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《管理学》作为管理类专业的基础课,在各个大学的教学中被广泛开设,《管理学》课程的重要性不言而喻。但在大学讲授这门课程的过程中存在这一些问题,直接影响到该课程的教学效果。本文作者根据自己十多年《管理学》的教学经验,结合教育学的基本理论与方法,提出提高该课程教学效果的一些途径,与大家共同研究探讨,以促进《管理学》课程教学效果的提升。 相似文献
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刘玲 《金融经济(湖南)》2014,(5):180-181
企业管理是中职商贸类专业的一门专业基础必修课，本文从分析该课程教学的现状入手，提出将企业经营模拟沙盘带入课堂、运用魔灯平台结合过程性评价及校企合作模式进入课堂的改革思路，探索提高教学实践性的方法。 相似文献
3.
《基础会计》课程是财会类专业的入门课程,这门课程教学的好坏,对后续课程的教学起到至关重要的作用。对于应用型本科院校的财会类专业而言,在自身学术科研水平不占优势的情况下,要想突出其特色,必然是要更加重视实践教学。文章分析了《基础会计》实践教学中存在的主要问题,并针对性的提出了改进的方法。 相似文献
4.
高菲菲 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2015,(2):135-137
《点集拓扑学》是数学类专业的学生必修的一门专业基础课程,因其理论性强,抽象难懂,难学也难教,致使学生失去学习兴趣。本文分析其原因,从教学实践中总结如何构建高效的课程教学,并提出了一些提高教学质量的想法。 相似文献
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《证券投资学》是一门实用性与操作性极强的经管类专业基础课.目前,这门课程仍然存在教材内容无法与时俱进,教学与实践相脱离,实践教学安排不得当等问题.针对这些问题,笔者提出不断完善教学内容、加大实践考核力度,实现“教、用、赛”一体化教学等措施加以解决 相似文献
6.
广小利 《内蒙古财经学院学报(综合版)》2011,9(5):69-71
经济学基础是高职经济管理类专业开设的一门重要的专业基础课,是学习其他专业课的先导课和必修课,但由于该课程的知识容量大、逻辑关系复杂、基本理论抽象,导致了教师“难教”与学生“难学”.本文着重从教学中教师的主导作用和学生的主体地位进行了探讨,强调只有通过行之有效的教学方式,加之科学合理的学习方法,才能保证教学目标的实现. 相似文献
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高职高专《国际结算》课程"双语"教学实践研究 总被引：7，自引：0，他引：7
《国际结算》是金融、国际金融专业的主干课，也是一门适应我国银行业务与世界银行业务接轨需要的课程。随着我国加入WTO，对高素质的金融人才将愈加需要。《国际结算》课程“双语”教学势在必行。本分析了该课程实行“双误”教学的必要性和可能性，并根据多年的教学实践，提出了《国际结算》课程“双语”教学的实践方法。 相似文献
8.
概率论是研究和揭示自然界与人类社会随机现象的一门学科,也是近代数学的重要组成部分,财经类专业的学生对于概率论的学习尤为重要。本文结合这门课程的特点,总结和探讨了概率论教学中的几种方法,并给出了如何调动和激发学生学习概率论这门课程的兴趣,从而做到改善教学效果,提高教学质量。 相似文献
9.
潘晔 《中国农业银行武汉培训学院学报》2007,(5):88-90
“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课（以下简称为〈概论〉课）是高校思想政治理论课新教学方案（即05方案）中的一门核心课程，其教学效果的优劣是由在本课程的教学过程中的多方面因素的共同作用的结果。为了使“概论”课成为大学生真心喜爱，终身受益的一门优秀课程，我作为一名从事本课程教学的教师试从影响〈概论〉课教学效果的诸因素进行全面分析，并结合长期教学的实践经验，努力构建出一套保障〈概论〉课教学效果的新思路，以不断推进〈概论〉课教学目标的全面实现。 相似文献
10.
《会计学》是一门按教育部课程规划在经济与管理类专业开设的综合性课程。由于该课程面临着不同专业的学生对象，不同高校的教学目的与教学计划，不同的培养目标，以及不同教师对本课程的不同理解，给教与学均带来了一定的难度。特别是在我国新会计准则体系改革的现实情况下更是如此。本文结合教学经验，就《会计学》教学目的与教学计划、教学内容以及在新会计准则体系下如何深化教学改革提出建议。 相似文献
11.
