高校英语教学现状及改革策略探究

随着世界经济与文化的迅猛发展,各个国间的竞争愈加激烈,信息交流也日益频繁.英语作为广泛使用的语言,在当今世界发挥了重要的作用.为了顺应时代的发展与需求,诸多高校都在大学英语教学中进行了一系列的改革,并取得了一定的成效.但是,与飞速发展的社会对英语的需求相比,我国高校英语教学还存在着许多瓶颈和挑战.因此,认真分析我国高校英语教学的现状和问题,继续改革高校英语教学是提高英语教学水平和质量的首要任务     

大学英语教学改革探析

英语在大学教育阶段一直受到很大的重视,各个高校也投入大量的人力、物力来提高大学英语教学的质量.而目前,我国正处于转型阶段,政治、经济、文化等各方面都在高速发展,国家对人才的需求加大,尤其是在我国对外交流较深的背景下,英语高层次人才成为国家所需,正因如此,坚持大学英语教学改革势在必行.本文从这一形势着手,探析了大学英语教学改革的必要性,并提出了一些建设性的措施,以期能提升大学英语教学改革的成效,为国家培养更多优秀的英语人才.     

浅析我国高校英语教学改革的策略

近年来，我国高校英语的教学改革工作不断取得了实质性的进展，研究表明改革的关键要转变观念，从传统的填塞模式逐步向互动模式转变，这也是改革的必然趋势。本文通过分析目前我国高校英语教学中存在的主要问题，根据当前高校英语教学改革的形势剖析改革的必要性，并有针对性的提出一些建议性的措施，以期望我国高校英语改革能够顺利进行。     

高校英语教师信念调查与分析

教师信念是教师对教育、教学、学习及学生相关概念的看法。英语教师信念在提高英语教学质量、推进大学英语教学改革及教师自身发展等方面有着重要意义。当前,为培养学生的英语综合应用能力、使学生能用英语有效进行交流,高校全面推行大学英语教学改革。为了解大学英语教师信念的当前状况、检视大学英语教师所持信念是否符合大学英语教学改革的基本要求,笔者对内蒙古工业大学的大学英语教师进行了一项问卷调查。调查结果显示:英语教师所持信念总体上符合我国大学英语教学改革所倡导的交际型英语教学;同时,鉴于学生的具体情况,大部分教师并未摒弃传统的语法教学;教师信念主要来源于反复教学实践、学生反馈和课后反思。基于调查结果笔者建议广大英语教师从多种渠道获取先进的教师信念,以促进自身的教学实践、专业发展和进一步推进大学英语教学改革。     

以专业应用为指导的高校英语教学探析

高校英语教学是高校基础学科教学的重要组成部分,是全面提高高等人才英语应用能力的关键。根据现代高校教学改革需求,高校英语教学向着为专业应用服务的教学改革方向发展。通过以专业应用为指导的高校英语教学,促进高等人才专业信息运用能力的培养、促进高等人才英语运用能力的培养。本文就如何以专业应用为指导开展高校英语教学进行了简要论述。     

基于ESP理论的大学英语后续课程建设研究

随着中国与国际的交流与合作日益频繁,社会对英语人才的需求趋于专业化和多样化,需要大量既有英语功底又具备专业知识和技能的复合型人才,但目前高校大学阶段的基础英语教学已经不能满足人才培养的需要。在大学英语改革的进程中,大学英语后续课程建设的重要性日益凸显。将ESP理论融入大学英语后续课程建设中,通过对ESP理论和大学英语后续课程的阐述,突出大学英语后续课程建设的必要性,探讨如何构建大学英语后续课程的ESP课程体系。     

以专业应用为指导的高校英语教学探析

高校英语教学是高校基础学科教学的重要组成部分,是全面提高高等人才英语应用能力的关键.根据现代高校教学改革需求,高校英语教学向着为专业应用服务的教学改革方向发展.通过以专业应用为指导的高校英语教学,促进高等人才专业信息运用能力的培养、促进高等人才英语运用能力的培养.本文就如何以专业应用为指导开展高校英语教学进行了简要论述     

进一步完善大学后续英语体系巩固大学英语教学改革成果

2004年教育部在全国范围内选择了180多所高等院校作为大学英语教学改革试点,全面拉开了大学英语教学改革的序幕.湖北经济学院作为湖北省首选7所试点院校之一,根据教育部的统一部署系统而深入地进行了大学英语分级教学,设置网上自主学习中心,实现"人机对话",并着手在经贸类专业修订和完善了一个完整的大学后续英语教学体系,以此满足21世纪学生个性化发展的需求,旨在培养一大批复合型经贸人才,满足社会主义经济建设对复合型人才的迫切需求,积极应对和参与经济全球化.在市场经济体制条件下的高校教学发展更应以社会发展及现实人才市场的所需而调整其教学模式,这一模式就是为了培养我国社会经济发展所需的优秀复合型人才.     

