卖场营销创新

卖场营销创新是零售企业发展的加速器，是零售企业环境变革的需要，是零售企业之间竞争的需要，卖场营销创新能使零售企业获得差别竞争优势。目前，我国卖场营销创新存在诸多误区，如急功近利、照抄照搬、惧怕风险、闭目塞听、弄虚作假等。因此，卖场营销应围绕顾客需求，做好商品经营创新、服务创新、环境创新三篇文章，以实现卖场有效的动态管理。     

企业创新管理能力评价的变革引擎模型研究

随着市场环境对于工商企业有着更好的质量需求、服务需求下,企业创新管理能力变得尤为重要。由其是企业有效评估能力的程度是影响企业能否真正实现管理创新的关键部分。组织创新管理能力评估是衡量企业改革创新后的绩效成果的指标。本课题以市场需求的角度调整企业创新管理的工作,并且根据市场创新需求提出新型的组织管理创新能力评估的引擎模式,在上述引擎模式中企业评估模型能够及时发现企业管理工作的创新能力上存在的局限,同时能够管理工作上的发现缺憾地方,发现不足问题并予以解决,能够有效激励组织改进管理上的创新,提升企业综合的市场竞争力,在激烈的市场竞争中牢牢占据地位,同时企业管理创新能力的变革和发展,有助于维护企业可持续的健康发展。     

现代公司的管理创新

《公司法》的颁布和实施,标志着我国企业改革进入制度创新的崭新阶段。这一改制,不仅仅是企业体制和财产组织形式的变化,而且是企业管理的变革和管理思想、管理组织、管理基础、管理方法等的创新。本文拟就此问题,进行一些探讨。一、管理创新冲动国有企业实行公司制改造,其主要动因和归宿,是要在实现产权关系变革的基础上,实现企业经营     

论企业绩效评价体系创新的动力和博弈论模式

20世纪80年代中后期和90年代初开始，企业绩效评价体系进入了一个重要的创新时期。文章讨论了这一时期企业绩效评价体系创新的动力及其相互关系，行业主导大公司是主要推动力。学术界和政府机构、社会组织等也是重要动力，并在此基础上建立企业绩效评价体系创新的博弈论模式。企业改变外生性规则，实现测评指标体系创新；企业家变革企业内部制度，实现绩效评价体系创新。     

上海国资应用类科研企业的创新发展

21世纪以来，上海国资应用类科研企业经历了体制转换的深刻变革。站在新的历史起点上，分析其积蓄的优势和存在的瓶颈，有助于理清思路、把握方向，在创新转型中实现跨越式发展，成为上海现代服务业的排头兵和先行者。     

物业管理凝聚力与企业品牌——凝聚产生高爆效应

当前，中国物管市场已进入白热化的竞争状态。因此，物管企业亟需加大变革、创新、转化的力度、广度与深度。不变是相对的，变革是绝对的。对于现代物管企业来说，其经营、管理、服务与发展的过程，就是一个持续变革、创新、转化与提升的过程。通过不断变革，可以促使物管企业快速、稳健、持续地发展，从而在剧烈多变的市场竞争中掌握更多的发言权及竞争优势。     

客户主导企业转型

正"以客户为导向"成为企业应对客户需求、实现创新转型的必经之路,也迫使传统企业进行智慧转型。随着互联网企业全新产品和服务交付方式的发展,客户的需求产生了根本转变,当前,企业智慧转型面临着三大要务:数据、云和互动参与体系。四月中旬,IBM全球企业咨询服务部(简称:GBS)在北京召开了以"新技术·新模式·新体验,致胜新互联网时代"为主题的2014 IBM全球企业咨询服务部企业与行业变革趋势展望媒体分享会,并宣布将努力构建适应新互联网时代企业创新与转型需     

基于破坏性创新理论的平板电脑兴起原因探析

对于平板电脑行业及其他高科技行业而言,行业变革的来源是破坏性创新而不是维持性创新,破坏性创新的出现会带来整个行业甚至是相关行业的巨大变革.破坏性创新对所有电脑企业既是机遇又是挑战,企业若能把握住机遇,便能够依靠破坏性创新在短时间内形成强大的竞争力和获得较大市场份额.创新企业在进行破坏性创新时,应先识别出低端市场或新市场的顾客需求,进而针对这些需求设计新的产品,同时消除过剩性能,再以合适的方式向市场推广.从破坏性创新企业的实践看,多数破坏性创新是一种混合的破坏性创新,既包括低端市场破坏,也包括新市场破坏.     

知识经济条件下的企业管理与推销

知识经济时代，企业管理呈现出知识化、网络化、虚拟化、理性化、创新性的新变革和新特征，企业只有牢牢把握这些新变革和新特征，才能在激烈的市场竞争中获得发展和完善并立于不败之地。同时，推销作为营销的环节之一，其重要性日益显著，教育推销、网络推销和形象推销这些新发展和新趋势，能有效地帮助企业提高推销效率，实现企业目标。     

