对历史教学改革的一点思考

学校教育应以人为本,改革创新,以开放式的教学理念和教学方式,让学生在开放式学习过程中感受历史的智慧,体验学习的快乐。为此,教师应该在教学内容,学习方法和学习目标上对历史教学改革做出思考。     

正面思考的威力

在这个挫折丛生的年代,你必须学会正面思考,才能立于不败之地。新学期开始,英国威灵顿公学八百名穿着蓝色开领毛衣、白色衬衫制服的学生,每周将由剑桥大学教授亲授幸福课程,学习如何利用正面思考,获得幸福与快乐。威灵顿公学因此成为全世界第一所在高中就开始教导学生     

点、线、面投影教学的新探索

任何学科的学习都是一个积极思考、探索的过程,机械制图的学习也不例外。在明确了这个观点之后,本文结合点投影的特点,按教学大纲要求确立了重点、难点。结合学生实际情况,展开特色教学,培养学生自主思考、动手的能力,引导学生抓住重点,攻克难点,在制图课上做一个快乐的收获者。     

从小学生心理特征来探讨快乐教育在体育中的应用

近年来应试教育的弊端不断暴露,各种批评都欲将它扫出历史舞台。在应试教育与素质教育交替的背景下,快乐教育的响声也响亮了起来,在理论和实践层面都有广泛响应。快乐教育着手激发学习兴趣和增加学习活力,是教育的一大进步。本文阐述了快乐教育的含义,从动机、兴趣、情绪情感和意志等方面分析了小学生的心理特征,根据其心理特征提出了在小学体育中实施快乐教育的措施和方法。     

忙并快乐着

看到很多人写文章谈快乐工作、快乐生活,引发我的思考.究竟什么是快乐,如何寻找快乐,每个人的解读似乎都有不同,每个人获取快乐的途径也千差万别.德国哲学家康德认为:"所谓快乐,就是我们的需求得到了满足."正因为大家的需求迥然不同,因此所谓的"满足"也就大相径庭了.今天,我也谈谈自己的快乐.     

快乐与效用

快乐,一个很虚幻的词汇。它只是一种存在于个人内心中的主观的感觉。谁也无法说出另一个人是否快乐,哪怕那个人已经拥有了世人眼中所有快乐的条件,他也可能不快乐。在当代社会,快乐、幸福,这些感觉已经成为人们生活的最终追求,对什么是快乐的,该如何快乐的思考也为之而流行。然     

巧设情境,让学生享受发现问题的乐趣

巧设情境,搭建平台,让学生们在愉悦的课堂中快乐阅读,快乐思考,使学生有所发现、有所创见、有所超越、有所发展,在探究的过程中真正地享受发现问题的乐趣.     

浅析以快乐为径构建职校数学教学有效课堂

职校生数学基础薄弱、学习能力不强、学习主动性不够、以及学习能力不足等已是不争的事实。针对这些特点,本文提出了快乐数学教学的理念,并以此作为构建职校数学有效教学课堂的途径。     

让“理念”走下台阶——澳林的企业文化

“用心做事，快乐工作，快乐生活”。这十二个字蕴涵了南京澳林商贸集团领导人对企业怎样才能“做强做长”的深刻思考：但剖析开来，却通俗、易行——     

基于岗位需求的成本会计课程改革创新研究——以自制沙盘教具为例

如何使学生在快乐中学习,在幸福中成长,一直是高校教师不断探索的问题。成本会计作为高校会计专业的一门核心课程,其地位是不容忽视的。然而此课程由于公式较多,计算烦琐复杂,理论知识空洞、抽象、难懂,一直不能激起学生学习的兴趣。本文从财务会计岗位的需求出发,将自身在教学实践中自制的教学道具融入课堂,用此种方法展开教学,既丰富了课堂教学的呈现形式,又引导学生去主动思考、发现问题、解决问题。     

论人本主义在高职学生管理中的运用

利用人本主义的理论进行高职学生的管理,是时代发展的要求,也是符合学生身心特点的必然选择。只有充分尊重学生,相信学生的能力,与学生建立良好的关系,才能实现教师和学生的双向成长,才能培养出符合时代发展的高素质技能型人才。     

高职院校学生公寓党建工作载体探索

学生公寓是大学生生活的场所,学生的大部分活动是在学生公寓进行的,在进入新时期,学生党建工作开展过程中,必须重视学生公寓这块阵地,结合学生的思想动态和变化趋势,开展丰富多彩的公寓党建工作,对高职院校人才培养工作有着重要的影响。     

