高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架。并且,根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的。     

高职工商管理专业创业教育支撑框架的探讨

文章通过对创业教育文献的总结,从创业教育与专业教育的互补关系的角度,提出高职工商企业管理专业创业教育支撑框架.并且.根据高职工商企业管理专业学生的特点,设计创业教育支撑框架,构建具有工商企业管理专业特色的创业教育课程体系,加强创业教育师资队伍建设,以及创业实践基地建设,以期达到提升学生的综合素质和增强学生的就业与创业能力的目的.     

高职院校国际邮轮乘务专业教学资源库建设的探索与研究

近年来,为了推动创新创业教育改革,提升和改善人才培养现状,高职院校国际邮轮乘务专业积极开展教学资源库建设,通过整合和共享教学资源,实现全国职业院校国际邮轮乘务专业共性需求,提高国际邮轮乘务专业教学水平,为学生、教师、邮轮公司员工和社会学习者等不同学习对象的自主学习提供优质、丰富、多样化资源和个性化服务,从而带动全国职业院校国际邮轮乘务专业教学模式和教学方法改革,提升国际邮轮乘务专业人才培养质量和社会服务能力。高职院校提升教学资源库建设,不断推动创新创业教育与教育教学信息化的结合,取得了积极进展,对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务国家现代化建设发挥了重要作用。     

高等院校创业教育探索

高等院校开展创业教育是时代的产物,是当今高校肩负的历史使命,创业教育不仅增加了大学生就业渠道,也整体上提升了大学生的综合素质。大学期间加强大学生创业的意识、创业精神、创业能力是关键,特别是高校应针对有创业意向、创业条件的学生进行精心培养。     

基于创新创业教育与专业教育相融合的人才培养模式探析

高校创新创业教育是培养大学生创新精神、创业能力的重要途径,肩负着为建设创新型国家培养和输送创新型人才的重任。将创新创业教育纳入专业教育研究领域中,旨在开发人的创新能力、培养创新型人才及促进学生综合素质的提高。人才培养方案是高校专业建设的核心内容,是提升人才培养质量的根本保证,如果不随着社会需求的变化相应地调整人才培养方案,就会使人才培养与社会需求之间出现偏差。文章通过探讨分析建立创新创业教育与专业教育相融合的保障机制,将创新人才培养落到实处,以提高人才的培养质量。     

西部高校创业文化的构建思考

在大学生就业形势日益严峻的背景下,加强高校创业文化建设进而提升创业教育质量,促进"创业带动就业"具有重要意义。本文从高校创业文化的内涵着手,结合西部地区特点,剖析了影响西部高校创业文化构建的因素,并进一步论述了西部高校创业文化的遵循原则和构建思考。     

农林类高职高专学生创业能力培养体系的探索与实践

在发展新农村建设,解决"三农"问题的新形势下,农林类高职院校坚持以创业带动就业,切实建设好学生创业能力培养体系十分重要。文章以福建林业职业技术学院为例,遵循"创业带动学业,提升就业能力"理念,积极探索"与专业、与企业、与技能竞赛、与实习、与企业家""五结合"的创业教育模式,将创业教育融入课程教学、实训学习和项岗实习等教学过程之中。打造实践型创业实践平台,创新创业实践与励志发展有机融合模式,建立可行性创业评价体系,提升学生的创业意识和创业能力,形成立体化的学生创业能力培养体系。     

“功能型”高校就业服务体系的构建研究

当前,高校大学生的就业压力与年俱增,就业问题仍然十分严峻。高校就业服务系统从职业规划、专业指导与能力提升、就业信息服务、创业指导服务、法律政策咨询服务、困难学生资助服务、调研评价反馈服务等多个方面的构建与完善,有效提升了高校大学生的就业率,提升了就业的质量。与此同时,如果能够在就业服务体系中增强"功能型",提升区分性、针对性、跟踪性和指导性的整体水平,必将进一步提高就业工作的整体水平。     

构建高职电子商务专业创新创业教育课程体系的思考

电子商务的迅速发展需要创新创业型高技能人才。开展创新创业教育能提高高职电子商务学生的专业技能,缓解就业压力,提高就业质量。本文从教育模式、课程设置、教学实践等方面对电子商务专业创新创业教育课程体系进行了阐述,并对实施高职电子商务专业创新创业教育课程体系的重难点进行了分析。     

我国高校创业教育发展现状评价探讨

<正>2010年7月,中共中央、国务院颁布实施了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》。纲要将加强大学生就业创业教育、着力提高学生的就业创业能力,提升到深化教学改革的内容层面。     

