基于教材的中职会计专业实践教学的研究

我国中职教育的目标是培养具有职业化特征的中等技术应用型人才,所以中职教育应重视扎实的专业基础知识和实践能力的培养。经济的快速发展,社会和用人单位对会计专业毕业生需求出现了新的变化,复合型、技能型、实用型人才受到青睐,而这种变化趋势对中职学校的人才培养模式提出了新的课题,即如何提高毕业生的实际工作能力,而加强实践性教学正是培养学生实际工作能力的有效途径,因此科学和合理的实践教学体系对中职学校来讲至关重要。本文在基于中职会计专业教材的基础上,探讨了实践教学。     

关于中职学校会计专业学生职业素养培养的探索研究

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的中职学校会计专业的教学水平也得到了显著提主。在新课改的大环境下,传统的中职学校会计专业学生的教学重心,开始向着培养并提高学生职业素养的方向过渡。但是在具体的实践过程当中,中职学校会计专业学生的职业素养的培养效果差强人意。文中对于培养中职会计专业学生职业素养的重要性和主要方面进行了阐述,并给出了一些行之有效的策略,以供参考。     

浅析中职学校会计专业职业道德教育

作为培养初级会计的中职学校会计专业,在培养学生会计职业技能的同时,应高度重视学生的会计职业道德教育,以帮助学生形成良好的会计职业道德素养,为他们成为一个合格的会计人员奠定道德基础.然而,目前,中职学校会计专业都十分重视会计学科建设和学生专业技能的培养,而对学生会计职业道德的培养显然重视不够,中职学校会计专业的职业道德教育还存在不少问题,本文对这一问题进行了较为深入的探讨和研究,以有效地解决这些问题,从而切实加强中职学校会计专业学生的职业道德教育.     

中职学校会计专业课程改革之浅见

基于会计实际工作要求,现行中职会计专业的课程与生源、就业、企业需求的矛盾日益加深,中职学校培养的会计专业学生走上工作岗位后,难以迅速适应工作岗位的需要,岗位实践能力欠缺。学生不能快速胜任岗位工作,与学校课程设置是否合理有效有紧密联系。现通过对我校学生会计学习情况和就业情况进行分析,浅谈中职学校会计专业的课程改革。     

关于加强中职学校会计专业课程改革的探讨——基于浙江中小企业会计人才需求现状的调研

立足企业、加强中职学校会计专业课程改革是会计专业实现服务社会的重要方式。本文基于浙江中小企业会计人才需求现状的调研,提出了在发展区域经济的大环境中加强会计专业建设的路径,并提出了相应的解决思路,以促进中职会计专业工学结合人才的培养。     

浅析商业企业和学校实现工学结合人才培养方式

随着我国科教兴国战略的确立和国民素质的普遍提高,用人单位对会计人才的要求越来越高,当前职业院校会计专业培养模式已经无法适应现代会计专业人才在社会实践中的应用与发展。本文通过对中职院校会计专业人的工学结合的培养模式的研究,为职校会计专业人才的培养模式发展提供借鉴。     

关于加强中职学校会计专业课程改革的探讨——基于浙江中小企业会计人才需求现》伏的调研

立足企业、加强中职学校会计专业课程改革是会计专业实现服务社会的重方式。本文基于浙江中小企业会计人才需求现状的调研，提出了在发展区域经济的大环境中加强会计专业建设的路径，并提出了相应的解决思路，以促进中职会计专业工学结合人才的培养。     

新常态下中职会计专业人才培养模式探究

对于专业人才培养,孙中山先生曾经说过:"治国经邦,人才为急."因此,在经济新常态下,要更加重视人才培养.中职会计专业人才培养模式已经将新的培养目标和基本培养方式相结合.针对中职院校会计专业人才培养方向和教学方法,需要结合社会需求与企业单位的用人标准,以中职会计人才培养为依据,建立科学的专科课程系统.对此,文章阐述了中职会计专业人才培养过程中遇到的问题,并进一步提出相关建议,以就业为导向,提高学生的综合职业能力和职业操守.     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究。首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理;中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善。最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统。     

财政部建议取消会计证对中职会计专业教育的影响及应对措施

考取会计证一直是中职学校会计专业学生的重要学习目标,财政部建议取消会计证有其合理性,但会对中职学校会计专业的教育产生重大影响。会计专业学校、师生应该变危机为机遇,迎接挑战,使会计专业教育更上一个台阶。     

浅析中职院校会计专业如何培养学生职业能力

本文针对中职院校会计专业如何培养学生职业能力进行研究.首先,分析职业能力与会计职业能力相关内容;其次,说明中职院校会计专业培养学生职业能力方面存在的五点问题,即中职院校会计专业教学认知存在弊端;中职院校会计专业的专业课程体系不合理：中职院校会计专业在实习、实践上存在局限;中职院校会计专业教学方法相对落后;中职院校会计专业评价系统不完善.最后,相应的提出中职院校会计专业培养学生职业能力的措施,即中职院校会计专业树立专业培养目标,中职院校会计专业形成专业课程体系,中职院校会计专业设置实践课程体系,中职院校会计专业改善教学方法,中职院校会计专业优化评价系统.     

