代中国人缺乏独立人格的表现作为引子,分析独立人格缺乏的形成原因,进而从行政诉讼的角度探讨其对于中国人独立人格塑造产生的有利影响,并进一步提出完善我国行政诉讼制度的相关规定,来更好地发挥对中国人独立人格塑造的作用。     

高校经济管理类学生人格因素浅探——基于卡塔尔16PF测评的分析

本文运用通行的人格因素测量工具-卡特尔16项人格因素测评,对经管类在校大学生人格因素进行测评与分析。研究发现对于经济与管理类学生来说,低年级学生的很多人格因素同生活方式相关性不大;进入二年级后学生开始形成自己的明确目标,并逐步分层;进入高年级之后,学生的人格因素与不同的生活方式均有不小的相关性,人格基本形成。基于在校大学生人格因素的形成特点,本文建议应该增强针对性、分类指导,更好地开展学生管理工作。     

大学生应对方式与人格研究

采用问卷调查法、统计法等研究方法对大学生应对方式进行了研究,并探讨了应对方式和人格的关系.结果表明大学生的应对方式总体状况良好,但是仍存在不成熟应对方式;大学生应对方式各维度与人格存在显著的相关.     

建党百年背景下党史学习与大学生理想人格培育的价值研究

对于大学生理想人格的培养是高校工作的出发点与归宿，为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，建党百年的背景与高校培养大学生人格的理想环境需求相当吻合，进一步拓宽了培养健全大学生人格的渠道。结合实际工作，进一步探索党史学习与大学生理想人格培育有机融合的意义显得尤为重要。     

大学生人格发展中存在的问题与心理健康教育有效途径探究

大学生是人格形成的关键时期,其发展阶段有着自身的特点。当代大学生人格发展中表现出一系列失衡的倾向。如思想不够成熟,心理调控能力不足;自我观念泛化,主体价值错位;人际关系紧张,抗挫折能力差等。大学生心理健康教育应从管理角度健全大学生心理健康的各项工作机制,在校园内营造和谐健康的心理大环境,发挥大学生心理类社团在大学生心理健康教育工作中的优势。     

高校班主任在大学生健康人格塑造中作用的探讨

伴随着经济的发展,市场竞争由传统的技术竞争向人力资源竞争转型,各企业在发展建设过程中逐渐意识到人力资源人格培养的重要性。高校是我国人才培养的重要场所,为培养现代社会需要的综合型人才,高校必须采取有效措施培养大学生的健康人格。高校班主任是大学生学习和生活的主要管理者,班主任与学生之间交流的时间与专业课教师相比更加充分,班主任在大学生健康人格塑造的过程中发挥着至关重要的作用。本文从大学生健康人格的内涵着手,对高校班主任在大学生健康人格塑造中的作用及强化策略做了简单介绍。     

《道德经》对大学生健康人格培养的启示

健康的人格是大学生成才的首要条件。现代社会要求人格的独立性、创造性和主动性,而这些优秀的人格品质,可以通过心理健康教育来逐渐形成。我国目前所应用的西方人格心理学理论由于历史文化背景的差异不能完全符合本土人格教育与心理咨询的需求。作为古代典籍的《道德经》不仅包含了符合这一需求的心理学思想,而且其中关于人格的论述对大学生健康人格的培养具有一定的启发意义。     

辅导员人格特征对大学生成长关系的影响研究

辅导员的人格是学生成长的重要保证，是辅导员自我完善的最高境界，辅导员的人格特征对大学生的成长有着不可忽视的影响。本文在对苏州某大学关于高校辅导员的人格特征与大学生成长关系的问卷调查的基础上，得到相关数据，运用相关统计方法，进行数据的整合和分析，得出高校辅导员的人格特征对大学生成长的影响因素及影响程度，并针对结论提出相关的建议与对策。