论法律诊所课程的教学方法

法律诊所作为一种新的法学课程和教学方法，对于培养学生的实践能力具有重要作用。法律诊所教学方法的特点在于使用真实的案件材料，教师指导学生直接办理案件，其具体方法有提问式教学法、模拟训练教学法、个案分析教学法等多种，应用法律诊所教学方法时应注意教师对学生的指导应进行平等式对话，建立稳定的案件来源。尽力寻求多方司法协调和资金援助。     

关于我国诊所式法律教育模式的思考

诊所式法律教育是借鉴医学院培养实习医生的形式,通过相关的法律活动来提高学生实践能力的一种教育方式。与传统的教学法相比,诊所式法律教育有其特有的优势：有助于推进法学教育改革,有助于培养学生的社会责任感,有利于培养提高学生的综合素质。在具体实践中,诊所式法律教育可采用代理真实案件法、角色模拟法等教学方法。     

破解无诉讼行为能力人参加民事诉讼的法律难题——以规范司法精神病鉴定为路径

诉讼行为能力是具有诉讼权利能力的人实行有效诉讼行为的一种能力或资格。但诉讼行为能力究竟应如何科学的分类;在司法实践中,如何运用司法精神病鉴定对无诉讼行为能力及诉讼行为的效力进行了认定等问题,我国民事诉讼理论和实务却很少关注。为确保当事人正当诉讼行为的实施,文章对诉讼行为能力这一基本问题进行深入探讨,认为无诉讼行为能力人是否能参加民事诉讼,应对案件受理前、案件受理后两种情形做不同处理。     

“法律诊所”在《知识产权法》教学中的应用

《知识产权法》课程实践性强,在引入"法律诊所"教学模式时,需要把握好几个问题:角色定位上,学生是课堂的主人,教师仅是引导者;学生人数控制在10-20人之间教学效果较好;课程设置上,需要契合学生毕业后的职业需求;内容安排上,首先让学生接触已有定论的案件,之后再处理尚未审结的案件。     

司法会计鉴定体系应予规范

司法会计鉴定是指司法机关为了查明案情 ,指派或聘请司法会计机构中精通会计专业知识的人员 ,依据法律规定 ,运用司法会计的专门方法 ,对经济案件和其他案件中涉及的财务会计事实进行鉴别和判断 ,并出具书面鉴定结论的活动。司法会计鉴定结论是认定贪污、侵占等经济犯罪的主要证据之一 ,在经济犯罪案件的侦破、审判过程中起到了举足轻重的作用。笔者就如何规范司法会计鉴定体系问题试作以下探讨。一、规范鉴定人及鉴定主体的资格《刑事诉讼法》第１１９条中规定 :“为了查明案情 ,需要解决案件中某些专门性问题的时候 ,应当指派、聘请有专门知识的人进行鉴定。”哪些人是“有专门知识的人” ,法律虽没有做出明确界定 ,但根据我国《会计法》、《注册会计师法》以及高检院等司法部门的有关规定 ,具有司法会计鉴定人资格的只应为以下几方面的人员 :①公、检、法内部设立的 ,已取得司法会计鉴定权的专职司法会计。②会计师事务所等中介机构的注册会计师。除上述两种人外 ,其他机关、企业、事业单位的财会人员 ,不应具有司法会计鉴定人的资格。高等院校副教授以上的财会专家和学者 ,虽然法律没有明确赋予这部分人具有司法会计鉴定人资格 ,但他们精通会计专业知识和相关知...     

论公司股东资格认定的标准

股东资格是股东身份的象征,是股东行使股东权利、承担股东义务的基础。但我国《公司法》对于股东资格的认定没有明确规定,导致实务中发生公司股权相关的案件中存在股东资格的认定标准不统一的问题。文章从影响股东资格的因素如实际出资、股东名册、公司章程、工商登记等效力进行分析,认为股东资格认定应综合各种证据并区分对内关系和对外关系而采取的标准不同。     

国有企业委派从事公务人员主体身份的界定

以龚某某受贿案为视角,就该案控辩双方分歧的焦点——国有公司委派到控股公司与控股公司董事会聘任双重身份交织的人员,其主体身份如何确定的问题入手,对"受国有企业委派从事公务的人员的主体身份问题"这一类案件中所涉及的法律问题进行了全面分析,对国有企业委派人员的主体身份应该如何结合公司法等相关法律问题进行具体分析。     

论公司股东资格认定的标准

股东资格是股东身份的象征,是股东行使股东权利、承担股东义务的基础。但我国《公司法》对于股东资格的认定没有明确规定,导致实务中发生公司股权相关的案件中存在股东资格的认定标准不统一的问题。文章从影响股东资格的因素如实际出资、股东名册、公司章程、工商登记等效力进行分析,认为股东资格认定应综合各种证据并区分对内关系和对外关系而采取的标准不同。     

