高职本科财务管理专业实践性教学现状分析及改进建议

一、从我国高职本科财务管理人才培养目标定位看实践性教学的重要性 经过探索、发展以及对台湾、欧美发达国家职业教育的研究，人们普遍赞同：高职财务管理人才培养向本科甚至更高层次延伸是当代高职教育发展的一个重要趋势，它在完善高职教育梯次结构的同时，满足了社会对高层次技术型财务管理人才的需求。财务管理高职本科与普通本科的最大区别是具有鲜明的技术运用性特征，是以培养高素质应用型技术人才为主要目标，注重对学生财务管理专业知识和动手能力的培养，而这一培养目标的实现有赖于财务管理实践性教学。     

初探高职《模拟电子技术基础》的教学

教育部16号文件提倡大力发展职业教育,而高职院校在培养层次上是有别于本科教育的,因此,传统的学科教育无法适应高职教育的特点.本文以提高高职高专学生对<模拟电子技术>课程的兴趣为目的,从教学内容、教学方式等方面进行的探索和尝试.     

高职教育与本科教育的衔接问题探讨——以专升本会计学专业为例

“专升本”考试为专科、本科教育之间打开了直通车,不仅为高职专科生提供了继续深造的机会,同时也提升了人才培养质量,“专转本”教育增加了高职高专学生的学习积极性,也提升了学生的就业质量。但是在办学中发现高职教育和本科教育人才培养方案设定的教学目标不同,高职学生进入本科院校接受本科教育时容易出现沟通衔接不好、教育效果不理想等问题。结合工作实际,期望给予一些措施建议。     

高职会计专业学生创新能力培养途径探索

“经济越发展，会计越重要”。近几年，随着市场经济的发展，会计专业教育在我国呈现了招生就业两旺的局面，博士、硕士、本科和高职等各类层次的会计教育满足了不同类型企事业单位和机构的用人需求。高职会计专业的学生就业领域面向基层一线，由于定位明确、动手能力扎实，适应了中小企业对会计人员的基本需求。但是，在复杂的经济形势中，随着竞争的日益激烈，对会计人员的要求也不断提高。时代、社会的进步和企业的发展都呼唤创新型的会计人才，尤其是处于就业市场底部的高职会计学生，迫切需要加强创新能力的培养。     

高职机电一体化专业教学一体化模式探讨

一、高职机电一体化专业教学现状分析近年来，为适应机电技术的迅猛发展，各高职院校纷纷对机电专业教学进行了一定程度的改革。但这种改革是在原有机电专业教学框架下完成的，即专科层次的教育只是将本科层次教育的专业课减少一些，并降低部分课程的难度，实践教学没有得到应有的重视。     

试论高职学生思想工作的有效切入点

高职学生具有与本科学生不同的特点。结合高职学生的实际，以法、利、情、理四个方面作为思想工作的切入点，是做好高职学生思想工作的有效途径，也是将以人为本的教育和管理理念落到实处的有效方法。     

关于拓展高等职业教育办学层次的几点思考——以应用型旅游类专业为例

本文以我国高等职业教育发展趋势为背景,对高职教育办学层次的拓展问题进行了有效探讨,提出了应用型人才培养将是中国高等教育主要任务的假设,对应用型人才的内涵、办学定位等方面提出了独到观点。认为应用型本科教育是高等教育的一种类型,是职业教育的一个层次,是高职教育的发展方向。     

高职教学的困惑与发展思路

随着高职教育的发展,因学生学习素质差异过大及高职教育体制等原因,高职教育在教学上遇到严重的困惑,本文提出从增加高职本科教育和理顺高职教育体制方面,以促进高职教育的发展。     

浙江商业职业技木学院会计系简介

浙江商业职业技术学院座落于美丽的杭州钱塘江南岸。学院的会计系(财会类专业)办学历史悠久，从1952年开办以来，先后招收过中专、大专、高职、本科层次的学生。该系现有会计、投资理财、企业会计与税务、会计学(本科)、财务会计(审计方向)等专业，现有在校生1300多名。     

