扎实做“功课”——河北省保定市质监局实施质量兴市战略之路

质量是经济发展的基石,是社会健康发展的重要保证。保定市将质量振兴战略作为建设"京畿强市、善美保定"的强有力抓手,深入实施名牌战略,启动市政府质量工程,开展群众性质量管理活动,推进企业质量信用体系建设。保定市质监局局长郭宝忠说,品牌是质量信誉的标记。古话说"没有梧桐树难招凤凰来",好的品牌好似一个地方的梧桐树,有了这棵大树,才能招得投资来。名牌战略的实     

提升河南省中小企业自主创新能力的对策

在"创造力经济"悄然兴起和科技革命迅猛发展的时代,自主创新成为决定区域竞争力的关键性因素。目前,河南省中小企业自主创新能力与发达省份相比差距甚远。因此,如何快速有效地提升河南省中小企业自主创新能力就成了亟待解决的问题。基于此,建立企业——政府——高校三位一体的自主创新能力建设体系,政府要加强服务功能、优化创新环境,高校要努力科技攻关、加强校企合作,企业要加强自身自主创新能力的建设。     

面向中小企业“产、学、研”的集成服务平台建设研究——基于广东专业镇的视角

面向专业镇中小企业的校企"产、学、研"集成服务平台对于拓展广东区域创新体系建设的深度和广度、提升中小企业自主创新的层次和水平具有十分重要的现实意义。从广东中小企业与地方高校"产、学、研"合作的角度探讨构建集成服务平台这一开放式区域校企产学研合作新模式,提出了做大、做强、做优中小企业校企"产、学、研"合作创新的思路,并从管理体制、市场机制、资源聚合和专业化服务等方面进行创新供给及实现机制的探索性研究,为广东专业镇中小企业"产、学、研"合作发展提供了一种创新的模式与途径。     

校企合作背景下的高职教育文化研究

校企合作是新时代高职教育发展的必由之路。在校企合作的背景下,应大力强化高职教育文化和企业文化的无缝对接,并在碰撞、融合中加强自主创新精神的培养。本文试图通过分析高职教育文化建设中存在的问题,提出解决问题的对策和措施保障,希望能为高职院校的文化建设提供借鉴。     

高职校企合作长效机制探索与实践

"校企合作、工学结合"已成为高职院校内涵建设和人才培养工作的重点。文章以南通纺织职业技术学院校企合作模式为例,提出校企合作应加强机制体制建设,明确校企双方职责、义务,规范合作双方行为,达到校企深度合作的目的。     

校企合作建筑业工法建设研究——基于共生理论的视角

文章基于共生理论的视角,从"互惠共生"的观点出发,对校企合作建筑业工法建设进行了探讨。指出校企联合实体工法建设,是高校与建筑企业开展"产、学、研"合作的一种较理想的范式,认为在校企合作工法建设中,需要树立互补、互惠、合作理念,建立有效的管理制度,实行合理的利益共享与分配机制,加强双方在人员交流和培养、工法成果转化、资源共享方面的紧密合作,为校企合作建筑业工法建设与管理模式创新提供了一个全新的视角、具体策略和有益的思路。     

校企合作视角下新时代廉洁文化融入高校学生管理工作研究

为贯彻落实《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》,深入推进新时代廉洁文化融入学生管理工作,本文阐明了校企合作视角下廉洁文化融入高校学生管理工作的必要性,进一步剖析了其存在的问题,提出了坚持校企合作需要依靠思想政治教育和廉洁文化教育学生相结合的举措,将理论学习、日常管理、社会实践、校企建设四个方面融入廉洁文化教育,从而推动新时代校企合作廉洁文化建设实起来、强起来,让清廉校企合作建设成为学校转型、实现高质量发展的“发动机”和“推进器”。     

高职院校人才培养模式转型改革探索

努力加强专业建设;深化人才培养模式转型,加强教学建设;大力推进"名师工程",鼎力打造一支专兼结合、高素质的"双师型"教学团队。重视教师技能、观念、态度的转变;加强校企合作、工学结合,增强校企合作自觉,不断创新校企合作模式,使学生把学校所学的知识和企业的岗位能力需求紧密地结合起来,与企业零距离对接。主动适应市场,提升社会服务能力。     

搭建平台 优势互补 共享就业资源——杭州市首次校企合作供需对接洽谈会隆重举行

为加强区域劳务协作、搭建校企合作平台、有效地实现就业资源优势互补，由杭州市劳动和社会保障局主办的“2008杭州市校企合作技术工人供需对接洽谈会”于3月24日在杭州和平会展中心隆重举行。这是杭州市举办的首次大型校企合作供需对接洽谈会，也是该市深入推进“工业企业服务年”、着力解决新增劳动力就业难、打造“名城强市”和构筑“杭州都市经济圈”的重要举措。     

