基于项目驱动的“电子CAD”实践教学模式改革研究

为实现高素质创新型技能人才的培养,以“电子线路辅助设计”课程实践教学模式改革作为研究对象,针对该课程对于应用电子技术专业学生教学目标、课程传统教学现状等进行了分析,提出了基于“项目驱动”的实践教学改革模式,接着具体阐述了“项目驱动”的概念、内涵、具体教学安排,并阐述了基于项目驱动的团队教学方法.实践表明,这一教学模式改革对于激发学生学习热情、培养学生自我学习能力、培养学生团队协作能力等具有良好的效果.     

基于项目驱动教学的应用型本科学生创新能力培养模式研究

本文从应用型本科学生创新能力培养模式研究出发,对项目驱动教学在理论上进行了探讨,并结合当前国内外大学创新教育和笔者实践教学的经验,提出了一种基于项目驱动教学模式:应用型本科学生项目驱动教学培养模式的三个阶段和项目驱动教学过程的四个具体阶段。经过近两年的应用与实践,收到了明显的教学效果。     

论项目教学法在实践教学中的实施与效果

课程教学目标、教学模式及教学评价三位一体,相互适应,相互促进,共同决定教学效果。本文简要叙述了项目教学法的背景,以《机床夹具设计》课程为例介绍了项目教学法的内涵,提倡既关注结果,又关注过程的教学方式,详细阐述了项目驱动法在《机床夹具设计》课程的具体应用及效果。     

基于慕课的电子商务概论课程混合式教学创新模式研究与实践

"慕课"是一种全新的在线教学模式,将学习与开放网络资源结合起来新的课程模式。文章介绍了慕课模式下将案例教学、项目驱动、翻转课堂等多种教学模式应用于电子商务概论课程的教学过程,并根据实际应用情况阐述慕课环境下混合式教学模式对课程教学的实际效果。     

高职院校《配送作业组织与实施》实践教学改革的措施

本文分析了目前高职院校《配送作业组织与实施》课程实践教学中存在的问题,并提出《配送作业组织与实施》课程实践教学改革的几项措施,如:实践教学采用两阶段教学模式、实训项目的设计应全面考察理论应用与实际操作两方面的能力等.     

基于项目驱动的《文书与档案管理》课程改革探索

本文在分析项目驱动教学模式的基础上,将基于项目驱动的《文书与档案管理》课程教学分为分解项目任务、布置项目任务、完成项目任务、评价项目任务的流程,最后对《文书与档案管理》的四个任务进行分解来分析课程的实施。     

高职会计专业税收课程设计的思考与实践

税收课程的设计必须以办税员岗位工作任务为依据,以培养职业能力为核心;根据税务机关的要求、企业要求和学生职业发展的需要来确定教学内容;根据工作程序和认知的规律组织教学内容;并采用任务驱动、项目教学等新的教学模式实现课程教学改革。     

高职会计专业税收课程设计的思考与实践

税收课程的设计必须以办税员岗位工作任务为依据,以培养职业能力为核心;根据税务机关的要求、企业要求和学生职业发展的需要来确定教学内容;根据工作程序和认知的规律组织教学内容;并采用任务驱动、项目教学等新的教学模式实现课程教学改革。     

模拟工作过程的市场营销情境化教学研究

本文主要探讨情境化教学在高职市场营销项目课程中的应用.宁波城市职业技术学院市场营销课程是以工作项目为载体,以任务为驱动、项目为主、理论为辅、案例为补、实践为总的情境教学模式.该教学模式的构建将促进高职学生知识,技能,能力和素质协调发展.     