德国高职与应用型本科的衔接与启示

随着经济及教育水平的发展,德国已经建立了大学与企业相结合的、本科层次的高等职业教育双元制体系。本文研究了德国双元制教育体系的历史、目标、现状和特点,并探讨了其对我国高职和应用型本科衔接的参考建议。     

基于互联网的高职专业课程开发初探

根据高职教育的特点,结合对高职专业课的要求,及高职学生的学习特点和目前高职专业课的现状,提出了利用网站建设作为专业课程教学的补充,从而实现高职教育与社会生产实践的"无缝对接"。     

德国高等教育体系对独立院校转型的启示

借鉴德国高等教育体系经验,独立学院应从学科型转型为应用型本科。其生源主要是中职毕业生和修完两年职业基础课的高职学生。独立院校在现代职业教育体系中"立交桥"作用是中、高等职业教育向上外延和为高端技能型专业研究生培养提供生源。伴随独立学院的转型,其人才培养模式也需要进行改变,以期与中、高等职业教育模式相衔接。     

构建高职院校思政课实践教学的新模式

实践教学是高职思政课不可或缺的重要组成部分,要真正做到实践教学与理论教学互补互动,切实提升高职思政课实践教学的实效性,就必须运用系统科学的教学思想。针对当前高职院校思政课实践教学现状,分析实践教学存在的问题,探索高职思政课实践教学新模式。     

关于强化高职教育实践课程的探讨

文章通过对我国高职教育课程体系存在的问题进行深入剖析，并结合我国的国情，提出了改革我国高职教育实践课程体系的几点建议。     

新时期高职思想政治理论课教学改革探析

高职院校思想政治理论课教学应根据学科本身的属性,从所任教专业入手,深入社会与企业调研,探讨多学科知识教学方法以解读思政课的理论,把思政课内容与专业学科知识有机整合,予以思政课教学方法定位,侧重培养高职学生的职业技能道德素质和培育对社会秩序、人心秩序的认知理性,坚定社会主义价值信仰。科学构建多学科视角下的高职院校思政课教学方法机制。     

高职院校开展网络创业教育的研究与实践

本文分析了高职院校开展网络创业教育的意义,勾画了网络创业课程的知识体系,提出了网络创业课程的实施策略,并结合笔者的研究与教学实践,总结归纳了开展网络创业教育的四种实验教学方法。     

浅析技能大赛与经管类专业职业教育改革

全国职业院校技能大赛举办四年以来,有效的推动了职业教育质量的提高,对于经管类职业教育改革也提供了有效的抓手,在专业建设、课程改革、实训基地建设、师资队伍建设、校企合作的提升、学生塑造等方面都起到了极大的推动作用。本文立足多年指导学生参加各级技能大赛和教学改革的实践,结合经管类专业特点,从明确改革方向、促进实训基地建设、双师教师培养等方面分析了技能大赛对促进职业教育教学改革的作用,探讨了学院以技能大赛为抓手、深化教学改革的做法。     

飞机电子维修工程专业四年制高职教育培养目标与课程体系探讨

在我国当前民航事业和高等职业教育发展的新形势下,依据多年专业教学的实践经验,论文提出飞机电子维修工程专业四年制高职教育的专业定位、培养目标以及毕业生知识能力结构,并对教学内容和课程体系进行了深入的探讨。     

高职数据库VFP教学模式初探

高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才,以适应社会需要为目标、并以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。根据高职教育人才的培养目标,高职计算机课程要以理论知识为基础,侧重应用性知识教学,强调为技能培养服务。本文从实际出发,对高职数据库VF的教学模式进行了改革性的尝试。     

关于《计算机基础》教学的思考

在高职高专教育中,计算机教育占有相当重要的地位,《计算机基础》被确定为各专业大学生必修的第一门公共基础课程。文章讲述了如何上好计算机基础课,使学生能掌握理论知识与实际操作技能,为以后的计算机课程和工作的需要打下一个坚实的基础。