基于教育生态学的大学英语教学改革

随着高等院校英语教学的不断改革,教学体系中的各要素也在不断改变。教育生态学的视角可以为审视高校英语教学中的新变化、新问题提供重要的理论参考。通过生态主体和生态环境的新视角,能够更透彻地发现我国大学英语教育生态化存在的生态主体错位、链条脱节和环境失衡等问题,由此提出以学生为中心,重建多元化大学英语生态化课程体系;推进科技应用,创新现代化大学英语生态化教学技术;强化分层教学,构建个性化大学英语生态化教学体系等优化大学英语教学的策略。     

论高校英语学习中商务英语翻译技巧

商务英语是当前国际贸易中普遍使用的一种信息交流工具,其内容涵盖相当广泛,不仅包含广义的语言交流功能,还涉及到很多比较专业的系统知识与语言文化背景等。但是,在很多的高校英语教学中,商务英语的翻译课程教学模式规划不合理,甚至是和实际脱节,导致产生了培养的人才并不能满足社会的需求。本文从高校英语学习中商务英语翻译特点入手,对高校英语学习中商务英语翻译技巧进行了分析和探讨。     

大学英语教学面临的压力和改革

由于全球经济的一体化,英语就成为国际上通用的语言,世界各个国家都将英语教学纳入了高校教学主要的课程,而对于我国来说,自加入世界贸易组织以来,社会各界就对英语专业人才提出了更高的要求,那幺高校作为培养优秀型人才的摇篮,在英语教学方面也都面临着巨大的压力,为了更好的提高我国英语教学水平,教育部也在不断的进行教学改革和深化,最终的目标就是为了当代大学生不但可以掌握扎实的理论知识基础,还要有较好的语言交际能力和书面翻译能力。对此,本文就谈谈目前我国大学英语教学中所面临的的压力和问题,并提出相应的改革建议,希望可以给同行业的老师提供可参考、可借鉴的经验。     

大学英语精品课建设的审视与思考

在高校教学改革的背景下,加强大学英语精品课建设对于提高教学质量、提升学生素质、增强高校竞争力具有非常重要的意义。本文通过介绍大学英语精品课建设的构成内容以及建设过程中需要把握的问题,阐释笔者对大学英语精品课建设的认识,以期在提高高校教学质量、深化大学英语教学改革方面,为一线英语教师提供可以参考借鉴的思路。     

大学英语分级教学之初探

大学英语分级教学模式是各高校英语教学改革的趋势。文章介绍了分级教学的理论依据,深刻剖析了分级教学实践中存在的问题并对之利弊进行权衡分析,在此基础上提出相应的改进和完善措施。     

现阶段我国高校外语教学改革设想

<非英语专业本科生英语(第一外语)教学大纲>规定:"大学本科生英语教学的目的是培养具有较熟练的阅读能力,一定的写、译能力和基本的听、说能力,能够以英语为工具进行本专业的学习和研究."根据这一标准,显然目前我国众多高校的外语教学无论是在师资力量、课程设置、教学模式、教学时数、教材选用等诸多方面都达不到要求.因此,需要对现行高校外语教学进行全面改革.     

开设大学英语选修课的意义和策略研究

在全球化背景下,社会需要具备专业英语素养和英语实际应用能力的人才,基于社会需求和个人需求,大学英语教学要与时俱进的改变现有的英语课程体系,在通用英语基础上开设选修课程。但目前大学英语选修课的开设却存在着诸多问题,如:课程设置问题、教材选用的问题、教学问题、师资队伍的问题等。学校、教师、学生要提升认识,共同努力推进大学英语选修课改革的深化。     

以社会需求为导向的医学英语专业人才培养策略探析

在文化和教育全球化的大背景下,人与人之间的竞争必将愈演愈烈,科技的快速发展以及社会人文的不断进步对人才培养的层次和质量也提出了更高更严格的要求。面对新的严峻形势,我们势必要解放思想,更新观念,打破传统的人才培养模式的束缚,通过不断的改革与创新,构建起适应社会需求的实用性人才培养模式。然而,在人才的培养过程中,语言的渗透又是必不可少的,其中英语语言教学也就成为了一个重要的环节。众所周知：英语教学的分支有很多,比如：医学英语、商务英语、体育英语等等,而其中的医学英语是一个应用性较强的外语类学科分支,培养高素质医学英语人才对我国医学事业的蓬勃发展、以及同其他医学技术先进的国家进行医学交流活动都有着非比寻常的重要意义和促进作用。因此,在进行医学人才培养的时候就要侧重以当前社会医学发展的现实需求为导向,以改革传统的医学人才培养模式为目标。     

高校商务英语专业产学研用问题研究

随着社会对同时掌握商务与英语的商务英语专业学生的需求的加大,高校对商务英语专业的人才培养更加重视。为了更好地加强学生在商务领域运用英语的能力,产学研用合作对高校商务英语人才培养模式改革具有重大意义。然而,产学研用合作虽有其必要性,但高校和企业都面临着不同程度的问题。对商务英语专业产学研用合作的必要性和面对的问题提出一些看法。     

学分制改革背景下大学英语综合改革思路

本文以内蒙古财经大学大学英语教学改革为例,介绍了我校近年来大学英语教学改革基本情况,指出了改革中存在的问题和解决对策.在此基础上,提出来学分制改革背景下大学英语综合改革建设思路和未来加强外语教学改革的基本想法.     

从外语学习者需求视角看大学英语的课程建设

本文以需求分析理论为依据,通过问卷调查的方式对毕业生的英语学习需求和用人单位英语需求状况进行了调查,旨在了解毕业生的英语综合能力及对课程设置、社会需求、自我英语水平的认识,用人单位对毕业生的需求和评价.研究得出以下结论：学生的语言综合能力特别是听说能力最薄弱,亟待加强;当前大学英语教学未能充分体现和切实满足学生的学习需求,需加强学生英语实践应用能力;在英语教学中应切实加强学生的跨文化综合素质.以期本文提供的数据及分析能为大学英语的课程建设提供一些借鉴.     

网络自主学习环境下大学英语教师角色的定位

大学英语教学地不断改革,对英语教师角色的定位提出了新的要求和挑战。本文围绕以网络为媒介,开展英语自主学习的教学模式中,学生、教师、教学任务与教材等多因素的动态协调过程。确立了教师在自主学习中需要扮演多种角色,以适应新的课程改革的要求。