绪论是每一门课程的入门课,引导学生顺利入门并对课程有宏观把握,对教学目标的实现具有重要意义.就《管理学》而言,绪论需着重讲授并回答八个问题：管理学的研究对象、理论基础、内容体系、研究方法、学科性质、学科特点,以及如何学和学习基本要求等.通过八个导入,交给学生一把学习本课程的“钥匙”,就基本达到绪论导入之目的. 相似文献
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随着信息技术的发展,信息系统被广泛地应用于企业会计实务中.目前,几乎所有高校的财会类专业都开设会计信息系统课程.作为一门实践性极强的实验课程,会计信息系统相对于理论要求较强的一些专业课,长期以来,被学生认为是一门相对难度较小的专业必修课.笔者在会计信息系统课程教学中发现,大学生在应用过程中更多的将该门课程视为计算机操作类课程,对其本身的会计要求有所忽视.因此,一旦考核方式侧重于企业实务在会计信息系统中的整体应用,学生的会计信息系统考试成绩两极分化现象比较严重.有对于此,笔者通过反思教学设计、考核方式以及授课学生情况等方面进行了教学反思. 相似文献
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线性代数是一门应用领域十分广泛的学科,该课程在对经管类专业学生的教学中,需要注重培养利用线性代数的理论和方法分析解决实际经济问题的能力,并应根据这一要求对教材内容、教学方法和教学手段进行改革。 相似文献
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《组织行为学》是一门理论和实践结合非常紧密的课程,其课程特点决定了教学必须结合管理学、人文社科学等方面的知识．同时注重理论与实践的结合。组织行为学教学以提高大学毕业生综合素质、适应工作和社会的能力为教学目的。因此,笔者提出了“融知识传授、能力培养、素质教育于一体”的教育理念,指出在教学中注重大学生自理能力、学习能力、创新能力特别是团队协作能力的培养。 相似文献
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随着互联网教育的迅猛发展，“翻转课堂”颠覆了传统的教学模式，引发师生角色、课程模式、技术模式等一系列变革，成为一种新型的教学模式。本文结合笔者在中山大学新华学院三年的教学经验，通过将“翻转课堂”教学模式运用于独立学院《基础会计学》课程的教学实践中，逐步实现师生角色转变的教学新模式，充分调动学生学习该门课程的主动性，从而提高教学效果，实现教学改革的目标。 相似文献
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《国际贸易实务》是经贸类专业的一门核心基础课程，其实践性和综舍性强,要想实现学生从学院走向社会的无缝时撬加强国际贸易实务课程的实践教学尤为重要，本文立足于《国际贸易实务》实践教学的越要性．探讨了《国际贸易实务》实践教学可以采用的教学模式，并提出了进行实践教学应注意的问题。 相似文献
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管理学是经济管理类各专业学生的一门集应用性和实践性为一体的专业基础课程。案例教学是成功的经济管理类课堂教学中的一个不可或缺的重要组成部分。本文对管理学课堂教学中运用案例教学法需要思考的几个问题进行了探讨,这些问题的讨论将有助于教学水平的提高。 相似文献
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会计模拟实训是会计类专业的一门实践性较强的专业技能实训课程,以企业单位实际发生的经济业务为对象,培养学生的职业技能,增强学生的就业能力,加强学生对会计基本理论、基本方法的应用和基本技能的训练。达到理论教学与会计实务的统一。本文论述了任务驱动法在会计模拟实训课程中的构建模式,讨论了在构建任务驱动法实践中应注意的一些问题。 相似文献
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会计模拟实训是会计类专业的一门实践性较强的专业技能实训课程,以企业单位实际发生的经济业务为对象,培养学生的职业技能,增强学生的就业能力,加强学生对会计基本理论、基本方法的应用和基本技能的训练。达到理论教学与会计实务的统一。本文论述了任务驱动法在会计模拟实训课程中的构建模式,讨论了在构建任务驱动法实践中应注意的一些问题。 相似文献
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证券投资学是经济类专业的专业课程,也是一门实践性和应用性较强的课程,经过多年的教学实践,根据学生学习反馈,不断对教学效果进行总结和回顾,不断寻找课程教学中的不足之处,将有利于下一步的教学,有利于学生更好的把握课程知识,实现证券投资课程的人才培养目标。 相似文献