电气工程实训中心开放式实践教学模式的研究

实践教学是培养具有工程实践能力和创新人才的一个重要环节。通过研究电气工程教学的特点，分析了电气工程实践教学中存在的问题，阐明了建设开放式实践教学体系的重要性，并对开放式实践教学体系建设的基本原则和实施过程中存在的主要问题进行了研究与探讨。通过加强课堂教学与实践教学的有机结合，合理利用教学资源，提高设备利用率，充分调动教师和学生的积极性，对学生工程意识、实际动手能力的提高具有十分重要的意义。     

公共管理专业开放式教学模式的建构

结合当前公共管理专业人才需求,对该专业"教"与"学"中存在的问题进行剖析,探寻传统的公共管理教学模式存在的弊端,并引入开放式教学的理念,构建开放的理论教学模式、教学实习模式和开放的考核方式。通过开放的教学模式的选择和构建,一是消除学生厌学消极情绪,提高学习主动性;二是突破公共管理专业教师自身发展的瓶颈,实现教学相长;三是为培养公共管理复合型人才服务,提高学生的核心竞争力。     

《中国近现代史纲要》“开放式”专题教学模式初探

《]中国近现代史纲要》作为高校思想政治理论课之一,其教学实效性与既定教学目标之间存在一定差距。结合当前《纲要》教学面临的困境,探索实用、有效的教学模式是创新《纲要》课程教学的关键。在专题教学的基础上探索"开放式"专题教学模式,突出专题教学的优点和特点,结合具体教学要求和目标,以"问题"设计为轴心,将学生的实践活动纳入到专题教学中,旨在培养学生运用历史眼光和历史思维来分析和看待历史问题的能力,提升《纲要》教学的实效性。     

开放式英语课堂教学模式研究

在英语教学中,语言既是教学媒体又是教学内容,开放式的教学活动有利于创设和谐并充满个性化的语言学习环境,激发学生语言学习的兴趣和信心,使学生主动参与语言实践活动,独立获取知识,从而提高综合语言运用能力。通过结合教学实践,从引导学生自主学习、探究性学习以及合作学习三个方面,讨论了在开放教育环境下,如何增强学生的主体意识、培养学生的独立个性和团队协作精神。     

关于发展我国开放式投资基金的思考

在国外开放式基金飞速发展及国内证券市场日趋成熟的背景下，对我国发展开放式基金的必要性和可行性作了理论和实际上的分析，并构想了几种适合我国国情的开放式基金过渡模式。     

健美操教学中应用开放式教学模式的研究

随着素质教育的不断推进及高校教育制度的改革深化,对于高校体育教学的要求提出了新的要求,而开放式教学符合新形势下的体育教学,给学生一个轻松、自由、个性化的学习环境,激发学生的兴趣,充分挖掘学生的潜力和创新能力,进而提升学生的探究能力和积极性,促进综合素质的提升。本文运用实验法对福建信息职业技术学院的健美操开放式教学模式展开研究和分析,以期为学生建立一个良好体育教学环境,为他们奠定终身运动的基础。     

开放式教学方法与大学生素质教育

开放式教学是教与学互动式的积极性教学,我们在这样的教学活动中,通过“课堂讨论”、“请进来”和“走出去”等方法,很好地调动了学生们的求知欲和主动性,使同学们在学习知识的同时,受到了综合素质的锻炼。新世纪的大学教育要求培养复合型、通用型人才,我们认为,开放式教学方法是一个很好的尝试。     

构建开放式税收实验教学平台的思考

开放式税收实验教学平台是税收教学、科研工作的重要组成部分，是培养高素质税收专门人才的重要载体，是税收应用研究、学术交流的重要基地。本文运用现代学习理论对构建开放式税收实验教学平台的必要性、运行机制及措施等进行了探讨。     

化工专业实验开放式教学模式研究与实践

高校专业实验教学是工科院校培养专业人才的核心内容。本文结合化学与环境工程学院大型仪器共享平台的教学实际在构建开放式实验教学管理模式方面进行了研究和实践。     

高等数学开放式教学探讨

文章重点探讨了高等数学开放式教学在教学内容方面的开放问题,简要介绍了高等数学的教学形式、教学活动、教学时间和空间的开放。开放式数学教学对全面提高教学质量,更好地培养学生的创新思维能力,具有十分重要的意义。     