南京市科协等5部门力促企业成为自主创新主体

日前，南京市科协、市经委、市发改委、市科技局和市郊县中小企业局联合出台了《关于加强企业科协工作，促进企业成为自主创新主体的意见》。《意见》指出：企业科协是企业自主创新的重要力量，在企业科技进步中发展着积极作用。为深入贯彻市委、市政府《关于增强自主创新能力，加快建设创新型城市意见》精神，围绕促进企业成为自主创新主体，进一步加强企业科协工作，提出如下意见：     

关于高职院校校企合作人才培养机制的几点思考

“校企合作、工学结合”已成为高职院校内涵建设和人才培养工作的重点,也是高校服务地方经济建设发展,实现校企合作双赢最有效的途径.文章提出校企合作应加强机制体制建设,明确校企双方职责、义务,规范合作双方行为,达到校企深度合作的目的.     

浅谈中职教育的产教结合和校企合作

职业教育的任务和特点决定了,必须与社会对各职业的具体需求和企业的发展紧密结合,产教结合、校企合作始终是职业教育发展目标之一、是推进中等职业教育改革与发展的一项重大措施。通过产学结合、校企合作,可以推进专业建设、加强"双师型"队伍建设,建立了一批校外实习实训基地,实现毕业生与企业对接。     

依托校内生产性实训基地促进校企合作的研究

"校企合作、产学结合"是我们在实践中探索出的一条实现职业教育职培养目标的成功之路。随着社会的发展,校企合作方式也在不断创新。文章分析了高职院校校企合作办学模式现状和校企合作共建校内生产性实训基地的优势,并对依托校内生产性实训基地建设实现校企合作的具体方式进行了探讨,为高职院校校企合作提供借鉴。     

关于高职类城市轨道交通运营管理专业人才培养的一点思考

高职类城市轨道交通运营管理专业是近几年为符合城市发展和经济建设的来开设的新兴专业。高职院校的人才培养定位,专业办学特色,以社会需求为导向,以岗位技能为基准,改革传统的教学方法,加强与企业的合作,从而推进"工学结合、顶岗实习"的人才培养模式和校企合作实习实训基地的建设,最终构建以工作导向为基础课程体系的方法和有特色的专业教学资源库。     

民办高校“校企合作、工学结合”人才培养模式研究与实践

本文分析了"校企合作"、"工学结合"的基本内涵,针对当前民办高校现有人才培养模式存在的主要问题,提出了民办高校必须跳出传统"精英"人才培养模式的旧框框,构建和选择能力本位的"校企合作、工学结合"人才培养模式,更新办学理念,通过校企合作,加强"双师型"教师队伍建设、完善实训实习条件等内涵建设,以"职业岗位能力"为中心组织学生"工"和"学"轮换教学,旨在实现学生就业无缝式培养,提升办学水平和教学质量,促进民办高校持续、快速健康地发展。     

名校+名企:新时期农职教可持续发展的战略选择

搭建校企合作平台,完善"名校+名企"的校企合作机制,是新时期农职教可持续发展的战略选择.农职教要创新校企合作办学模式,推进教产合作、校企一体化建设,从根本上打破制约农职教发展的瓶颈."名校+名企"代表现代农职教的发展方向.职业教育校企合作的"广东经验"--政府主导下、基于政策优惠的校企合作,学校主导下、基于资源共享的校企合作,企业主导下、基于人才共育的校企合作,是农职教战线学习和借鉴的创新模式.     

浅谈校企合作内部管理——校企合作“分层建设、分类管理”工作体系构建

如何加强校企合作的内部管理，提高校企合作实效是目前许多高职院校面-临的问题。文章以南京机电职业技术学院为例，阐述了校企合作“分层建设、分类管理”的基本思路。     

基于校企合作模式下高职学生就业能力的提升

校企合作是高校培养适应时代发展和培养高职人才的必由之路,高职院校应加强专业建设,完善就业服务体系,深化校企合作办学机制,探索校企之间产学合作的新模式,以校企合作为主要平台,提升高职院校学生就业能力。     

校企协同育人视域下“一站式”学生社区育人阵地建设策略探析

“：一站式”学生社区育人阵地是职业院校践行立德树人根本任务的重要改革内容。在产教融合校企合作视域下，一站式学生社区是加强党建引领、落实立德树人任务、深化校企合作的重要抓手。文章首先介绍了目前各高校“一站式”学生社区育人阵地建设的现状与问题；其次阐述了一站式社区育人阵地建设的积极影响；最后立足产教融合、校企合作提出党建引领、五育并举、加强校企合作育人合力等举措，打造校企协同育人新领地。     

技工学院校企合作问题研究

目前我国技工院校校企合作存在着深度还不够、实效性不强的问题,针对这个问题,技工院校要将重心下移,从加强课程建设、改革课程设置的角度扎实有效的推进实施校企合作.本文分析了技工院校校企合作课程建设的现状,提出了校企合作课程设置的原则、内容、模型和保障措施,以推进校企合作的发展.