践行“八荣八耻”，做好党员表率作用

在改革开放和社会主义市场经济条件下，如何正确树立社会主义荣辱观，尽快提高全党全民的道德素质，是一个崭新的课题。“八荣八耻”为我们树立了看得见、摸得着的行为规范和准则，非常具有现实指导意义。     

反求诸己 做践行“八荣八耻”的模范一代

“八荣八耻”不仅树立了新时期社会主义荣辱观的道德标准,而且还站在关注未来的高度给青少年树起了一根道德的标杆,以指引他们树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。大学生应具备反求诸己的思维品格,身体力行,争做践行“八荣八耻”的模范一代。     

践行"八荣八耻",做好党员表率作用

在改革开放和社会主义市场经济条件下,如何正确树立社会主义荣辱观,尽快提高全党全民的道德素质,是一个崭新的课题."八荣八耻"为我们树立了看得见、摸得着的行为规范和准则,非常具有现实指导意义.     

浅析高校辅导员工作中的“八荣八耻”

高校辅导员兼具＂育人＂和＂管理＂的双重身份,对于大学生成长成才起着至关重要的作用。辅导员自身也应当加强道德修养,关键是树立正确的是非标准和荣辱观念,不断提升自身价值,真正为大学生思想政治工作做出贡献。     

如何将“八荣八耻”荣辱观渗透到思想品德课教学中

“八荣八耻”荣辱观的提出,对社会主义道德教育起了一个标杆作用。青少年正是人生观、世界观、价值观形成的重要时期。如何将“八荣八耻”荣辱观参透到中学教育中来,是时下的一个热点。     

领会“八荣八耻”精神 树立社会主义荣辱观

“八荣八耻”是社会主义新时期道德规范和社会风尚的基本内容,是明是非、辨善恶、分美丑之根本标准。深刻领会“八荣八耻”精神,树立社会主义荣辱观,是时代赋予我们的重大历史责任。     

“八荣八耻”:对毛泽东荣辱观的继承和发展

不同的阶级有不同的荣辱观。毛泽东的荣辱观,是毛泽东根据马克思主义的科学世界观,批判地汲取中国历史上有关荣辱观方面的积极成果,并在长期的革命斗争实践的过程中产生和发展起来的。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,继承和发展了毛泽东荣辱观的思想,是我们党在新的历史条件下对社会主义荣辱观的新概括和新阐发。     

论高校“两课”教师的人格魅力

搞好高校思想政治教育，教师是关键。教师自身素质如何，决定了其工作的成败。教师的人格魅力，是实现思想政治教育有效性的重要保障。本文试对“两课”教师人格魅力的意义、内容进行分析。     

“八荣八耻”教育与加强党的思想道德建设

社会主义荣辱观是思想道德建设的基石。荣辱观承载着历史与传统的血脉,是中华民族和人类社会生生不息、繁荣昌盛的道德规范和精神支柱。"八荣八耻"也是中华传统美德和时代精神的完美结合。在中国革命和社会主义建设与改革开放的进程中,我们大力弘扬中华传统美德和民族自强不息的精神,把荣辱观融人各时期的思想道德建设之中,铸造出了井冈山精神、延安精神、大庆精神、"两弹一星"精神、抗洪精神等时代精神。无数英雄模范和先进人物也以他们的行动为我们树立了光辉榜样。     

“八荣八耻”教育应该成为企业思想政治教育的主题活动

胡总书记指出:"在我们的社会主义社会里,是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆,坚持什么,反对什么,倡导什么,抵制什么,都必须旗帜鲜明。""以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。"总书记精     

浅析“八荣八耻”及数字式略语的译法

在我国,"八荣八耻"等数字式略语应用广泛,因此,应该努力找到一个比较准确、完善的英语译本。本文结合"八荣八耻"的译法,运用举例、分类与对比等方法,对数字式略语的译法进行了粗略的分析。     

践行"三个代表"搞好后勤服务

认真学习“三个代表”，立足本职工作，真心实意为广大师生员工办实事，更好地为师生工服务，是新时期高校后勤工作践行“三个代表”重要思想的具体体现。     

“八荣八耻”是新时期社会风尚的坐标

“求治之道，莫先于正风俗。”当前，我国改革开放和现代化建设进入一个关键时期，随着经济社会的快速发展，各种文化思潮相互激荡，人们的思想现念、生活方式和价值取向不可避免地受到影响。胡锦涛总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，言简意赅，意境深远。这既是物质文明发展到一定程度的精神要求，更是走向现代文明的精神标准，是建设社会主义先进文化的重要内容。     

