高技能人才培养设想——湘南承接产业转移示范区调查

2010年开始湖南省组织高职专业技能抽查,旨在提高高职人才培养水平,更好地服务地方经济。本文从人才培养改革出发,详细调查了湘南承接产业转移示范区对高技能人才的需求和能力要求,探讨地方经济的高技能人才需求应该如何进行满足。     

数控技术专业中高职课程衔接的探索研究——以江阴中等专业学校为例

中高职衔接是地方经济、高技能人才培养、职业教育现代化体系建设的需要。课程衔接是实现中高职衔接的落脚点,目前中高职课程衔接存在着培养目标断层、基础课程脱节、课程内容重复、实践教学雷同、教学模式差异等问题。这要求中高职学校通过设置新的人才培养规格、统编专业教学计划、统一教学模式,实现中高职课程的无缝衔接。     

数字化时代高技能会计人才培养创新与实践研究

作为培养高技能人才的重要场所，高职院校肩负着培养一线高素质、高技能应用型专门人才的使命，数字化时代背景下，高技能会计人才培养模式进行动态的调整与变革。本文在阐述数字化时代相关概念，分析了高技能会计人才的能力需求，通过胜任力模型分析了会计人才培养的基本要素，最后总结提出了高职院校高技能会计人才培养实践路径。     

高职高技能人才培养激励机制现状分析

我国高技能人才数量短缺,结构失衡,后备高技能人才培养能力不足,高职院校作为高技能人才培养的重要阵地,其培养激励机制在高技能人才开发上起着基础性和决定性作用.本文分析了当前高职高技能人才培养激励机制的现状,将有助于推进高职高技能人才培养激励机制进一步完善的研究.     

高职院校培养高技能人才路径探索

随着我国经济的快速发展,对高技能人才的需求变得十分迫切,高技能人才短缺问题已成为当代中国高等职业教育界函待解决的热点问题,本文主要通过对我国高职院校在高技能人才培养中存在的问题入手,对高职院校在新形势下如何适应社会需要的高技能人才路径进行了探讨。     

工业分析与检验专业人才培养模式创新改革研究

人才培养模式改革是提高高等教育质量的重要保证。高职院校培养应用型高技能人才的实际，要求学校必须进行应用型高技能人才培养模式改革。包头轻工职业技术学院以人才培养体制改革为突破口，对工业分析与检验专业的人才培养模式进行了全面转型和创新改革，形成了特色化的“四证结合、实境教学、阶梯递进”的人才培养模式并取得良好的效果，本文对该创新人才培养模式进行了探讨研究，旨在深化高职教育改革，进一步提高高职院校人才培养质量。     

高职院校高技能人才培养的现状分析

面对新形势对高技能人才应当具备的特点,本文着重分析了高职院校高技能人才培养的现状:学生基础薄弱;双师型教师质和量水平不高;校内外实训基地条件有限等,旨在进一步探索新时期高职院校高技能人才培养的新方法。     

构建高职院校实践教学体系 提高高技能人才培养质量

高职院校是高技能人才培养的主阵地。把实践教学贯穿于高职院校人才培养的全过程,科学构建高技能人才实践教学体系,可以有效地推动高职院校教学改革,实现学生和教师、教     

高职院校高技能人才培养模式评价的改革与实践——以包装印刷类专业为例

<正>高等职业院校培养是高技能人才的主要培养途径之一。构建科学合理的高职院校高技能人才培养模式的评价体系是培养大批具有区域特色的高技能人才的重要保障,不仅对高技能人才岗位能力形成起引导作用,同时也是提高高职院校毕业生的就业竞争能力,确保高职院校人才培养目标实现的关键,具有重要的现实意义。现行的高职院校人才培养模式的评价中还存在许多问题,如评价主体过于单一;评价标准不能与行业企业岗位需求接轨;评价内容相对片面,侧重评价理论知识     

基于信息技术环境的高技能人才培养模式探索——以职业院校毕业生为例

随着社会需求的强势拉动,高职院校进行了大量扩招和新专业设立,以培养适应社会需求的高技能人才,但是,高职院校培养的高技能人才在满足社会需求的同时,也面临着巨大的挑战。一方面,社会对高技能人才需求依然旺盛,另一方面,大量的毕业生无法真正做到学有所用。鉴于此种现象,本文基于信息技术环境的高技能人才培养模式为研究题目,旨在研究一种新的高职院校人才培养模式,以适应当前社会对高技能人才的需求,构建符合职业教育规律的人才培养模式。     

