课程项目化教学设计探微

模拟炒股与实际炒股有着天壤之别,同理,虚拟的项目化教学很难让高职生零距离接触现实社会。以校园餐厅和酒吧促销这两个项目对高职课程实行项目化教学设计,能使学生在实战中技艺得到锻炼和提高,为如何利用职院自身和周边资源搞好项目化教学与实际工作对接探索了一条可借鉴之路。     

包装设计课程项目化教学方法探究

高职院校平面设计专业的教学目标是培养具有综合素质的技能型人才,要求学生不但具有专业知识,曼要具有针对岗位的职业技能。包装设计课程对于平面设计专业来说是一门实用性很强的专业课程,在教学中学生除了需要了解必要的包装设计知识外,还要着重进行大量的实践训练。项目化教学能够以市场需求为基准,将课程理论知识置于职业岗位实践的情境之中,让学生在仿真工作环境中积累经验,从而提高解决实际问题的能力。     

浅谈对《机械设计基础》课程的项目化教学设计

在理解课程项目化教学概念的基础上,提出了自己的理念：（1）从我做起,从现在做起;（2）循序渐进,逐步完善;（5）不等不靠,立足现有;（4）搁置争议,求同存异。在这些理念的指导下对《机械设计基础》课程进行了项目化教学设计,包括：课程的总体设计、课程各项目单元设计、项目教学流程、第一堂课的教学设计。     

计算机设计类课程的项目化教学的思考

项目化教学是一种新型的教学方式方法,在计算机设计类课程教学中运用项目化教学具有重要的现实意义。文章结合计算机设计类课程教学的实际情况,探讨分析了项目化教学的选题引导、项目分析、过程管理、课程考核等相关问题,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对教学实践发挥指导作用。     

＂国际结算＂课程项目化教学设计

国际结算项目化教学以全球视角的教育理念为指导,以国际贸易发展为线索,以信用证为核心,以汇票的制作和流通为实训主线,以同一笔业务的进出口单据模拟训练为基础。这种项目化教学设计具有教学方法的创新：解读知识点采用抽象与具体相结合,专业技能与综合能力相结合,实践教学与创新能力相结合。     

项目化教学视角下“网店运营”课程改革研究

近几年电商行业在我国发展迅速,伴随电商的快速发展,对网店运营相关专业的人才需求很大,网店运营作为电商中最基本的核心知识,是从事电商行业的专业人员必须掌握的专业知识。由于受到高职院校当前教学模式的限制,导致学生学习偏向理论知识的掌握,缺乏大量的实践经验。通过引进项目教学法,对网店运营课程进行教学改革,有利于培养学生的实践能力和动手能力你,提升学生的综合素质和技能。     

《网页制作》课程项目化教学的探索与实践

结合项目化教学方法和《网页制作》课程的教学实践,本文以《网页制作》课程为例从项目的设计、教学内容的组织和课程考核三个方面探讨了网页制作课程的项目化教学的实施过程。     

高职高专《酒店会计》课程项目化教学设计

高职高专《酒店会计》课程按照"以就业为导向,以服务为宗旨"的职业教育目标,结合专业所面向的岗位群,将课程设计为认识会计要素与借贷记账法的训练、设置酒店会计账户并登记期初余额、记账、编制科目汇总表、登记总账并进行试算平衡、编制酒店财务会计报告、酒店会计软件实训操作等7个教学项目,项目设计符合酒店行业实际,以职业活动为导向,重点强化了技能的训练,突出能力目标,不同于本科的理论研究教育;课堂训练时以实际企业为载体,同学是企业的员工,并且每人都有相应的岗位,能够保证人人都有训练的机会,培养具有良好职业道德和职业素质,熟练的职业技能,系统的应用知识和持续发展能力。     

项目化教学在“国际市场营销”双语教学中的应用探索

高职教育国际化背景下,国际市场营销双语建设意义重大,而项目化教学方法拥有多方面的教学优势,笔者通过总结双语教学的经验,根据相关教学理论,将项目化教学借鉴到本课程的双语教学中,以期探索出一条高效可行的双语教学道路。     

项目化教学在客户关系管理课程中的应用探究

《客户关系管理》课程作为一门对大多数专业都有一定适用性的课程,同时也是操作性很强的一门专业课。本文就高职客户关系管理课程教学中普遍存在的问题进行了分析,提出了基于项目教学法在客户关系管理课程教学改革中的应用。主要阐述了项目化教学在《客户关系管理》教学中的具体的实施过程和应注意的问题,最后总结了该改革方案的优势。     

浅谈项目化教学法在计算机基础课程教学中的应用

近几年,许多高职院校纷纷启动并实施了以能力为本位的项目化课程改革,我院也先后有多个专业117名老师通过了测评;两年来,学院分别审核并批准了不同专业共计29位教师实施了项目化教学.在高职院校计算机基础课程中运用项目化教学法,充分体现了以学生为主体的教学理念,有利于激发学生的学习兴趣;通过项目任务的训练与学习,培养学生的方案设计能力、计算机操作能力以及使用办公软件处理学习工作生活实际问题的综合能力和团队协作意识.笔者近两年对项目化教学法的运用进行了实践探索及跟踪监控,本文论述了对项目化教学法的认识,介绍了一些具体的做法.     