现代远程开放教育中“开放专科”教学模式

“开放专科”教学模式是现代远程开放教育中的一种形式,开放是教育的必然,本文从教师、媒体、信息、学习者四要素浅谈了“开放专科”的几个特征。     

运用项目教学的教学模式设计

高职教育的发展方向和培养目标是“以就业为导向,以服务为宗旨,培养社会需要的技能型人才”.怎样达到高职教育的培养目标已成为我们必须深思的一个问题.新的教育理念和教学方法的引入势在必行,其中,以工作过程为指导的项目教学法在培养学生综合素质和职业能力方面显示出其明显的效果.笔者在教学实践中积累的理性认识基础上,对项目教学的优点等方面进行了阐述,给出了运用项目教学的教学模式设计.     

经济管理类学科开放实验教学平台的研究

开放实验教学平台是提高实验教学质量、培养创新人才的有效途径。该文阐述了经济管理类实验教学平台开放的必要性,提出了经济管理类实验教学平台开放的基本框架,并在实验教学建设基础上,研究和探讨了经济管理类实验教学平台开放模式及运行机制。     

高校学生参与教学质量评价的实证研究——以南京农业大学为例

高校学生参与教学质量评价是我国高等学校普遍采用的教学评价方式。文章以南京农业大学为例,对学生参与教学质量评价的态度、认知、行为、结果等现状进行了分析,结果显示学生评教结果的有效性、学生参与评教的自主性及评教指标的合理性均存在一定的问题,在此基础上提出要重视教学质量评价的形成性功能,提高学生自主性,开展多元化的评教方式并不断完善教学评价指标。     

交互式教学模式在大学英语课堂教学中的应用与研究

随着素质教育在我国日益为社会所重视,大学英语课堂教学也一改传统的应试教学格局,交互式教学模式价值为越来越多的学者和大学教师所关注。交互式教学模式以学生为中心,教师为主导,能够最大程度地确保学生在课堂上进行充分的语言实践,以提高他们的实际应用能力,是激发学生英语学习兴趣、提高自主学习能力和培养创新意识的有效途径。     

开放式财务实验教学模式的研究与实践

安徽工业大学工商学院在财务实验课程的建设中,更新教学理念,应用多种教学手段,融合多重教学元素,大胆创新财务实验教学模式,形成了具有本学院特色的立体的开放式财务实验教学系统。     

CBI教学理念下商务英语教学模式的构建

CBI教学理念,是把所要学习的目标语言,当成一个载体,通过在课堂中学习其他学科的理论知识,来进行语言的运用.将目标语言和其他学科内容有机融合在一起,是一种新型的外语教学模式.在CBI教学理念指导下,商务英语教学从传统模式教学中成功转向至“外语+专业”的教育方向上来.本文着重论述了新形势下的CBI教学理念,以及在CBI教学理念下商务英语教学模式的设计与构建.     

高校二级学院教学质量监控体系的构建

高校二级学院在学校本科教学质量保障体系中的地位和作用越来越重要,应从教育观念、组织机构、监控制度等方面入手,构建科学的二级学院教学质量监控体系。     

基于BBS平台的高校思想政治教育互动模式研究

随着互联网的发展,高校BBS为思想政治教育工作提供了一个新的平台和渠道,有利于师生、生生之间的互动和交流。现有的BBS系统提供了论坛、E-m ail、博客等互动平台,使得师生、生生、学生与学习资源之间的互动成为可能,并具有开放性、自主性、平等性等特征。要优化基于BBS平台的高校思想政治教育互动模式,需要重视教师在网络互动中的作用、发挥学生的自我教育作用以及搭建完善的BBS系统。     

开放型计算机基础课实验教学示范中心的建设

建设开放型计算机基础课实验教学示范中心,有利于实现教学资源共享,提高设备利用率,适应大学生自主学习的需要,提高大学生计算机应用能力。