物流工程与管理专业学位研究生学习状况调查分析——以东北林业大学为例

通过对东北林业大学物流工程与管理专业研究生的问卷调查,从专业认同、学习态度、学习能力和学习成效四个维度的学习状况进行分析。研究发现,整体上学生的专业认同度普遍较高且学习态度总体较积极,但在学习能力方面学生之间的差距较大,部分同学的学习成效还有待提高。跨专业学生与非跨专业学生在四个维度上的学习状况差异不显著,在学习能力与学习成效方面跨专业学生学习状况略逊于非跨专业学生。科研规划能力、创新思维能力和基础知识掌握程度是决定学生学习成效的重要因素,因此应当引导学生对于理论知识进行定期的巩固,鼓励学生在研究实践中提出创新性观点想法,细化研究内容和研究方案,这将有助于产生积极的学习成效。     

浅析如何做好大三学生辅导员

高校辅导员伴随学生生活的各个阶段,既是高校思想工作的骨干力量,又是大学生健康成长的指导者和引路人。本文通过论述大三学生个人发展分化突出、专业发展差异明显以及心理脆弱等特点,指出为了更好地开展学生工作,为了学生健康成长,大三辅导员老师应该具有奉献精神,关爱学生;应该严于律己,保持积极向上的心态;同时应该与时俱进,培养学生核心价值取向。     

回归文本——培育学生自主阅读的土壤

笔者在教学实践中,以确立学生为主体的情况下,以学情来研究教学,激活学生学习语文的热情,培养学生自主学习的习惯,营造一个良好的自主学习情境,让学生与文本亲密接触,让学生获得自主阅读的能力,从而学会学习。     

正确引导有宗教信仰倾向的学生群体,促进校园和谐

大学生是祖国的未来和希望,大学生的理想信念状况直接影响国家未来的人才素质,经济全球化等多种因素使大学生的思想意识日趋多元化,高校中信教学生和有宗教信仰倾向学生的存在给和谐校园建设带来了新的挑战和思考。本文即通过对高校校园中有宗教信仰倾向的大学生群体的调查及其对和谐校园建设的影响的分析,试图在大学生的思想教育方面找到新的突破口,加强对大学生的教育和引导工作。     

大学生社会支持与网络成瘾关系调查

目的:了解大学生社会支持及网络成瘾情况,探讨大学生社会支持与网络成瘾的关系,为医学院校的学生心理健康教育工作提供信息和依据。方法:采用文献研究和问卷调查方法,采用《社会支持评定量表》和《网络成瘾量表》对某医学院校725名学生进行测量。结果与结论:双亲家庭学生的社会支持状况优于非双亲家庭学生的社会支持状况;男生及高年级学生更易网络成瘾;社会支持与网络成瘾成负向相关。     

积极探索社会实践路径 培养高校创新创业人才

为了突出大学生社会实践的实效性,适应新形势下大学生多元化的需求,云南农业大学立足地方农科院校办学特色,针对当前大学生社会实践存在的薄弱环节,创新社会实践的内容、形式和载体,采取"校军合作、校企合作、校县合作、校校合作"等方式,把大学生社会实践与思想政治教育、专业实习实践、服务地方经济建设有效结合,创建了"项目运作、团队服务、普遍参与"的社会实践模式。使大学生的综合素质全面提高,社会适应能力不断增强,创新创业精神有效开拓,较好地实现了"实践育人"的目标。     

关于小学语文课教学的思考

当前中小学语文教学应该注意以下几个问题:①增强教学中信息意识,使学生用最短的时间,获得最大的收益;②要让学生独立阅读,这样既能培养独立朗读的能力,又便于教师有针对性地进行指导;③对课文要仔细品味、认真研究;④写作教学中要求学生语言要通顺,字要写得端正;⑤多给学生口语交际的实践机会;⑥着力培养学生的创造精神和动手能力。     

对民办高职学生社会适应力的应用调查研究

目的:了解民办高职院校大学生的社会适应力现状,并进一步分析其影响因素,为加强民办高职院校大学生健康教育,提高大学生社会适应力提供理论依据。方法:采用自编大学生一般情况调查问卷和北京师范大学郑日昌教授编制的大学生社会适应力量表对山东省三所民办高职院校的600名在校大学生进行问卷调查和分析。结果:高职院校大学生的社会适应能力在生源地、独生子女、家庭收入和父亲文化程度四个影响因素上,均无显著性差异(P>0.05);在母亲文化程度上有显著性差异(P<0.05),在学生自身的性格上有极显著性差异(P<0.01)。结论:母亲文化程度和学生自身的性格对高职院校大学生的社会适应力有较大的影响:母亲文化程度在专科以上的大学生社会适应力比母亲文化程度在初中、高中或中专的大学生社会适应力好,外向大学生的社会适应力比内向和内外向兼有大学生的社会适应力好。