开展远程教育实现教育公平

近年来教育公平已经成为了越来越受人瞩目的社会问题,引起广泛关注。远程教育的飞速发展,不仅为我国的教育事业带来了新鲜的血液,同时也为解决教育公平问题起到了很大的促进作用。大力开展远程教育,对实现教育公平有着重大的意义。     

四大软肋制约下的西部农村现代远程教育

西部农村发展现代远程教育是促进西部农村教育跨越式发展的需要,是推进城乡教育均衡发展和基础教育现代化的需要,也是适应全面建设小康社会、构建全民终身教育体系和学习型社会的需要.     

刍议现代远程教育的创新

党的十九大明确提出,社会主义中国进入了新时代。面对新时代,远程教育的历史使命与肩负的责任,要求以更广域的视角,更全面的思维,审视自身的发展。创新便是现代远程教育自我审视的结果。     

对现代远程教育中"导学"过程的再认识

在现代远程教育中，教学过程出现了“新三中心论”，即以学生为中心、以知识为中心和以网络为中心。教师由“教”学者转变为“导”学者，学员也由“被动学习者”转变为“自主学习者”，这种以丰富学习资源、设计个性化的学习材料、提供有效的学习支持服务为依托，实现“教”变为“导”的过程，为学生的终生学习提供了学习环境．提高了学生的学习能力，使其个性和潜能都能得到充分的发挥。     

现代远程教育对体育教育专业提出的新要求

随着现代远程教育的深入开展,高校体育教育专业在课程设置上也作出了调整。但新方案的实施不能满足社会需求,为此,应理顺实践教学环节,提高学生的适应能力;加强对学习效果的监督和综合评定,以适应远程教育的需要。     

河南省现代远程教育问题分析

本文从现代远程教育的现状着手,分析了利用计算机网络开展现代远程教育存在的问题。     

学习型社会与现代远程教育

学习型社会是现代远程教育的理想场所,它呼唤着现代远程教育的到来.现代远程教育作为国民教育体系的重要组成部分,对学习型社会的形成将起到越来越重要的作用.在和谐社会中,人的一生应不满足于所学知识,需有目的、有选择学习有关知识,使整个社会对每个人提供全民学习、终身学习的机会.     

加快发展宁波现代远程教育的对策和措施

为根本改变宁波市教育、特别是高等教育与经济发展速度和效益明显不相适应的状况。提高我市全民科学文化素质、增创我市经济新优势和增强我市综合实力，必须加速培养各类应用性人才，从我国国情和我市实际情况出发，进一步大力发展现代远程教育，这已逐渐     

农村中小学现代远程教育应用思考

农村中小学现代远程教育,着重解决现阶段广大农村学校,特别是山区学校信息技术设备短缺、教育资源匮乏、师资队伍不健全等突出问题。在学校开展现代远程教育教学的应用活动的基础上,需逐步提高农村学校教师的整体素质。     

远程教育在中西部的发展趋势

现代远程教育的发展为我国教育改革带来了新的活力,在我国现代远程教育试点过程中,试点高等学校在办学理念、办学模式、技术模式、教学与教学管理模式、校外支持服务体系、质量保证体系和质量监管体系、促进教育资源建设与共享、促进高等教育信息化方面都进行了开拓与创新.     

挑战传统教育——关于发展宁波现代远程教育的建议

现代远程教育是从传统远程教育发展而来的。远程教育是一种师生分离的、不进行面对面教学的教育方式。按传播教学信息的媒体来划分，它大致经历了三代发展历程：第一代是采用印刷文字作为教学媒体的远程教育，第二代是采用广播、电视以及通信卫星、     

高素质新闻队伍培养的新途径-现代远程教育

在我国党的各项事业中,新闻事业是其核心的组成部分。它在我国的党和政府中发挥着重要的作用,用科学理论来武装每个人,用正确舆论来做正确的引导,用伟大精神为人们树立榜样,用优秀作品来鼓励每个人是它们肩负的重要使命。为了国家的发展,我们需要培养出一支政治观念强,行事作风正的具有高素质的新闻队伍。随着科技不断发展,现代远程教育成为了高素质新闻队伍培养的新途径,具有较多的优点,且能收到令人们满意的效果。     

浅谈现代远程教育的“教与学”

人们现有的狭窄的知识体系,已经满足不了其日益增长的文化需求;直到网络的出现,才给人们提供了一个多元化的终身学习的机会。文章阐述了网络技术对现代远程教育的支持,以及如何在网络环境下实践“教与学”,并建立网络课程教育教学评价体系。     

论电大远程教育在推进学习型政党建设中的优势

建设学习型政党是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的重大战略任务.电大远程教育在推进学习型政党建设中有着自身的主要优势:理念优势、区位优势、经验优势和支持服务优势,这些优势将为推进建设学习型政党做出积极的贡献.     

现代远程教育与高职教育的沟通与合作研究

现代远程教育与高职教育尽管分别代表了不同的教育模式,但是二者之间存在着较多的联系.国际上已经有了现代远程教育与高职教育相结合的成功办学实例,我国也在逐渐进行二者合作的探索和研究.随着我国教育体制的不断改革创新,不同教育模式之间的碰撞和融合,能够带动我国教育事业进一步发展.     

关于教育公平的社会学研究——以现代远程教育为视角

高等教育平等问题一直是教育界关注的热点,也是整个社会努力实现的目标。国家应该使每个公民都享有教育起点也就是教育机会上的平等,在此基础上,才有可能实现教育的过程和结果的平等。现代远程教育的发展为实现高等教育的切实平等创造了条件。主要体现在入学机会、师资水平、信息获取等诸多方面,但它用于解决我国目前存在的教育不平等问题,只有在公民具有了网络教育机会平等的基础上才能实现,反之只会拉大我国现存教育不平等的鸿沟。     

陶行知创造教育及其现代价值

胡老，您是陶行知的学生，又是中国陶行知研究会的副会长，《陶行知全集》1～11卷的主编，对陶行知的教育思想进行了比较深入的研究，请你谈谈陶行知创造教育的思想是怎样提出、如何发展的呢?     

残疾人非学历教育在现代远程教育中现状研究与思考

随着社会经济的快速发展,市场竞争的不断加剧,各行各业对人才的需求越来越大。非学历远程教育作为提高在职人员个人素质水平的重要方式,具有非常广阔的发展前景。2017年《残疾人教育条例(修订草案)》中提到:残疾人教育实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针,促进学校教育与家庭教育、终身教育相结合;应当贯彻国家教育方针,面向所有残疾人,坚持融合教育原则,根据残疾的类别和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式。笔者阐述了现代远程教育的必要性,分析了残疾人非学历教育的现状和问题,并就这些问题提出了一些建议,希望能够对今后的相关研究提供一些参考。