化学检验课程项目化教学探讨

重点阐述了在高职环境专业化化学检验课程项目化教学与实践的基础上，教学方法的实施过程，并对实施效果进行了经验总结，还对项目化教学过程中的不足进行初步的探讨。     

高职院校EDA课程项目化教学的探索

EDA是一门实践性很强的课程,传统的教学方法已不适应当前社会需求,必须进行改革。本文重点研究EDA课程实施项目化教学的优点、教学模块的划分和实施项目化教学所需条件,探索项目化教学方法。     

试论应用项目化教学进行高职Photoshop教学

高职教育是以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的人才,技能应用型人才为宗旨的。项目化教学就是根据学生将来的就业实践,将课程与实践环节结合起来,转化成各种项目来让学生学习。项目化教学对学习产生兴趣和增加动手能力,让学生们对企业有更深刻认识。在《Photoshop平面设计与制作》这门课程中实施项目化教学,通过对社会进行调研,制定基于实际工作过程的项目,按照项目化教学的方法组织课堂教学,提高教学质量,让学生就业更方便。     

浅析高职院校英语听说课程项目化教学

高职院校强调“以服务为宗旨,以就业为导向”的教学方针,旨在培养实际应用型人才,英语“听、说”是获取英语语言信息的基本途径,“听、说”教学直接影响到学生语言知识的接受和语言能力的培养,因此如何搞好“听、说”课教学,提高学生语言交际能力,成为了高职院校英语教学说面临的一个严峻问题。本文将浅析运用项目化教学法解决高职院校英语“听、说”课程中亟待解决的难题。     

西藏高职计算机课程项目化教学探索与实践

社会和市场的进步对高职人才的需求和要求越发的明确化——具有实用性和技能型的综合素质人才——这也成为我国高职高专院校教育教学和人才培养的目标和方向.项目化教学已成为我国当前众多高职院校教学课程改革的新的教学思想和方法的首选.项目教学法有着更好地以学生为主体,以培养职业能力为目标,以项目为载体、以任务驱动、开设知识、理论和实践一体化的特点,对计算机在实际教学中更具有着行动导向,从根本上有助于提高学生的综合素质能力.而西藏由于其科技、经济以及教育起步低,发展缓慢,在高职计算机应用基础的课堂项目化实践教学中,大多数的学生基础知识和操作能力都很薄弱,致使课堂教学进展受阻,教学效果收效甚微.为此,笔者根据对在项目化教学中的计算机基础教学进行实践与探索,提出了针对西藏高职计算机教学特色与特点的思考.     

项目化教学法在室内设计制图课程中的应用

室内设计制图课程培养学生的制图能力,而能力的培养难以通过讲授得到,其必须在实际的训练中加以锻炼。根据室内设计制图课程的教学要求以及学生的学习特点,在课程中进行项目化教学方法的探索。通过将项目任务引入课程,使教学更加符合室内设计制图的特点,有利于学生制图技能的训练和掌握。     

地域文化融入高校新闻课程项目化设计

全媒体时代,传媒业的人才需求发生变化,对高校新闻传播人才的培养提出更高要求,如何培养高素质复合型新闻传播人才,是亟待解决的问题。本文探索地方应用型高校利用地域文化优势培养新闻传播人才的模式,提出将地域文化作为新闻内容的有效载体,对新闻实务课程进行项目化改造,并开设地域文化系列选修课,构建地域文化系列课群,形成地方高校的特色学科。     

数控加工技术核心课程三位一体的项目化教学

通过市场调研,了解企业的数控加工岗位需求,整合数控加工技术核心课程:数控加工工艺、数控加工编程与数控加工操作,使其三位一体,称其为《数控加工工艺编程与操作》课程.规划和设计该课程的教学项目,指出课程改革的实施方法,总结该课程改革的经验和效果.     

《市场营销学》课程项目化教学实践与思考

确定市场营销学可以培养学生的能力,对市场营销学进行项目化设计,以市场营销的工作任务和工作过程为依据,将市场营销课程划分为1个子工作项目,6个工作过程,11个工作任务,利用校内实训室和校外实习实训基地为场所实现"教、学、做一体化"。