小学科学纸笔测试试题的研究

小学科学课程的学业评价就是采用各种评价方式,直接有效地检测学生阶段学业达标水平,让教师及时地了解学生的学习和发展情况,引导教师对教学策略进行分析和调整,促进课堂教学的改革和学生的发展,进而提高学生的科学素养。所以,学业评价对小学科学教学实施和学生的素质培养都具有非常重要的作用。目前,纸笔测试是小学科学学业水平主要的评价方式,纸笔测试具有规范、简便、客观、公正的特点,因此许多一线教师都喜欢用纸笔测试检验学生的学业水平。一份合格的纸笔测试卷对学生的学业评价和老师的教学调整都是非常重要的。所以,一线教师更应该在纸笔测试卷上多思考、多研究。     

小学科学终结性评价命题技巧的探索

在新课程下大力推进小学科学教学进程中,教师教学达成度和学生学习效果是实施的关键因素。为了更加有效合理地研判和改进教学效果,带动学生后期的高效学习和发展,采用更为科学的方式来评价学生学习科学学科的效果,其终结性评价检测学生的学习效果和教学行为是大势所趋。     

邓小平科学评价毛泽东的历史启示

邓小平对毛泽东评价的言论甚多,归结起来,其主要结论有三:其一,没有毛主席就没有新中国.其二,毛主席的功绩是第一位的,他的错误是第二位的.其三,毛泽东思想是个完整的科学体系,必须永远高举.     

有效利用学业评价改善中等职业学校学生英语学习现状

《中等职业学校英语教学大纲》对英语课程教学目标的要求是要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。然而,在中等职业学校英语学科中还存在一些问题,本文针对中等职业学校学生英语学习现状中存在的问题,研究有效地利用学业评价提高学习效率,改善中等职业学校学生英语学习现状。     

浅谈网络环境下的小学科学课堂

随着信息化程度的提高和全球信息化的实现,作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击,当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革,而且也包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革。教育系统受到信息革命的冲击,最突出的是现代信息技术在教育实践中的应用,这给教育     

我国高校学业评价研究的现状与展望——基于CiteSpace软件的可视化分析

运用CiteSpace可视化分析软件对中国知网数据库中收录的2000—2020年我国高校学业评价研究文献进行分析,结果表明:文献数量经历了长期低谷和短期增加阶段,总体呈现波动增长趋势;研究力量多样化,但各作者及发文机构之间的合作强度不大;研究热点涉及改革、学业评价体系、学业成绩等多方面的内容。未来研究要进一步加强对高校学业评价体系改革路径和实现效果的研究,同时注重研究方法的丰富和多学科的交叉融合。     

PISA2015背景因素问卷的内容、特点与启示

PISA2015背景信息通过七套背景因素问卷共同调查。问卷的整体内容设计由背景因素框架主导,并通过背景因素模块聚焦,保证了整个调查的全面性与针对性。分析得到以下启示:(1)框架构造:CIPO模型的改良式应用;(2)模块聚焦:重点问题的针对性设计;(3)问卷设置:框架与模块的有机结合。     

论中国共产党三代中央领导集体对毛泽东思想的科学评价

中国共产党三代中央领导集体在不同的历史时期,对毛泽东思想都有精辟的论述和科学评价。其中,既有一以贯之、坚定不移的共识,又有因对毛泽东思想认识深化而形成的不同表述或概括。了解和掌握中国共产党三代中央领导集体对毛泽东思想的科学评价,对于我们在新的历史条件下,全面、准确地阐述毛泽东思想科学体系的主要内容,意义十分重大。     

论科学理论的美学形态及美学评价

科学理论的美学形态主要表现为简单性、统一与和谐、守恒与对称、新奇性以及公式化或形式化。科学美正是通过科学理论特有的美学形态表现出来的,其本质是自然界固有的结构与人类的认识、人类心灵深处的追求的一种高度吻合。正因为如此,科学美可以作为科学理论的评价标准,科学的真与科学的美是相互统一的。     

基于课程标准的大学英语学业测评体系开发研究

本文以中国矿业大学徐海学院为例,参照该院制定的《大学英语课程教学大纲》要求,以Bachman和Palmer的测评使用论证的开发与使用过程为指导从初步规划、设计、实施、试测和测评使用五个阶段,探讨各阶段基于标准的一系列测试开发活动,尝试构建科学合理的基于课程标准的大学英语学业测试体系。     

