论中职生数学学习障碍及对策

当前,中职生文化基础普遍较差,其中数学课是学生存在学习心理障碍最严重的科目。为进一步搞好新形势下中职数学教学,文章分析了当前中职学生学习数学的障碍及成因,并有针对性地提出了克服和解决这些障碍的对策。     

基于现代学徒制和技能大赛的教学手段应用研究

现在的职业学校正处于一个发展阶段,我国从2008年开始举办全国院校技能大赛,2011年参加国际技能大赛,到现在各个地区的技能大赛已经成为一部分职业学校的教学成果。同时现代学徒制也成为中职学校的一个热门点。如何将两者结合起来成为中职院校的一个难题。笔者根据学生的性格特点以及中职生的生源情况的调查,了解学生记忆特点,以构建主义学习理论、混合式学习理论和信息技术与课程深层次结合理论为依据,对中职院校教学方法进行了一些思考。     

校企合作背景下中职生顶岗实习阶段安全教育的探索

顶岗实习是中职教育的一个重要阶段,学生到企业顶岗实习,就中职教育的过程而言,虽然教育行为没在学校内进行,但是学生顶岗实习的过程依然是中职学校教学的重要组成部分。因此,在校企合作的背景下探索如何更好地在中职生顶岗实习阶段进行安全教育,避免学生在顶岗实习中出现安全事故就显得尤为重要。     

中职英语教学中学生综合应用能力的培养

同中学英语不同的是,中职英语教学面向的对象是中职生,而中职教育的目标是培养社会应用型人才。因此,中职英语教学就必须以实用性为原则,注重对学生应用能力的培养。本文以中职英语教学目标为切入点,就如何提高中职生的英语应用能力等问题试做阐述。     

浅谈中职学生口语交际训练

结合中职生的口语交际现状、中职语文对学生口语交际的要求,文章分别从中职生口语训练的针对性、科学性、趣味性进行分析,并从教学实例中,总结出适合中职学生口语交际训练的有效方法。     

中职语文文言文教学的实践探讨

文言文教学在中职教育中有逐渐弱化的趋势,一方面是由于现在中职生源参差不齐,古文功底不扎实,学生厌学、畏学现象严重,另一方面是由于整个社会有重外语,轻汉语的倾向。文章从五个方面探讨文言文的教学方法,使学生重拾学习文言文的信心。     

中等职业学校要继续大力加强人格养成教育

文章明确了中职生健全人格的基本要素,指出了中职生人格异常的表现,挖掘了问题产生的根源,并从学校教育与家庭社会教育相挂钩、更新中职生人格教育理念、结合教学渗透人格教育、加强中职生网络素养培训、提升学生自我调控能力、实施榜样引导机制六个方面阐释了中职生人格养成教育策略。     

中职学生厌学情绪产生原因及对策探讨

本文以50名中职学生为研究对象,通过对他们的跟踪研究,从曾经的学习失败经历、中职学校学生群体的特殊影响和中职学校优秀教师资源的缺乏三个角度仔细分析了中职学生厌学情绪的产生原因,从加大对中职学校的投入、加强与中职学生家长的联系、从中职学生的需要出发设计教学目标和内容及加强对中职学生的心理健康教育探讨了克服中职学生厌学情绪的对策。     

浅析中职学校文化课堂的低效及对策

中职学校文化课的重要性不言而喻,但多数课堂上学生学习兴趣寥寥、动机不足,教师自顾授课,对学生的反应重视不够,课堂管理松散。课堂教学低效和无效成了中职学校文化课堂的常态。本文拟从学生和教师两方面进行成因分析,进而有针对性地提出相应对策,以促进中职学校文化课堂的有效和高效。     

应对中职生高就业率隐忧的策略

中职毕业生连续多年保持在95%左右的高就业率,说明了我国中职教育的发展前景非常广阔,市场对技术工人的需求量比较旺盛。但同时也暴露出中职生的就业质量不高、稳定性差、就业层次比较低等诸多问题。这急切需要政府、用人单位、学校、学生等各方共同关注,共同努力,努力追求高就业率高质量就业并存。     

