社会主义核心价值观与“中国梦”内在联系与培育途径的研究

培育和践行社会主义核心价值观,是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。社会主义核心价值观是构成中国梦不可或缺的价值内核,是实现中国梦的思想保证。社会主义核心价值观与中国梦培育途径有着密不可分的内在的联系。     

论儒家思想和社会主义核心价值观的关系——兼论儒家思想的践行路径

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达,反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求。而中国传统文化与社会主义核心价值观又有着密不可分的联系,优秀的传统民族文化是社会主义核心价值观的思想源泉,在践行社会主义核心价值观的同时,应该重视中国传统文化对社会核心价值观的影响与积极作用,发扬好本民族独具特色的深厚文化。其中儒家思想作为中国传统文化的精髓部分,与社会主义核心价值观之间在国家层面、社会层面、个体层面都有着深厚的历史渊源,因此,如何践行好儒家思想,使儒家思想得到很好的继承与弘扬,是值得思考的问题。     

浅析中国企业核心价值观

本文从核心价值观的定义和功能出发,研究中国古代文化和西方文化对中国核心价值观的影响,认为应该继承优秀传统文化,建立中国特色、尊重人性和以人为本的核心价值观,激发企业职工自主为公司发展努力,倡导新的企业文化。     

关于社会主义核心价值观三个问题的思考

什么是社会主义核心价值观,为什么要培育和践行社会主义核心价值观,怎样培育和践行社会主义核心价值观,这是当前人们普遍关注的三个基本问题。本文认为"三个倡导"的社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的高度凝聚和集中表达,是国家层面的价值目标、社会层面的价值导向和个人层面的价值准则的统一,实现了马克思主义价值观与时代精神和中国传统价值观的融合,构成了社会主义实践运动的指针、文化强国建设的方向、制度安排的灵魂。     

社会主义核心价值观与中国现代管理理论

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系最基本、最重要的精神内核,是中国特色社会主义意识形态的本质体现,也是中国现代管理理论的战略性道德规范与社会准则。中国现代管理理论的理论主线、核心范畴、道德规范等直接体现着中国特色社会主义核心价值观的内容与要求。     

高校学生组织核心价值观内涵浅析

高校学生组织在引领校园文化，组织和影响青年方面起着举足轻重的作用，但目前普遍存在着凝聚力、战斗力不强等问题，其关键问题在于缺乏统一的思想认识，解决措施在于构建其核心价值观。本文通过对高校学生组织的界定和核心价值观相关概念的概述，提出了高校学生组织核心价值观内涵，阐述了充分发挥核心价值观对高校学生组织生存和发展的理论及现实意义。     

中国古代纲常思想新解及现实价值

中国古代纲常思想在当代社会仍然有其影响和价值，将中国古代纲常思想进行新的释义，再与当代中国社会主义核心价值观进行比较，能够发挥其更为积极的作用，同时也为培养和践行当代中国社会主义核心价值观提供传统基础。三纲新解代表着社会秩序的重建，五常新解代表着行为规范的共识。新解可使传统文化重新放射光芒，使其优秀的部分继续传承。     

社会主义核心价值观内在联系分析

社会主义核心价值观是顶层设计的重要内容，确立了支撑国家和社会发展的行动准则、规范判断和行动目标。社会主义核心价值观在不同的层次上塑造共识并引导行动。社会主义核心价值观是我们当代的行动指导纲领。这个纲领是一个严密的体系，各部分都有联系，分析这种联系，是我们能够将核心价值观内化于心，并外化于行的关键。国家层面设定了奋斗目标，社会层面设定了判断依据，而公民层面则设定了社会交往中的行为准则。这三个层面互相促进。社会主义核心价值观由三个层面构筑，每一个层面的关键作用环节在纵向上构成循环系统，从而使得核心价值观的逻辑体系覆盖共同体的方方面面，因而也具有了现实的可操作性。     

阻碍新媒体助力高校核心价值观教育的因素分析

大学生社会主义核心价值观的教育不仅仅关系到大学生的未来,更关系到中国特色社会主义建设的未来.新媒体环境构建了大学生社会主义核心价值观教育的新空间,加强新媒体时代社会主义核心价值观建设,是当前意识形态领域的重心.探析阻碍新媒体助力大学生社会主义核心价值观教育的因素,才能更有针对性地寻求解决的方法和途径.     

社会主义核心价值观的中国特色——以国家层面的社会主义核心价值观为例

社会主义核心价值观的中国特色是由社会主义的本质和社会主义初级阶段的基本国情所决定的,所以它不仅体现社会主义的本质,具有先进于资本主义价值观的特点,更具有中国现时代的特色。这就需要从国家层面对社会主义核心价值观：“富强、民主、文明、和谐”的中国特色做阐述。     

基于文化商品视角看“韩流”风靡中国现象

文章从文化商品视角出发，分析了“韩流”在中国风靡的独特魅力现象，提出中国的文化商品要有自己的核心竞争力，要结合自身的特点，符合人们的价值观。     

中国梦视阈下大学生社会主义核心价值观培育研究

开展大学生社会主义核心价值观培育,要深刻把握中国梦的内涵,充分认识中国梦与社会主义核心价值观的内在联系,明确培育的主要内容.在具体实践中,应强化高校师生主体地位,完善思想政治理论课体系,丰富中国梦宣传教育形式,搭建价值观培育载体.     

