论人力资本与教育产业化战略

人力资本是通过教育、培训而形成的劳动者的高能素质 ,是一种对现代经济增长起主导作用的内生性要素。因此 ,增加人力资本和提高人力资本质量 ,势必要按照现代市场经济的规律发展教育产业 ,在优化教育生产结构 ,提高教育投资效益上见成效。     

人力资本投资理论分析

马克思主义政治经济学、资产阶级古典政治经济学和古代思想家,对人力资本投资都有过深刻的论述,但人力资本投资理论的完成者是美国经济学家西奥多·W·舒尔茨,人力资本投资理论的提出极大地推动着教育投资的发展和人类社会的进步,也为智力劳动者得到比简单劳动者高得多的报酬提供了理论依据。     

人力资本投资对劳动者离职决策的影响研究

人力资本投资使得劳动者不再具有劳动力市场上的同质性。人力资本投资对劳动者的离职决策具有双重影响：一方面,人力资本投资会增加人力资本存量和双方的合作剩余,降低劳动者离职的可能性;另一方面,人力资本投资可能会增加人力资本的专用性,增加雇主对劳动者的敲竹杠行为,从而降低劳动者的公平感,导致其采用离职来表达自身不满。     

人力资本的国际比较与思考

我国在投资方面存在着重视物质资本投资,轻视人力资本投资倾向。我国在人力资本投资中其教育支出比重、人均受教育程度、教育投资结构、经费投入规模和企业人力资本增值能力与国外均有较大差异。从我国经济发展的实际出发,联系社会需求而制定人力资本投资战略,增加教育投资和改善教育结构、平衡各地区的人力资本投资、提倡职业培训和发展终身教育,建立和完善人力资本激励机制十分迫切。     

浅析人力资本与我国经济发展

正确认识人力资本的特性及其与经济发展的关系,是我国经济持续快速健康发展的关键。大力发展教育、建立完善的人才市场和实行人力资本“借贷策略”是改变我国人力资本投资现状,推动经济发展的重要措施。     

人力资本投资的风险规避分析

根据现代人力资本理论,资本可以分为物质资本和人力资本。人力资本是通过凝结在劳动者体内的价值体现出来的。任何一种投资都具有风险,人力资本投资也不例外。因此,人力资本投资风险的规避就显得尤为重要。     

区域人力资本与经济增长研究

利用面板数据对人力资本与经济增长的关系进行了实证分析,结果表明,人力资本对经济增长产生正向影响,且这种影响程度自东部向中西部依次递减.只有增加教育投资、提高教育回报率、提高劳动者受教育机会等措施才能进一步提升人力资本的作用.     

人力资本对中国城乡差距影响的实证分析

作为典型的二元经济结构,中国人力资本也呈现出二元特征,这导致城乡居民的收入和消费存在较大的差距。本文分别从食品支出、教育投资支出、医疗保健支出这三个方面来对中国城乡人力资本状况进行实证分析,从中得出人力资本投资对缩小收入差距、促进收入分配的平等化具有重要的现实意义。要缩小城乡差距,扩大城乡居民的消费需求,推进城乡统筹发展,要以提升农村劳动者的人力资本水平为保证。     

国有企业改制中投资主体多元化浅析

国有企业改制的主要方向是实现投资主体多元化,发展股份合作制、劳动者股份所有制和虚拟股份制改造,这不仅是企业走人本型经济发展之路、提高企业竞争力、发展现代企业人力资本管理的需要,而且还有利于实现投资主体多元化、股权结构合理化、法人治理结构规范化,并且对现代企业制度的建立和完善具有重要的意义.     

人力资本对农村家庭贫困的影响研究

人力资本是研究中国当前农村贫困问题的一个有效切入点.农村劳动者的知识、技能、健康、思想观念和迁移能力等人力资本存量对其家庭贫困有着重要的影响,增加人力资本投资是解决农村贫困问题的根本途径.     