高职计算机类专业创学结合课程体系构建研究与探索

随着高职创业教育的深入开展,计算机类、电子商务等专业构建相应的课程体系迫在眉睫。对于重点提倡的营销型创业和技术型创业,应该以实践为主、理论为辅依据创业进程来设计课程模块,并在教师的引导和示范下,由浅入深、循序渐进地实施创业活动,通过创业过程提升学生全面的职业素质,为就业服务。     

校园融合模式下高职物联网应用技术专业创业服务平台建设的研究

校园融合是指高职院校与大学生创业园高度融合、协同发展,共同助推区域产业发展和专业提升。通过建设大学生创业园,将大学生创业园与高职院校融合为一体,建立物联网应用技术专业创业服务平台,以提高学生创业就业能力为纽带,共同开展创业实践基地建设、创业课程体系建设、创业服务体系建设、创业孵化能力建设,为物联网应用技术专业学生创业创设良好的创业氛围。     

高职院校招生就业问题及其对策建议

高职院校面临生源数量不足和质量下降的瓶颈,在就业方面存在就业层次不高、专业相关度低等问题.建议国家保障高职院校招生规模,优化生源结构,与本科院校联合办学,适当增加优势专业招生比例,增开人才缺口较大的专业,重点建设特色专业,利用新媒体加强招生宣传;开展就业指导和服务,支持取得职业证书,积极开拓就业市场,力促毕业生创业,鼓励学生入伍或者继续深造.     

酒店管理专业多维创业实践平台的构建

目前,创业实践平台建设的不全面、不连续、不系统成为高校提升创业教育质量的障碍。文章在分析大学生创业意愿的基础上,以应用型本科酒店管理专业为例,提出构建多层次、多途径、互动式的多维创业实践平台,并探讨创业平台有效运行的保障机制,以期加强大学生创业实践,助推院校创业教育水平提升。     

基于“移动互联网+”大学生创新创业培训的思考

移动互联网为高校大学生创新创业教育带来了新视角、新空间。高校推动移动互联网创新创业教育有助于通过创业带动就业,缓解大学生就业压力;有助于推进创新创业教育模式的改革,向社会输送创业型高素质人才;有助于促进大学生成长成才,帮助其实现人生价值。高校应充分研究分析移动互联网创新创业教育面临的机遇和挑战,充分利用移动互联网时代的新成果,打造"专业+实践"师资团队,加强信息化创新创业课程的开发与建设,开发大学生创新创业教育服务APP,以适应社会发展的需求。     

高职学生创业教育与扶持机制研究

随着我国市场经济的快速发展,当代大学生的就业和就业趋势也发生了明显的转变,面临日益严峻的就业形式,当在十七大报告中明确指出,要实施扩大的就业战略,以大学生创业带动大学生就业。本文主要研究高职院校船业教育现状、如何加强高职院校创业教育和如何采取措施加强对高职院校学生创业扶持机制建设。     

“互联网+”背景下的大学生就业创业现状与对策

随着信息技术的革新,国家逐步建立以创新创业为导向的新型人才培养模式,加强大学生的双创培训,以创业促就业,提升大学生的就业能力和就业水平,对提升高等教育的质量和效果有重要意义。从精准就业和多样化就业视角出发,注重就业基础调研,构建创业培育模式,强化创业基础建设,同时拓展就业的内涵外延,注重思想引导,创设咨询制度,将创业人才需求与学校人才培养相结合,可以开拓人才就业创业新出路。     

"互联网+"背景下高校大学生双创能力培养

很多学生在就业和创业方面普遍比较迷茫,缺乏实际的目标和方向,甚至很多学生不了解自己的专业毕业后能够拥有哪些资源,对自己的未来就业和创业缺乏实际的规划。就业问题对于学生而言,属于比较迷茫的问题,对于学校而言,学生的就业问题也是学校教育的一部分,互联网时代的到来给学生的就业和创业都创造了较好的条件。文章就"互联网+"背景下高校大学生创业能力培养进行探讨,对提升学生的就业和创业的能力的相关对策进行分析。     

“双创”背景下音乐学专业学生实践教学与创新能力提升

创新创业人才培养是双创发展的重要基础。高校应充分承担起创新创业人才培养责任，以应对当前日益严峻的就业形势。通过分析音乐学专业学生实践教学开展现状以及双创课程教育中的问题，探寻出双创背景下提升音乐学专业学生实践教学与创新能力的路径策略，着力提升音乐学专业学生实践教学与创新能力，为高校持续培养创新创业人才奠定良好根基。     

创业——拓宽大学生就业的有效途径——以建筑工程专业为例

从建筑工程专业出发,浅析了当代大学生创业难的原因,及学生在学习过程中自身存在的问题,并提倡在大学生教育过程中,高校应重视大学生创业教育及加强大学生职业生涯规划设计,最后根据自身的专业教学特点,提出创业将成为大学生就业的有效途径。