诊所法律教育刍议

实施诊所法律教育有利于完善法律人才培养模式,锻炼学生的实践能力,发展我国的法律援助事业。然而如何解决其在实施中与传统教育模式的衔接、师资力量的配套及相关经费的保障等方面的问题,值得关注。     

探析WTO争端解决机制"专家组程序"的若干问题

专家组在WTO 争端解决过程中发挥了重要作用，但是也遇到了不少问题。文章讨论了专家组的成立及其对争端案件的受理，专家组获取资料的权利，以及专家组与上诉机构的关系等问题，并提出了一些建议。     

诊所式教学在财经院校法学课程中的应用

诊所式教学是一种现代化的教育方法,与传统教学方法相比具有明显的优势特点。财经院校开设法学课程应结合自己学生的特点,使用诊所式教学。可以在一定程度上改变教学手段,创新教学模式,更好地提高学生运用法律知识解决实际问题的能力,实现人才培养模式的需要。文章以《法学概论》课程为考察点,论证财经院校法学课程使用诊所式教学的必要性和具体方案。     

我国诊所法律教育基本问题研究

法律是一门应用性很强的学科,不能脱离实际而进行孤立的理论研究。如何使学生在加强法学理论学习的同时,提高法律实践的能力,成为摆在中国高校法律教育工作者面前的一个重大课题。现行诊所法律教育也面临着一些困难和问题,如经费、师资力量等。     

高职学生法律风险意识现状调查及对策研究

随着风险社会的到来，高职学生的法律风险意识问题也逐渐凸显。对广东省十所高职院校学生法律风险意识进行了调研，并对调研数据进行实证分析，指出高职学生法律风险意识存在的问题，进而提出了强化高职学生法律风险教育的对策和建议。     

法律诊所教育--法学本科教育改革的模式选择

法律诊所教育在教育理念、教育方法与教育内容方面相对法学传统教育而言,更注重学生能力的培养,这正好是社会与学生最需要的.在引入法律诊所教育时,需要根据实际给予一些政策支持与模式改进.     

“诊所式”法学教学方法的改进

"诊所式" 法学教学是一种借鉴医学院临床教学方法来教授学生实务技能的全新教学方法.这种教学方法旨在弥补传统教学方法的不足,通过让学生参与实际的案件处理来培养法律实践能力, 从而加深对书本知识的理解.     

浅谈行政诉讼受案范围

行政诉讼受案范围是行政诉讼中至关重要的组成部分，它对不同的诉讼主体有着不同的意义。该文从四个方面对我国行政诉讼受案范固问题进行了阐述：人民法院受理行政诉讼案件的范围现状；我国行政诉讼受案范围存在的不足；国外行政诉讼受案范围概况；对我国行政诉讼受案范围问题的对策建议。     

国有公司高管职务犯罪所得的法律归属——兼论刑事审判中的商法思维

国有公司高管职务经济犯罪案件屡屡发生，涉案数额巨大。由于国有公司国家股东身份的特殊性，法官在审判此类案件时，往往忽视国有公司的独立法律人格，将罪犯侵害公司的犯罪所得作为“追缴”、“没收”等刑事处罚措施的对象，损害了国有公司的利益。刑事审判的法官应当具备必要的商法思维能力，厘清罪犯占有财产的权利归属，应当返还公司，不应作为“追缴”或“没收”的对象。     

《劳动法》案例教学的实践与探索

与传统教学法相比，案例教学法在激发学生学习兴趣、增强学生分析、解决问题的实际能力以及促使学生学会沟通与合作方面具有明显的优势。案例教学的组织可采用模拟法庭、旁听案件审理、诊所式教学法等形式。     

起诉权的滥用与规制——民事案件受理异议制度研究

随着诚实信用原则写入中国民事诉讼法,诉权滥用行为将进一步得到规制.这需要在中国民事诉讼法中,针对各诉讼阶段构建对抗诉权滥用行为的具体制度.目前,中国民事诉讼法并未对立案受理阶段对抗起诉权滥用行为的制度进行规定,构建民事案件受理异议制度可以填补这一空白.本文在对案件受理异议制度的规制对象——起诉权滥用行为进行系统分析的基础上,多角度地勾勒出该制度的具体框架,以期为案件受理阶段发生起诉权滥用行为问题的解决提供一条切实可行的路径.     

《消费者权益保护法》修正背景下征信维权工作探析

随着身份盗用、不良信用记录错误等侵害金融消费者权益的案件日益增多,征信领域金融消费者权益保护已成为社会信用体系建设迫切需要解决的关键问题.以《消费者权益保护法》修正案草案为背景开展调研,指出征信领域金融消费者维权工作存在的问题,提出完善征信维权机制的对策建议.