中职会计专业实践教学改革的若干思考和建议

中职会计专业这门课程实践性比较强。实践教学是中职会计专业教学的重要组成部分。当前中职会计专业实践性教学现状不容乐观,实践教学水平迫切需要提高,难以满足中职会计专业人才的培养。本文结合教学实际,对中职会计专业实践教学改革进行了思考,并提出了改革的建议,以期为提升中职会计专业实践教学水平提供有价值的参考。     

简述“引企入校、校企合作” 共建中职会计专业实训基地

校企合作是建设中职会计专业的关键内容,同时也是提升学校社会影响力、彰显办学特色的重要途径,校企合作模式可以提升学生的实践操作能力,实现人才培养和市场需求的无缝对接。文章主要针对引企入校、校企合作下,共建中职会计专业实训基地进行分析和探究,希望给予我国中职学校以参考和借鉴。     

中职会计专业实践教学改革的若干思考和建议

中职会计专业这门课程实践性比较强。实践教学是中职会计专业教学的重要组成部分。当前中职会计专业实践性教学现状不容乐观,实践教学水平迫切需要提高,难以满足中职会计专业人才的培养。本文结合教学实际,对中职会计专业实践教学改革进行了思考,并提出了改革的建议,以期为提升中职会计专业实践教学水平提供有价值的参考。     

中职学校会计专业教学中实践性操作能力分析

在教学制度不断改革的今天,中职学校会计专业教学应当注重加强实践性操作能力的提升,高质高效的开展会计实践教学,培养学生会计知识和实际操作能力,促使会计专业学生成为会计人才,在企业中充分发挥自己的能力。对此,就中职学校会计专业教学中的实践性操作能力如何增强进行分析,希望对于提高中职学校会计教学水平有所作用。     

论会计课教学中的案例教学法

在中职学校的会计专业教学过程中,采用案例教学法可以有效提高会计教学课堂的的针对性,让学生通过实例的分析来加深对会计专业知识的认识,提高会计专业实际运用技能。本文从中职学校的会计专业学习实际出发,分析了案例教学法在会计专业教学过程中运用的情况,希望对中职会计专业的教学提供一定的参考依据。     

以国改示范校建设为契机推进中职学校会计教学改革

会计是一门专业性与实践性较强的学科,随着社会经济的不断发展与各用人单位对会计专业人才要求的不断提高,各中职学校会计专业传统的教学模式不利于提高学生的学习能力和实践能力,改革迫在眉睫。本文通过对中职学校会计教学中存在问题进行分析的基础上,结合自己多年从事会计专业教学的体会以及这两年学校进行的国改示范校建设,提出了中职学校会计教学改革的一些看法与建议。     

浅析中职学校会计专业的现状和教学方向

中职学校的会计专业教学应培养能大胆动手操作的技能化的,以市场需求为导向,毕业后能够较快地从事各种会计核算工作、直至能担任主管会计的初、中级专用型人才,本文就中职学校会计专业的现状和教学方向作浅显的阐述。     

对中职会计专业教学的探析

本文分析了当今社会发展对中等职业教育会计人才的要求,剖析了中职会计教育中存在的问题,认为当前中职教育应紧随时代步伐,改变会计教育观念,加强和改进会计专业实践性教学,是办好中等职业学校的会计教育、实现中职会计专业培养目标的关键。     

“互联网+”驱动下中职会计专业人才培养模式改革探讨

基于"互联网+"对会计行业发生重大变革的视角,分析中职会计专业人才培养模式改革的外在驱动力,结合提高会计专业人才培养质量的内在要求,面对互联网技术对人才的创新能力、学习能力的要求,提出遵循以学习者为中心的理念,从人才培养目标的重新定位、学训一体的课程体系设置、校企双主体育人等方面,探讨中职会计专业人才培养模式,以促进中职会计专业动态化人才培养机制的形成,持续提高人才培养质量。