河北省高技能人才培养模式研究--基于提升大学生就业能力为核心的人才培养

当前高技能人才培养中存在的主要问题有：院校培养的高技能人才技能水平不高;高技能人才培养重理论轻实操,课程设计以理论为主;高技能人才供不应求,缺口较大;盲目招生现象突出。而大学生轻实践重理论的现状也导致大学生就业方面出现种种问题。因此,本文首次将高职院校中的高技能人才培养引入到高校培养中来,结合高校学科学习与高技能人才现状,合理地提出高校高技能的人才培养的对策。     

高职教育财务会计人才培养创新研究——基于温州市的实践

本文介绍了温州高职教育按照"德能双馨、行知一统"的指导思想,大力推进高素质高技能财务会计人才培养的创新研究与改革实践,不仅构建了更加符合高职财务会计专业培养目标定位、具有温州特色的人才培养方案及课程体系,还创建了更加有利于财务会计高素质高技能人才脱颖而出的人才培养模式和机制。     

高职教育财务会计人才培养创新研究——基于温州市的实践

本文介绍了温州高职教育按照“德能双馨、行知一统”的指导思想,大力推进高素质高技能财务会计人才培养的创新研究与改革实践,不仅构建了更加符合高职财务会计专业培养目标定位、具有温州特色的人才培养方案及课程体系,还创建了更加有利于财务会计高素质高技能人才脱颖而出的人才培养模式和积制。     

高职院校课程改革与建设

我国当前的经济形势日新月异，国家的发展不仅需要大批的科研人员，更需要大批的一线高技能人才，当今的高职在校生人数已经占到大学生在校生的一半以上，高职教育刻不容缓。高职教育的性质和功能要通过课程来呈现，其人才培养的质量和特色，也要通过课程来实现。课程是人才培养目标，规格的具体化或基本单元。以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系：教学内容和课程体系能够及时反映先进技术水平和职业岗位资格要求，具有创新特色和显著效果，教材建设能够满足高职教育培养学生的技术应用能力。     

高职院校课程改革与建设

我国当前的经济形势日新月异，国家的发展不仅需要大批的科研人员，更需要大批的一线高技能人才，当今的高职在校生人数已经占到大学生在校生的一半以上，高职教育刻不容缓。高职教育的性质和功能要通过课程来呈现，其人才培养的质量和特色，也要通过课程来实现。课程是人才培养目标，规格的具体化或基本单元。以应用为主旨和特征构建教学内容和课程体系：教学内容和课程体系能够及时反映先进技术水平和职业岗位资格要求，具有创新特色和显著效果，教材建设能够满足高职教育培养学生的技术应用能力。     

地方高职院校提高人才培养质量的实践探索——以安康职业技术学院为例

人才培养质量关系到地方高职院校的生存和发展。安康职业技术学院提高人才培养质量的实践证明,地方高职院校只有不断探索和实践提高人才培养质量的措施途径,才能适应区域经济社会发展,办好人民满意的职业教育。     

从高技能人才素质、能力看高职院校的改革

从高技能人才素质、能力的特点,探索高职院校的改革,做到有的放矢,从而把学校打造成高技能人才培养的基地.     

实习就业一体化模式下的高职院校人才培养措施研究

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，在促进社会经济的发展、培养大批经济建设的实用人才，解决就业问题等方面具有不可低估的意义。建筑类高职院校的准确定位应是培养适应建筑人才市场的，服务于建筑工程第一线的高技术、高技能应用型复合型人才。准确把握这一目标定位，设置为就业服务的课程方案，建设专业化的就业指导队伍，才能完善建筑类高职院校实习就业—体化模式的人才培养模式，才能最大限度地发挥建筑类高职院校在解决就业问题中的重要作用。     

河北省高技能人才培养的对策研究

高技能人才在加快产业升级、提高企业竞争力、推动技术创新等方面具有不可替代的作用.河北省高职院校应该以服务区域经济为宗旨,以市场为导向,以培养高端技能型人才为主要任务.政府及高职院校在高技能人才培养方面存在诸多问题,培养出的毕业生实际操作能力偏低,不能满足企业的岗位能力要求.因此以市场需求为导向,研究高技能人才的培养问题,能促进高职教育健康、持续发展,能促进河北省产业优化升级,能增强企业核心竞争力和自主创新能力.     

技师学院面临的问题及对策建议

原国家劳动和社会保障部《关于推动高级技工学校技师学院加快培养高技能人才有关问题的意见》中指出，将技师学院培养规划纳入高技能人才工作的总体部署，并结合地方经济社会和企业发展实际需求在高级技工学校中组建技师学院。以切实发挥技师学院高技能人才培养基地的作用。