嵌入式教学模式在《中级财务鲥》中的运用

“嵌入式”教学模式最早是针对“课程替换教学”模式提出来的，并被应用于高校计算机软件专业。它是将软件企业的开发项目“嵌入”到软件专业常规的教学中的一种新型教学模式。该模式按照“项目驱动、     

广告学专业的三维动画教学

近年来,高校动漫教育规模不断扩大,动漫专业成为热门专业。但这一新的教育领域还缺少成熟的教学经验,文章在实践基础上着重探讨目前广告学专业的三维动画教学存在的问题,并提出了改革的策略：改革教学大纲;合理安排教学内容;改革人才培养模式;重视想象力、创造力的培养,提高审美素养;培养学生实践能力。     

Flash动画制作课教学信息传播模式研究

把Flash动画制作课教学信息内容分为基本知识、综合技术应用和"商业"项目制作。教学过程中针对三部分教学信息采用不同的教学信息传播模式,即基本知识教学信息传播模式、综合技术应用教学信息传播模式和"商业"项目制作教学信息传播模式。基本知识是综合技术应用的基础,基本知识和综合技术应用是"商业"项目制作的强力支持。采用不同的教学信息传播模式,使基本知识的系统学习、应用能力的培养和职业素质提升之间的关系更加谐调,相互促进、同生共长。     

从英国计算机动画教育机制谈中国高职三维动画教育变革

本篇文章结合英国伯恩茅斯大学传媒学院的计算机动画教育机制,从教学体系、考试评分系统和设备支持三个方面探讨了中英三维动画教育的区别和差异性,并从中探索中国高等职业学院三维动画教育的变革措施。     

信息时代背景下对动画概念的研究

人类社会进入信息时代,发展百年的动画也不断丰富,然而大众对动画概念的认识还很陈旧。对各种动画现象进行比较分析,对于动画专业的教学效果和提高大众对动画概念的认识都有促进作用。     

基于OBE理念的供应链管理课程混合教学模式设计

针对供应链管理课程的特殊性,运用OBE(成果导向教育)理念,对该课程进行线上线下混合的教学模式探索及实践。分析了OBE理念下课程教学设计的一般思路,以OBE理念为指导,对供应链管理课程的目标、内容及教学方法进行了再设计。设计了一种任务驱动的混合教学模式,并制定了基于学习全过程的课程考核体系。教学实践表明,新的课程教学模式强化了对学生综合能力的培养,提高了供应链管理课程的教学效果。     

液压与气动课程CDIO教学模式探讨

探讨了基于CDIO理念的液压与气动课程教学模式,包括课程分层次教学方法设计、课程教学内容模块化设计、课程教学效果考核细化设计。通过液压与气动课程CDIO教学模式实践,可以进一步提高课程的教学质量和效果,有利于培养和加强学生的实践能力和综合素质。     

基于建构主义理念的高校数学教学

本文主要探讨了基于建构主义理论的高校数学教学。建构主义是我国现代教育的理论基础,主张以学生为教学中心,在教育学界应用广泛。本文主要从构建主义学习理论概念、构建主义理念对传统学习模式提出的挑战、实施"双主教学模式"的探讨以及基于建构主义的高校数学教学法进行分析。     

面向计算机动画课程的案例教学设计研究

针对计算机动画课程体系理论抽象、应用性强且更新迅速的特点，分析相关教学内容中案例设计的需求，提出通过拆解前沿科技论文作为案例设计素材的思想。作为实例，给出了隐式蒙皮、晶格变形、欧拉视频增强和实时三维云动画四个典型教学案例。     

高职动画专业现状与实践教学初探

伴随着动画人才的缺口,众多院校纷纷设立动画专业。与我国高校设置的大多数其它艺术类专业相比,动画以及与动画相关的媒体制作专业显得还很年轻。相对于本科动画专业而言,高职院校更应该注重应用型技能人才的培养。本文从高职院校动画专业现状出发,分析了目前专业设置存在的问题,强调实践在教学中的重要性,探索完善学科发展的道路。     

构建新的教学模式深化教育教学改革

构建新的教育模式来促进教育教学深化改革已成为共识。本文以提高素质教育水平为主要目的,探讨了深化教育理念改革的方法,提出创建各种新的教育模式新方法,以深化教学模式改革,丰富教学实践经验。