人力资本、物质资本与河南经济增长研究——基于1978-2010年数据

运用多元回归分析与格兰杰因果检验方法对人力资本投资、物质资本投资对河南经济增长关系进行分析,可以看出物质资本投资、人力资本投资与经济增长呈正相关关系,相比较而言,人力资本投资对经济增长的弹性系数更大。运用ADF单位根检验和格兰杰因果检验对人力资本投资、物质资本投资和经济发展之间的长期动态关系进行检验,结果表明,物质资本投资是人力资本增长和经济增长的格兰杰原因。因此,应提高物质资本投资在三次产业的投入产出效率,引导产业升级,加大对教育投资投入,促进人力资本价值提升和河南经济增长。     

中国农村人力资本问题研究综述——2000年～2009年的研究

农村人力资本在农村经济发展、农民增收等方面有重要作用,然而目前我国农村人力资本存量与质量低、低教育收益与人力资本收益外溢、教育投资不足与人力资本投资形式不健全等多方面因素制约了农村人力资本积累.通过对2000年～2009年国内学者有关中国农村人力资本问题的研究进行梳理,建议学者们进一步研究:医疗卫生保健、培训、迁移和“干中学”等农村人力资本生成途径,农村人力资本积累与运行机制的构建,以及城乡统筹完善农村人力资本及其效应提升制度和配套改革.     

政府人力资本投资角色选择及其政策取向

人力资本是现代经济增长与发展的源泉和根本动力，增加人力资本投资，提高人力资源质量，已成为推动经济发展的重要手段。人力资本作为生产要素，对我国经济增长具有决定性作用。人力资本投资的自身特性以及政府职能的转变，使政府不仅成为人力资本投资的主体，成为人力资本投资的组织引导者、社会人力资本投资的推动者、人力资本市场的培育者和行为规范者，而且成为人力资本投资的最大受益者。因此，应加大人力资本投资力度。促进经济增长。     

不同教育层次人力资本投资收益分析——以安徽省劳动者薪酬为经验数据

针对新＂脑体倒挂＂现象对传统人力资本投资理论提出的挑战,基于明赛尔收入函数,以安徽省在职人员为样本,采用逐步回归的统计分析方法,验证教育对劳动者收入的影响力。分析结果表明：相对小学毕业生而言,初中、高中阶段的教育投资并没有带来收入的增加,高等教育较前者收入更多,同时,随着教育层次的提高,劳动者边际收入呈现递增趋势。     

从人力资本投资的角度来认识高等教育的发展

本文认为高等教育是人力资本投资的重要组成部分,其发展状况决定着人力资本的存量水平,进而对社会经济发展的各个方面产生影响.     

企业集聚、劳动生产率与我国地区经济发展差异

经济一体化使得分工逐渐细化,产业内与产业间联系明显加强,企业的空间分布模式由分散逐渐向集聚发展。本文在新经济地理学理论分析的基础上,利用全国30个省市自治区(除西藏外)的面板数据,引入人力资本投资和技术水平作为控制变量建立模型,分析企业集聚、劳动生产率与我国地区经济发展差异的关系。实证分析结果表明,从全国层面看,劳动生产率对经济发展的贡献度最大,其次是人力资本投资,企业集聚与技术水平对地区经济发展水平也有显著正影响。分地区看,人力资本投资对东部地区经济发展贡献度最大,而企业集聚对中部地区的贡献度最大,劳动生产率与人力资本投资对西部地区经济发展贡献度很显著。     

教育投资及其市场化初探

由于教育投资的对象是人 ,而人是有思想的 ,因此 ,对教育的投资比对物质资本的投资要复杂。其中一个关键问题是 ,当教育投资主体与教育投资对象不同时 ,可能会引起教育投资的套牢 ;而当二者合一时 ,又会 (因为人力资本的外部性和个体的财富约束 )引起教育投资的不足。由于教育所形成的人力资本具有外部性 ,教育投资主体与教育投资对象适当的分离是必要的 ,而解决由于这种分离可能引起的投资主体的套牢在于使教育投资实现市场化。     

从人力资本投资的角度来认识高等教育的发展

本文认为高等教育是人力资本投资的重要组成部分，其发展状况决定着人力资本的存量水平，进而对社会经济发展的各个方面产生影响。     

劳动者就业权益实现问题研究——关于提升就业质量的思考

当前,中国就业形势十分严峻。影响劳动者就业的原因之一,是劳动者自身的就业质量有待提升。因此,要加大人力资本投资,改善教育培训模式,加强职业培训,提高劳动者就业能力。同时要加速增长模式转型和产业结构升级,提高劳动者收入;改善企业用工模式,提高劳动者就业稳定性;推进体制改革和制度创新,依法规范劳动用工行为,实现平等就业。     

从人力资本理论视角看残疾人高等教育发展

理论界对残疾人教育特别是残疾人高等教育多数从社会福利和社会公平的角度来探讨,而从人力资本理论的角度来研究残疾人高等教育问题则是个新课题。接受高等教育的残疾人是社会人力资本的重要组成部分,这些残疾人所创造的经济和社会价值要远远超出社会对他们的投资。使教育政策制定者和社会从人力资本的角度来认识残疾人的高等教育发展的重要意义。