高等数学教材中应渗透数学思想和数学方法

针对职业教育特点,在进行数学教学时,必须改变重理论轻实验的教学方法,将数学思想融入到教学中,总结、提炼出解决数学问题的方法,有利于大学生提高自己分析问题和解决问题的能力.     

初中数学教学中数学思想方法的渗透

数学的学习,主要是让学生能够获得与社会发展相适应的基本数学知识和一定的数学思想方法。随着当代初中课程改革的进一步加深,众多的教师已经意识到了数学思想方法在初中数学教学与学习中的重要价值,并把数学思想方法放在重要位置。那么,怎样才能更好的把数学思想方法渗透到课堂教学中呢,让学生和老师切实感受到它的价值。本文将针对数学思想方法在初中数学教学中的渗透提出相应的方法。     

浅议基础数学教学中数学思想方法的教学

简要概括数学思想方法教学的意义,介绍基础教育阶段主要的数学思想方法,探讨基础数学教学中数学思想方法渗透的教学策略。     

数学教学中数学思想和方法渗透的探索

探索数学思想和方法的渗透过程,实际上就是探索走出题海误区,实现教育转轨的过程.学生设法突破定势,强化分析、论证解决问题的思维,从而真正走出题海误区,实现素质教育的转轨.     

数学思想方法在工科院校数学教学中的应用

在数学学习中,由于数学思想和方法是知识向能力转化的中介和桥梁,对于发展学生的能力特别是创造性思维能力具有十分重要的作用,因而数学思想方法成为数学教学的重要内容。     

在高等数学教学中融入数学建模思想

学习高等数学的目的在于应用数学思想方法解决实际问题,该文通过实例表明将数学建模思想融入高等数学教学中,才能有效地提高学生的基本素养,提高学生应用数学思想、知识、方法解决实际问题的能力。     

浅析反证法思想在金融数学教学中的应用

金融数学是利用数学建模、理论分析、数值计算等定量分析方法研究金融问题的一门新兴前沿学科。在金融数学教学过程中,任课教师必须考虑数学工具的适用性和有效性,尽可能使用一些常用的数学方法,尤其是一些浅显易懂的命题证明方法,以便在有限的学时内使学生掌握理解问题及分析问题的能力。反证法思想是数学证明的基本方法之一,把反证法思想应用在金融数学教学中,能够收到化难为易的教学效果。     

浅谈在中学课堂中灌输数学思想方法

文章主要讨论了中学数学课堂中常用的几种数学思想方法,给出了一些必要的教学建议。在此基础上,探讨了中学数学教学中灌输数学思想方法的教学原则,给出了一些必要的教学策略和方法。     

谈数学思想的渗透

数学思想是数学的灵魂,数学教师在数学知识的传授中应有意识地渗透数学思想,通过改革考试形式,加强渗透思想的选修课,进一步重视数学思想的教学。     

试论提高学生数学素养的方法与途径

在数学教学过程中,要提高学生的数学素养,必须加强数学思想方法教学。通过在数学知识形成过程中渗透数学思想方法,在思维教学活动过程中揭示数学思想方法,在问题的探求中深化数学思想等途径来提高学生数学素养。     

在大学语文教学中渗透思想政治教育

大学语文是一门综合性很强的课程,课程内容蕴含着爱国主义教育、理想道德教育等丰富的资源,是思想政治教育的有效载体。     

在教学中培养学生数学建模思想

数学建模是提高学生综合素质、锻炼分析问题能力和动手能力的一种高级形式。在教学中注重对学生建模思想的培养应成为高等数学教学改革的一个重要方向。     

在经济应用数学基础教学中体现数学建模的思想

大学数学教育应包括三个方面的内容:一是传授基本理论知识;二是培养进一步自学的能力;三是培养应用数学知识的能力.本文对数学建模的方法进行论述,同时讨论了数学建模的教学与实践活动对数学教学改革的重要意义,并探讨了如何将数学建模的思想渗透到经济应用数学基础的教学和学习中的问题.     

陈省身的数学思想在高职数学教学中的应用

陈省身是享誉世界的数学大师,他的数学思想独特而富有哲理,在他看来数学是伟大的、有用的、好玩的、享受的,"做好的数学"更是他的核心所在。在高职数学教学中,应用并渗透他的思想,采取相应措施,能更有利于学生的学习,提高学生的数学素质乃至综合素养。     

数学建模思想在应用题教学中的应用研究

为了提高初中数学应用题教学水平,提升学生的解题能力,在初中数学应用题教学中引入数学建模思想。研究分析数学建模思想,明确其在初中数学应用题中的重要性,根据建模教学现状提出数学模型与应用题类型的对应关系,以此提出全新的应用策略,具体化应用问题,以期为培养初中学生应用意识和创新能力提供重要新思路。     

数学新课改中的思想和方法

新课标把数学思想和方法作为基础知识的重要组成部分,这不仅是课标体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。一、了解课标要求,把握数学思想和数学方法所谓数学思想,就是对数学知识和方法的本质认识,是对数学规律的理性认识。所谓数学方法,就是解决数学问题的根本程     

数学教学中注重辨证唯物主义观点的渗透

数学教育的改革要求教师在传授教学内容的同时，加强学生的思想教育。因此，注重辨证唯物主义观点的渗透是高等数学教学中提高教学质量、实现教学目的一项重要内容。本文着重介绍了高等数学教学中蕴含的几个辩证唯物主义观点及其在教学中的重要意义。     

浅谈数学教学中如何贯彻素质教育思想

从“应试教育”转为“素质教育”,是国民教育思想的重大改革。数学教学在素质教育中起着重要的作用。在教学实践中的具体做法是:结合数学教学的知识内容对学生进行思想品德教育;把数学教学的出发点确定为以学为主;改进学生的学习方法;在数学教学中渗透美学思想;在承认个体差异的同时面向全体同学。     

浅谈数学建模思想在数学教学中的运用

高校数学教学是师生双边的活动,应以学生为主体、教师为主导。由于受陈旧的教育思想的束缚,学生在教学活动中并没有真正取得主体地位,而是成了被动接受知识的容器。而在数学建模课程中,如果配合以适当的引导措施,可以产生不少知识创新,既能增强相关数学课程的学习效果,又可以激发学生的科研兴趣,培养学生的科研能力,甚至涌现出一些应用型的科研成果。