财务管理专业实践教学体系构建的探讨

实践教学在应用型本科财务管理专业人才培养过程中具有重要作用。本文在分析财务管理专业实践教学体系现状的基础上．试就如何设计高校财务管理专业的实践性教学环节及其内容体系谈一些看法。     

应用型财务管理专业实践教学存在的问题及改进思路

当前应用型本科院校财务管理专业的实践教学普遍存在教学内容零乱、教学环节组织松散、实习基地"空心化"以及实践教学指导"虚拟化"等诸多问题。本文针对上述问题提出了应用型本科院校财务管理专业实践教学的改进思路,即构建模块化实践教学内容、组织集成化实践教学环节、建设网络化实习实训基地、培养技能化实践教学队伍等。上述改进措施对于进一步提高各高校应用型财务管理专业实践教学质量,实现该专业人才培养目标显然具有重要的现实意义。     

谈我国高校财务管理专业实践教学体系的构建

财务管理专业在我国高校学科体系中,属于新兴专业。在专业建设的诸多方面都取得了一定的进展,但在该专业实践教学方面相对比较薄弱。本文针对当前我国高校财务管理专业在实践环节的教学现状进行分析,并在此基础上提出了构建财务管理专业实践教学体系的设想。     

谈我国高校财务管理专业实践教学体系的构建

财务管理专业在我国高校学科体系中,属于新兴专业.在专业建设的诸多方面都取得了一定的进展,但在该专业实践教学方面相对比较薄弱.本文针对当前我国高校财务管理专业在实践环节的教学现状进行分析,并在此基础上提出了构建财务管理专业实践教学体系的设想.     

炎我国高校财务管理专业实践教学体系的构建

财务管理专业在我国高校学科体系中，属于新兴专业。在专业建设的诸多方面都取得了一定的进展，但在该专业实践教学方面相对比较薄弱。本文针对当前我国高校财务管理专业在实践环节的教学现状进行分析，并在此基础上提出了构建财务管理专业实践教学体系的设想。     

独立学院财务管理实践教学研究

实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分,是培养大学生创新能力和实践能力的重要途径。经过十几年的发展,财务管理专业已初具规模,在理论教学上已经形成了较为完备的体系,但是在实践教学方面还存在着诸多不足之处。因此,本文针对独立学院财务管理专业实践教学环节的教学改革进行研究,探讨并构建合理的财务管理实践教学体系。     

对西藏高校财务管理专业实验实践教学改革的探讨——以西藏大学为例

对操作性极强的财务管理专业而言,开展实验实践教学是其教学环节中不可或缺的部分,如何组织实验实践教学是我们在进行专业建设中不可回避的问题。本文主要以目前西藏大学财务管理专业实验实践教学的现状为切入点,在分析其存在的问题后提出改革建议。     

高职院校财务管理专业实践教学探索

目前的财务管理专业课程在实践教学环节还因为受到种种因素的影响,所以还存在诸多急需解决的问题,本文分析了当前高职院校财务管理专业实践教学存在问题的基础上,对如何改进当前的高职院校财务管理实践教学进行了必要的探索。     

财务管理专业“三位一体”实践教学体系设计

本文分析了目前我国高校财务管理专业实践教学环节不完善,借助基于能力教育（CBE）思想,提出了基于能力培养的三位一体实践教学体系,通过三位一体的实践教学体系设计,实现对财务管理专业学生应用能力、分析及解决问题能力和创新能力的综合培养。     

独立学院财务管理专业课程体系构建研究

由于我国独立学院财务管理专业开设的时间较短,在其发展的过程中难免会出现一些问题:如教学方法单一、课程体系设置不合理、实践教学环节薄弱等等。本文针对以上问题提出独立学院财务管理专业课程体系设置方案,以促进独立学院财务管理专业在不断完善和发展的基础上适应社会对财务管理专业人才的需求。     

财务管理专业办学特色改革与实践

近年来,财务管理专业学生社会需求不足,原因之一在于专业办学特色不鲜明和实践环节相对薄弱.笔者结合实践指出,通过增强财务管理专业办学特色、加强实践教学管理及实践教学基地建设可增强学生的就业能力.     

开拓进取的武汉理工大学管理学院财务系

武汉理工大学是教育部直属全国重点大学,教育部211工程重点建设高校,是全国较早创办管理专业的院校之一。管理学院自1998年开始筹建、申报财务管理专业,并从2001年起正式招收财务管理专业本科生。     

高校财务管理专业实践性教学环节设计构想

本文试就如何设计高校财务管理专业的实践性教学环节及其内容体系谈一些看法。     

高校财务管理专业实践性教学环节设计构想

本文试就如何设计高校财务管理专业的实践性教学环节及其内容体系谈一些看法。     

高职财务管理专业实践教学设想与改革思路

伴随着我国经济的快速增长,财务活动将得到极大发展,社会急需大批德才兼备的复合型高级财务管理人才,迫切需要进行专业实践教学环节的改革。通过本课题的研究,使财务管理专业顺应经济形势的发展,针对高职教育的特点,提出了建立新型的财务管理专业实践教学的基本设想与改革思路,力求培养德、智、体全面发展的、具有必备的财经理论知识和较高实际应用能力的复合型专业人才。     

财务与会计理事名片

会计学院是南京审计学院最早设置的院系之一，始建于1983年。1993年开始招收第一届会计学专业本科生，1997年开始招收第一届财务管理专业本科生。2004年开始与南京大学联合培养会计学硕士研究生。目前在校本科生规模为1500多人。学院下设会计学系和财务管理系，同时设有会计模拟基础实验室、财会案例工作室、职业生涯规划设计工作室、合作教学部、财务与会计研究所等教学与科研辅助机构。“会计学”为江苏省重点建设学科。     

高校财务管理专业实践性教学环节设计构想

本文试就如何设计高校财务管理专业的实践性教学环节及其内容体系谈一些看法.     

基于“B-S-P”能力层级中级财务会计实践环节教学模式探讨

中级财务会计是大多数高校财务管理专业学生的专业必修课,它不仅是会计学科完整体系中重要组成部分,也涉及相关多门学科的理论和实践,笔者试通过在本课程理论教学的基础上探索加入实践环节教学模式的开发,以利促进整个教学环节的优化,实现多层级能力培养目标。     

本科财务管理专业实践教学体系构建的探讨

一、建立高校财务管理专业实践教学体系的必要性 本科财务管理专业实践教学环节设置成功与否,是其能否真正办出成效、办出特色的关键。目前大学生就业难、压力大的一个根本原因就是：多数用人单位对大学生的要求较高,要求学生既要具备一定的专业理论知识,又要具备一定的运用所学知识分析问题、解决问题的能力，也就是实际动手能力。     

基于模糊综合评判的本科课堂教学满意度研究

本文对当前本科生课堂教学满意度现状进行了分析,通过访谈调查的形式掌握第一手资料,参考同类文献对本科课堂教学满意度的指标体系进行分析和设计,并运用模糊综合评价方法,建立本科课堂教学满意度模型并加以验证。结果发现:当前工商管理专业大部分本科生对课堂教学满意度为一般,高校应该对本科生的教学环节加以改进。文章对提高本科生的培养质量具有重要的理论意义和实践意义。