谈高职教育办学体制的创新

职业教育是构建终身教育体系的重要组成部分，是实施科教兴国战略的重要途径。高等职业教育是为社会培养高级职业技术人才，是职业教育的重要内容，探索高职教育的办学模式，有利于高职教育的可持续发展。     

关于现代职业教育体系纵向贯通的研究——新职教法学习体会

新职教法的修订从法律层面制定了我国职业教育体系,形成中职教育、高职专科教育、高职本科教育、高职硕士教育以及高职博士教育等职业教育纵向贯通架构。文章通过对职业教育体系特点分析、职业教育定位及本科层次职业教育与专科层次职业教育的区别,深入探讨了职业教育发展的新特点及新举措。认识到职业本科教育,是以培养适应现代产业发展需要的高层次技术技能人才,是以服务区域社会经济发展需求为目的的教育。     

习近平职业教育论述引领下的高职学生职业能力培养研究

习近平总书记有关职业教育的重要论述是高职教育发展的根基,是高职学生培养的行动指南。当前随着我国产业结构的转型升级,制造业向中高端迈进,高职教育更应主动迎接挑战,在培养符合社会发展需求的技能型人才上积极探索与实践。文章分析了习近平总书记职业教育的有关论述对高职学生职业能力培养的重要价值,结合对高职院校教育现状的思考,提出了高职学生职业能力培养的实践路径。     

中高职教育衔接的衔接状况及主要问题的思考

中、高职教育承担着培养技能型人才的重要责任,中高职教育衔接问题影响到我国职业教育能否健康和快速发展.要解决中高职教育衔接问题,招生考试制度的衔接是中、高职衔接的突破口,培养目标衔接是前提条件,专业建设是衔接的基础,课程衔接是核心和落脚点.     

广州新型城市化与高职院校发展的互动影响研究

在国家日益重视职业教育、加速构建现代职业教育体系的当下,大力发展高职教育是推进新型城市化建设的切入点和重要突破口。文章论述充分发挥高职院校在城市化进程中的作用,深化拓展高职院校人才培养、科学研究、社会服务等职能,探索高职院校可持续发展的空间,使高职院校和新型城市化建设在良性互动中相互促进发展。     

中职与高职教育有效衔接的研究

中职教育和高职教育是职业教育体系中两个不同阶段和层次的教育,中职与高职教育的衔接,是构建现代职业教育体系的主要内容,是高端技能型人才类型和层次结构科学化的要求。如何做好中高职教育的衔接,是职业教育改革的重点和难点。     

高职院校思想政治教育共同体的构建策略

“职教20条”的发布为职业教育现代化提供了发展目标和实施方案,对深化职业教育改革作出重要部署,也对高职院校的思想政治教育工作提出了新的要求。构建高职院校思想政治教育共同体,是当下推动高职院校思政工作现代化转型、突破高职思政工作现实困境的现实需求。文章在分析高职院校思想政治教育共同体的内涵和价值意义的基础上,结合“三全育人”理念从“广度、温度、深度、效度”四重维度入手,探讨了高职院校思想政治教育共同体的构建策略。     

澳大利亚TAFE体系的政策性支持因素

由政府支持、和政府牵头的职业教育培训包的制定和先进的教学理念,是澳大利亚职业教育体系取得成功的重要条件。本文对中澳两国职业教育的教育理念和教育方法进行了比较研究,为我国高职的进一步发展提供了思路。     

游学制视角下“高职与普通本科分段培养”课程体系构建研究——以物流管理专业为例

"游学制"与"高职与普通本科分段培养"均为江苏省现代职业教育体系改革的重要内容之一。但如何将两种人才培养模式有机地结合,提高高职教育的竞争力是众多职业教育研究学者关注的重点。通过实践表明,两个项目得以顺利实施的关键是高职与本科段的课程体系有效衔接。本文根据高职教育与本科教育人才培养定位和服务领域的不同对课程体系的构建进行了重点研究,并提出了适合高职教育的"专业拓展+专本衔接+技能导向"的课程体系与实施办法等。     