体验式教学法在基础会计教学中的应用

会计教学早已在中职教育中存在。随着我国教育改革的深入，中职基础会计教学开始应用体验式教学法为中职生创造学习基础会计的良好环境，这也是中职基础会计教学中的创新。     

中职学生心理健康问题初探

中等职业技术学校学生（中职学生）是介于中学生与大学生之间的一个特殊群体,特殊的年龄段及社会角色决定了他们有着有别于中学生和大学生的特殊心理状态。社会认知的偏见,教师、家长不正确的教育观念及方式,初中阶段学习生活的不良经历以及青春期年龄阶段的特殊性使中职学生在情感心理、性心理、个性心理、学习心理、自我心理、择业就业心理等方面较普遍存在心理困扰及心理障碍。加强中职学生的心理健康教育需要社会、学校、家庭各方面力量的共同努力,为学生创设良好的学习生活环境及心理环境,要重视中职教师自身心理素质的提高及心理健康教育能力的训练。要努力促进学生自我意识的协调发展,要创造条件增进学生良好的人际适应能力。     

如何开展中职学校基础会计的教学

在开展中职学校基础会计教学之前,我们首先要明确中职学校的教学特点,我们主要是以培养第一线技术人才为主的,中职学校一年为社会培养数以百万计的技术应用人才。财会专业作为这么一门专业性、技术性、理论性很强的学科,中职学生能否学好,就得看我们这些做老师的教授基础会计的时候能否正确地对学生进行引导。基础会计作为财会专业的入门课程,要是学生对基础会计学习的质量不好的话,直接就影响到以后专业课的学习,所以学好基础会计是十分重要的。     

浅谈中职会计专业教学的改进

随着市场经济的发展,社会对会计人员综合素质的要求越来越高。鉴于中职生目前存在的问题及就业的困难形势,加强中职会计专业教师的教学培训,提升教师素质,改进教学方法及加强学生的学习方法指导变得极为迫切。     

中职生自伤行为与社会支持的相关研究

本研究应用青少年社会支持问卷和青少年自我伤害问卷调查某市中职生1000名,探讨中职生自伤行为与社会支持之间的关系。结果发现:(1)中职学生有无自伤行为在社会支持上存在显著差异;(2)中职生的自伤行为在性别和生源地这两个方面上也存在着差异;(3)对于中职生而言,社会支持存在着性别差异;(4)中职生社会支持与自伤行为有显著性相关,且社会支持中的三个因子对中职生的自伤行为有着负向预测作用。     

构建中职学生培养成长平台的方案分析

知识改变命运的命题永远都不会过时,文化理论、技能操作都是知识的宝藏,中职学校给学生提供了技能学习的平台,但是只有对学生负责,实施有效合理的培养方案,才能真正展现中职学校的价值。     

中职学校会计教学模式新探

搞好中职学校教学改革,关键在于如何培养出适应市场经济发展需要的技能人才,这也是中职学校教育界广泛关注的问题。本文通过完善课堂教学和课外学习,加强学生学习能力的培养,重在提高学生的综合技能,以便毕业后更好地为社会做出自己的贡献。     

项目驱动任务教学法在《Auto CAD室内设计》课程中的应用

中职教育目标是培养技能型专业人才,要求中职学生通过学校的学习能够适应相应岗位的职业需要。通过教学实践,在Auto CAD室内设计课程中使用项目驱动任务教学方法,提高了教学效率,使学生对CAD室内设计产生浓厚的学习兴趣,达到良好的教学效果。     

中职生职业决策困难与自我效能感的关系研究

为探讨中职生职业决策困难、职业决策自我效能感以及两者之间的关系,采用问卷法对850名中职学生进行调查。结果显示:(1)中职生的职业决策困难和职业决策自我效能感均处于中等水平;(2)不同年级中职生的职业决策自我效能感总分及各因子分存在显著性差异;(3)中职生职业决策自我效能感各因子分均能显著负向预测中职生职业决策困难总分。根据研究结果对进一步抓好中职生就业指导提出了可供参考的意见和建议。     

论网络对中职学生的影响及应对

中职学生如何利用好网络提供的良好服务，现已成为普遍关注的问题。本文从家庭、学校、社会教育和自身能力培养几个方面探讨中职学生有效应对网络的不利影响，使其能身心健康的发展。