当代大学生社会主义核心价值观实践路径探究——基于价值认同的分析

加强当代大学生社会主义核心价值观是培育中国特色社会主义建设者的客观要求。符合青年学生处于世界观、人生观、价值观关键抉择时,面对社会转型多元化价值观易造成混乱的引导需要,普遍存在认知片面性和知行统一性低的问题。本文基于价值认同的视角,从大学生社会主义核心价值观认同缺失的原因分析,提出了宣传机审l、体验机制、动力机制的改革创新途径,以促进大学生的认知认同、情感认同、行为认同,从而推进大学生社会主义核心价值观实践路径的培育工作。     

培育和践行社会主义核心价值观的路径研究——基于大学生志愿服务的视角

社会主义核心价值观与倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神具有高度的契合性,在引导大学生培育和践行社会主义核心价值观的同时,大力弘扬志愿精神,有助于二者相互促进、相得益彰。志愿服务以其独有的志愿性、公益性、利他性等特征,决定了它是引导大学生培育和践行社会主义核心价值观的有效载体。为此,建立健全中国特色大学生志愿服务制度,加强大学生志愿服务管理,成为引导大学生培育与践行社会主义核心价值观路径的有益探索。     

对青少年社会主义核心价值观教育创新的再认识

从明确社会主义核心价值观对于青少年思想政治教育的特殊性和重要性入手，深度分析青少年社会主义核心价值观教育创新的必要性和必然性，提出对青少年社会主义核心价值观教育进行创新所应坚持的具体理念，旨在提升对青年社会主义核心价值观教育创新的再认识。     

审美：社会主义核心价值观教育引导的有效路径

审美通过培养青年合理的认知模式，加强、丰富他们的心理图式，为他们接受社会主义核心价值观奠定基础。审美有利于积淀青年认同社会主义核心价值观的“意识框架”，产生青年践行社会主义核心价值观的信念动力，养成青年超越的生活态度，使外在的社会规范内化为他们的德性。发挥行政、法律手段和社会引导的功能以及教育工作者和广大青年的审美自觉，促使审美引导社会主义核心价值观教育效果的实现。     

新时代青年学生社会主义核心价值观培育路径研究——基于高校辅导员育人实效性的提升研究

十九大报告关于坚持社会主义核心价值体系中明确指出:"必须坚持马克思主义,牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,培育和践行社会主义核心价值观"。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,全党全社会必须明确社会主义核心价值观在新时代的领导地位和重要作用。这是马克思主义中国化、时代化、大众化的具体表现,更是时代赋予马克思主义的历史使命。青年一代,肩负着中华民族伟大复兴的历史使命。高校辅导员对培养"新时代"青年学生社会主义核心价值观,有着义不容辞的责任和义务。     

论多元价值观的整合

价值观多元并存是当今中国的客观事实。多元必有冲突,要保证社会的和谐、稳定和发展,必须对多元冲突的价值观进行整合。用制度作保障,用社会主义核心价值观作统帅,确立起以社会主义核心价值观为主导的多元并存的社会主义价值体系,才能实现多元价值观整合的目标。     

高校学生干部核心价值观审视与建构——基于社会主义核心价值观的思考

高校学生干部是青年学生群体中的精英,有着广泛的影响力,其价值观教育不容缺位。高校学生干部核心价值观建构是弘扬社会主义核心价值观的必然选择。文章阐述了高校学生干部价值观教育的重要性,分析了高校学生干部核心价值观凝练的必要性,围绕社会主义核心价值观凝练包含"友爱、责任、奉献、成长"的学生干部核心价值观,最后提出高校学生干部核心价值观的建构路径:学生干部核心价值观制度化,学生组织改革持续深入推进,学生干部选拔任用选贤任能,学生干部考核评价奖优罚劣。     

以传承校训为载体践行社会主义核心价值观

高等教育是国民教育的重要一环,每一所高校的校训精神和内涵都是大学精神文化和价值取向的一个缩影,同样是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分,所以高校是培育和塑造社会主义核心价值体系最重要、最关键、最有效的阵地之一。以传承校训为载体践行社会主义核心价值观,既是弘扬大学精神文化的必然要求,也是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径。广大高校师生在校训精神的指导下,在践行社会主义核心价值观的过程中不断发挥榜样模范作用,研究并传播社会主义核心价值观,不断增强师生对社会主义核心价值体系的认知力和认同感,使广大师生成为社会主义核心价值观的学习者、传播者与践行者。