浅谈高职院校职业技能鉴定的互动与契合

职业教育与职业技能鉴定的互动与契合是高职院校未来发展的一个重要趋势。中国高职院校的教育定位是能力本位,职业技能鉴定和职业资格证书制度的核心是能力培养,高职教育与职业技能鉴定互动与契合的着力点是能力建设,这一思路将影响、推进中国的高等职业教育发展。     

关于中高职教育有效衔接的对策思考

建立中职与高职的有效衔接,是完善职业教育体系和提高职业教育质量的重要途径。笔者在分析当前中高职衔接存在问题的基础上,从人才培养目标、招生考试制度、教育教学环节、师资队伍建设和学分改革制度等方面,探索中高职教育如何进行有效衔接,构建中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。     

高职教育教学质量监控与评价体系比较研究

高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分,按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35号）,到2010年高等职业教育招生规模要占高等教育招生规模的一半以上,所以高职教育教学质量的好坏将直接影响我国高等教育教学质量的发展和提升。对高职教育进行教学质量监控与评价是提升高职教育教学质量的内在要求,同时也是高职教育发展的必由之路。     

香港职业教育对高职学生管理工作的启示

本文通过学习考察香港特别行政区职业教育的学生管理工作,认识到全人教育在香港职业教育发挥重要作用,获得针对内地高职院校学生管理工作的启示。     

高职课程的教学设计与教学方法研究

职业教育作为一种教育类别不同于学科教育,如何在高职课程教学中体现职业教育的特点,满足行业企业对高职人才培养的需要是关乎职业教育目标能否实现的关键。专业人才培养的课程体系是课程的教学设计的基础,教学方法则是实现具体能力目标的关键。     

近年来闽台高等职业教育合作的基本状况研究

闽台高等职业教育的合作是社会经济发展的需要。海峡两岸隔海相望,在高职教育方面有许多共同点,能合作办学也是顺应历史的发展。近年来,关于高职院校发展的政策纷纷出台,今年国家重点提出发展职业教育,建立新的职业教育体系,未来职业教育的前途是可以预见的,闽台高等职业教育合作办学的前途也是可以预见的。     

关于高职教学方法的思考

高职教育是我国高等教育中的一种职业教育形式。如何适应高职教育培养目标的要求，搞好高职教育的教学工作是目前仍在努力探索的重要问题，主要包括围绕教学中心的转换、教学方法的传授、实践性教学和学生智能潜力的挖掘等方面。     

高等职业院校教师专业化建设探析

教师专业化是高职教育未来发展的必然要求,也是职业教育发展的内在要求。教师的专业化水平将直接影响职业教育的整体发展,因此高职教师专业化建设将决定未来高职教育的质量和水平。文章通过对教师专业化理论的探讨,并结合目前我国高职教师专业化中的主要问题,提出了高职教师专业化的一些相应策略,希望以此提升高职教师对专业化发展的认识,提升高职教师的专业水平,促进高职教育质量的提高。     

适应市场需求的湖南高职教育对策研究

职业教育是教育体系的重要组成部分，是国民经济和社会发展的重要基础。市场适应能力是高职教育的核心能力，但目前湖南高职教育远没有达到与市场的良性互动。通过实证调研，归纳分析了湖南省高职教育存在的主要问题，在此基础上提出建议：建立市场研究机构，加强市场调研；优化专业设置，调整课程体系；改革实线教学，加强实训基地建设；改革办学模式，实现产学合作。     

论高职学生职业素质教育的内容与对策

职业素质培养是职业教育的重要组成部分,高职院校人才应该具有较高的综合素质,成为具有可持续发展能力的复合型人才。本文主要分析了高职学生职业素质教育的内涵与特点,讨论了职业素质教育的内容与对策,指出应积极探求适合高职教育特点的教育方式,提高学生职业技能,培养高职院校人才职业素质。     

高职院校治理现代化助力中国式现代化——2022高等职业院校治理体系建设交流研讨会暨高等职业教育治理体系建设发展联盟年会综述

<正>治理现代化是中国新时代高质量发展的关键词,高职院校治理现代化是职业教育和教育治理现代化的重要组成部分,高职院校推动院校治理现代化建设意义重大。2022年12月9日上午,由EducationPlus国际职业教育大会组委会和北京财贸职业学院联合主办的“2022高等职业院校治理体系建设交流研讨会暨高等职业教育治理体系建设发展联盟年会”成功召开。