新型创新组织与国家创新系统演进

在第四次工业革命背景下，构建与技术体系变革和技术经济范式转换相适应的创新系统，是一国或地区保持国际竞争优势和实现赶超的关键因素。技术体系变革和技术经济范式转换涉及创新主体的跨学科、跨组织、跨产业和跨区域知识、技术重组和互补性创新。创新主体及其互动方式的多元化催生新型创新组织的涌现和发展，是创新系统演进的重要推动力量。与包括研究型大学、科研院所、工业实验室和企业研发机构在内的传统专业化创新组织相比，新型创新组织的功能边界跨越基础研究、应用开发和市场推广创新环节，属于政府主导的混合组织，兼具网络化和一体化特征。充分发挥政府和市场在创新资源配置中的协同效应和风险社会分摊机制，新型创新组织以应用为导向，推动了基础研究、应用开发、市场推广和规模生产创新循环的形成和发展，加速了技术体系变革和技术经济范式转换，是第四次工业革命背景下国家或区域创新系统演进的新前沿。     

浅论创造力的障碍因素

创造力是制造有价值的构想并带来新成果的能力,大多数的人,都觉察不出自己具有创造性的本能,使得这种潜能未能活用,而且日渐生锈。在创造力受到阻碍的情况下,我们应采取相应的办法,并且保持旺盛的想象力来激发创造力。     

图形创意之置换原理的运用

联想与想象为图形创意的两个方面，置换原理若在图形创意中运用得好，更易于表现和挖掘深层次、体现出耳目一新的视觉形象。本文主要阐述逻辑上的张冠李戴如何使图形产生了更深远的意义。     

论中小企业的非价格竞争

中国在从工业经济向知识经济推移的过程中,中小企业面对大型企业低价、高价双重“杀手锏”,呈现出明显的竞争劣势。中小企业要求得生存与发展,必须避开价格竞争,从非价格因素上创新差异优势,寻求差别利益。非价格竞争的策略,其实质就是知识经济下营销创新差异化。它主要围绕几方面进行：产品创新—差异化;品牌创新—差异化;服务创新—差异化;市场创新—差异化;关系创新—差异化。     

在广告设计教学中提高学生创意能力的探索

在广告设计教学中,开发学生的想象力和创造力,培养学生具有创造性的思维能力,启发学生掌握创造性思维活动的规律性,以独立的创意和生动的艺术表现形式,创造出寓意深刻的广告作品是教师必须认真研究的问题。纵观广告设计教学不难发现,观察是创意的基础,敏锐的观察力是正确认识事物和产生创意的前提。灵感从生活中观察而来,观察与创意是紧密结合的,有了这种结合,才能有所发现、有所发明、有所创造、有所前进。因此,培养学生的广告创意与观察训练能力是十分必要的。     

浅谈商贸英语中英语商标的翻译方法

商标乃相关产品之＂黄金名片＂,做好品牌翻译工作的重要性不言而喻.在比较典型的英语商标的翻译个案中,显而易见英语商标翻译中的方法和技巧,这表明商标英语翻译需要译者的语言、文化、艺术的综合能力,更需要译者的创造性和想象力.     

组织因素对企业创新能力的影响与制约

员工的创造性对企业的创造能力发挥起着关键作用,但是它必须通过组织来实现,因而创新能力最终表现为组织能力.组织因素约束着企业创新能力和创新绩效.组织制度安排、组织结构以及组织知识和组织文化影响着企业的创新能力.当前企业由于组织结构上的僵化、组织制度的缺陷、组织知识存量不足、组织惰性以及组织文化淡薄等严重影响着企业的创新能力.     

同伴互评的小组视频展示在大学英语教学中的实效性研究——基于建构主义视域

基于建构主义视域,以实证研究的方法分析探讨了同伴互评的小组视频展示在大学英语教学中的实效性。实验结果表明:学生广泛认可并信任同伴互评的方式,同伴互评的小组视频展示不仅能有效地提高学生的口语交际能力和综合语言应用能力,而且有助于提高学生的学业成绩,培养学生学习英语的兴趣、发挥想象力和创造力以及促进协作学习。     

共同愿景能提高员工的创造力吗

探究智慧企业中的愿景领导对员工创造力具有怎样的激励作用,以江浙沪及周边地区智慧企业的创客^①为调查样本,利用层次回归、结构方程以及拔靴法对样本数据进行统计分析。研究表明:愿景领导通过正向影响创新自我效能感间接对员工创造力有显著的正向影响;工作安全感通过正向调节愿景领导对创新自我效能感的直接效应,进一步影响员工创造力。研究结果丰富了领导风格的理论,同时为智慧企业的管理提供了有价值的实践意义。     

促进中小企业自主创新的财税政策选择

中小企业自主创新对经济增长和增长方式的转变有着重要的意义,但是当前,我国中小企业自主创新发展环境仍存在诸多制约因素。要形成一个鼓励创新的环境,仅靠市场经济是不够的,而财税政策是激励或制约中小企业自主创新发展程度的重要政策环境,必须依靠政府在政策层面给予扶持和资助。基于此,针对制约中小企业发展的瓶颈,对财税政策支持中小企业发展提出建议。     

“头脑风暴”理论在大学英语写作教学中的运用

2007年由上海第一财经传媒开办的一档名为“头脑风暴”的谈话类节目收视率奇高，“头脑风暴”其实是一种激发创造性思维的教学法，通常以一个特定话题为切入口，并以谈话与讨论的形式挖掘各种有用的信息形成思路，从而拓宽学生想象和思考空间，集思广益，诱发集体智慧，激活学生的创意与灵感。本文主要论述了教师应如何利用这一技巧培养学生的写作能力，如何重视写作前的行为指导和行为矫正，最终达到提高学生写作能力与语言整体素质的目的。