《体育与健康》课程中学生学业评价的操作方法与策略

《体育与健康》课程中学生的学习成绩评定是体育教师的重要工作。它在对学生的体能与运动技能达到的水平进行考核时,必须综合考虑到学生的行为、态度、进步与发展状况等因素,以对学生进行综合、全面的评定,促进学生身体与心理的健康发展。     

木雕专业技能教学学业评价研究——以浙江广厦建设职业技术学院木雕制作与设计专业为例

文章以木雕企业、行业的调研为依据,通过课程设置、能力结构、工作过程的分析,将木雕专业学生的学业评价融入课程教学中,在教学过程中对学生以即时性评价,即时学习、即时改进,在阶段性教学中对学生木雕作品进行结果性评价,不断促进学生的职业能力提高。     

浅谈生态美育下的科学童话

当代人类面临的生态危机和精神危机,我们有必要在小学语文教学中要强化生态美育的教学思想.人教版小学语文教材中的科学童话包含大量人文学科和自然科学的内容,是培养学生人文品味和诗意情怀的重要途径之一.     

论科学理论的美学形态及美学评价

科学理论的美学形态主要表现的简单性,统一与和谐,守恒与对称,新奇性以及公式化或形式化。科学美正是通过科学理论特有的美学形态表现出来的,其本质是自然界固有的结构与人类的认识,人类心灵深处的追求的一种高度吻合。正因为如此,科学美可以作为科学理论的评价标准,科学的真与科学的美是相互统一的。     

OBE理念下“语文教学论”学业评价体系建构研究

OBE理念下的学业评价要求以学生为中心,保证学业评价对象的主体性;以产出为导向,提升学业评价结果的成效性;坚持持续改进,提高学业评价过程的反思性。结合OBE理念相关要求与“语文教学论”课程目标、性质、地位,从评价主体、评价依据、评价方式、评价指标四个方面建构课程的学业评价体系,评价主体包括教师与学生;学业评价依据包括我国高等教育的目的、师范专业认证的要求、师范生的专业发展要求;学业评价方式包括个体内差异、形成性、终结性评价,并细化这三种评价方式的各项指标。     

智能紫外线测试卡教你科学防晒

炎炎夏日，如何防晒是广大爱美女性关注的热话题，新上市的紫外线测试卡或许可以帮她们在一定程度上解决这个难题。     

2010年度中国中小城市科学发展评价体系研究成果评价

中国中小城市科学发展评价体系研究课题组公布2010年度中国中小城市科学发展百强县市、2010年度中国十佳“两型”中小城市、2010年度中国最具投资潜力中小城市百强县市和2010年度中国最具区域带动力中小城市百强县市等的研究报告,文章针对报告的具体部分进行了评价并就其评价体系存在的不足提出自己的看法和建议。     

小学科学生活化教学的思考

小学科学教育是对小学生进行教育的一项关键内容,而生活化教学是目前受到广泛推崇的教育方式。因此,将生活化教学应用到小学的科学教育中成为一项至关重要的内容。将生活化教学应用到小学科学教育中需要对当前小学科学教育的现状进行分析,并且采取合适的应用策略,这样才有助于生活化教学在小学科学教育中充分发挥作用。     

浅谈高中英语测试中存在的误区

测试是英语学习过程中不可或缺的一项内容,对英语学习有着非常强的反拨作用。这种反拨作用可能是正面的,也可能是负面的。因此,用科学的方法和正确的评价理念开展好英语测试,对于促进英语教学,提高学生英语     

基于小学科学学科核心素养的试题命制初探

《义务教育小学科学课程标准》要求教师在进行科学教学中,将学生科学素养的养成放在首位,建构学业评价体系,改变小学科学学业质量评价以知识掌握为中心的局面。考试评价对实际课堂教学和学生的学习方向起着风向标的作用,但传统的试题已不能满足核心素养背景下的评价需求,限制了新课程标准的实施效果。小学科学学科学业水平评价亟待解决,将核心素养养成融入命制的试题中,实现以评促教,以评促学,更好地落实核心素养。