浅谈"八荣八耻",树立道德新风

2006年3月4日,胡锦涛书记在全国政协十届四次会议的民盟、民进联组会上,提出“要引导广大干部群众特别是青少年树立社会荣辱观”,并详细论述了“八荣八耻”的具体内容。本文从“八荣八耻”的内容入手,初步探讨了“八荣八耻”在当代广泛推行的重大意义以及如何深化的问题,为我们社会树立起良好的道德新风作了理论上的铺垫。     

以“八荣八耻”为指导 进一步强化高职院校学生思想政治教育

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观为我国公民道德建设树起了新的标杆，应该成为青少年的座右铭，也为大学生思想政治教育提出了新的要求。大学生未来地位的特殊性和在荣辱现方面存在的问题，同时也决定了对他们加强社会主义荣辱观教育的重要性。     

发挥“两课”作用践行“北京精神”

“两课”教学作为培育大学生世界观、人生观、价值观的主渠道和主阵地,其内容与北京精神的内涵高度一致;新形势下,“两课”教学应进一步结合高职学校特点,改进教学方式,把“两课”教学与践行“北京精神”有机结合起来.     

浅论践行“八荣八耻”与抓好领导班子建设

2006年,中共中央总书记胡锦涛同志着眼于当代中国发展的全局,面向中华民族的未来,紧密联系当前社会风气中存在的突出问题,有针对性地提出了“八荣八耻”的社会主义荣辱观,精辟地概括了树立社会主义荣辱观的内涵。“八荣八耻”汲取了我国传统荣辱观的精华,具有很强的民族性、时代性和实践性。其所涵盖的爱国主义、集体主义、社会主义思想,都充分体现了中华民族传统美德和时代要求,因此具有广泛适应性和普遍有效性,努力践行“八荣八耻”社会主义荣辱观,不但对加强我们每个单位的精神文明建设,提升现代文明单位形象具有重要的意义,同时,对于加强各级领导班子建设,同样具有重要的现实意义和指导意义。我们南湖广场管理中心担负着维护和建设美化15万平方的广场,是岳阳30多万市民休闲娱乐的场所,责任重大。广场的基础设施好与差,服务态度的优与劣,管理水平的高与低,直接关系到广场的存与败和荣与辱。这就需要我们努力提高职工素质,提高管理水平和服务水平。近几年来,我们狠抓社会主义荣辱观的教育,把努力提升广场的文明形象程度作为贯穿广场管理的中心工作来抓。特别是,我们把社会主义荣辱观教育作为加强我们领导班子思想政治建设的一项重要基础性工作和长期任务来抓,教育引导...     

高校“两课”教师人格魅力促进学生知行转化探究

"两课"教师人格魅力具有鲜明的示范性和强烈的时代性。因而,一个具有人格魅力的"两课"教师能更有效地提高教学效果,促进学生知行转化。教师提高人格魅力主要通过加强理论学习,提高教学水平;培养创新精神和平等思想;加强师德素养等途径来达到。教师人格魅力通过理论教育、课堂展示、社会实践等途径对学生的知行转化产生积极影响。     

“攻心为上”构建“90后”大学生的人格品质

有针对性地了解服务对象,是做好高校思想政治教育工作的前提要求。有效深入"90后"大学生当中,采取"攻心为上"的战略,重视学生的心理健康教育、社会实践能力、团队合作精神及社会责任感,既可以维护他们的自尊心和自信心,激发学生的潜能,又可以修缮他们的性格缺点,将他们巨大的能量源疏导为社会源源不竭的发展动力。     

践行“中国服务”

新燕莎百货MALL的经营,已经由单纯的商品销售扩展至提供优质商品和完美的服务,这将是未来购物中心的核心优势所在。如今,零售业经营同质化严重,购物中心的购物环境、甚至品牌组合都可能大同小异,真正能把消费者留住的是用心的服务。特别是购物中心面对高端客群,提供高品质服务,更是购物中心核心优势的关键所在。