多媒体语言试验室与教学

多媒体语言实验室是现代化教学不可缺少的重要手段，利用多媒体语言设备可以优化外语学习环境，拓展多样化教学模式，调动学生多种感官，创造最佳教学效果。     

浅论如何科学管理和高效维护多媒体语言实验室

随着计算机技术和网络技术的飞速发展,语言实验室的建设从模拟化转化成数字化、网络化。多媒体语言实验室目前是高校外语教学的重要组成部分,所以,如何科学的管理和高效的维护多媒体语言实验室显得尤为重要。     

试析影响多媒体辅助语言教学的三种理论

作者认为多媒体辅助语言教学总是在一定的教学理论影响和指导下进行 ,而对多媒体辅助语言教学产生较大影响的理论主要有三种 :结构主义理论、认知主义和构建主义理论及社会认知理论。文章分别分析三种不同理论对多媒体辅助语言教学实践所产生的影响及其与多媒体辅助语言教学实践之间的互动关系     

数字语言实验室的建设与管理

最近几年,多媒体语言实验室在我国高等院校得到迅速发展,特别是国家＂211＂建设项目的启动,更加带动了多媒体语言实验室的发展。     

语言实验室里自主学习的探讨

多媒体语言实验室开放给学生进行自主学习,是为了辅助外语的教与学和培养学生主动发展自我的学习能力。教师应提供丰富的学习资源,要充分发挥语言实验室计算机的功能,吸引学生主动参与自主学习,实现学习过程的个性化和自主性。     

多媒体环境下的英语阅读课堂教学模式

1.引言 计算机与网络的出现与普及和多媒体辅助语言教学的应用为外语教学的改革提供了优越的客观环境和便利条件,也使得英语阅读的教与学进入了科学化、现代化的网络多媒体环境,形成新的教学模式,突破了传统教学模式的不足,大大提高了教学效率。2.阅读的含义及目的阅读是通过视觉感知语言信息后大脑处理、加工与理解信息意义的心理过程。     

论餐饮文化营销策略与竞争优势

本文首先分析了HTML的不足之处 ;然后介绍了SMIL语言主要内容及其文档类型定义 ,以及播放器和流式传输 ;最后总结了SMIL在创作Web上动态多媒体展示方面的优点     

关于高职英语教学使用多媒体的分析

本文通过分析高职英语课堂使用多媒体对学生情感策略与元认知策略的影响,认为英语课堂教学不适宜全程使用多媒体,语言系统形成与语言输出环节尤为不宜。     

关于高职英语教学使用多媒体的分析

本文通过分析高职英语课堂使用多媒体对学生情感策略与元认知策略的影响,认为英语课堂教学不适宜全程使用多媒体,语言系统形成与语言输出环节尤为不宜.     

乐在其中——初中物理学习兴趣的培养

兴趣是一种潜在的素质,能激发学生对学习产生心理上的爱好与追求,是克服困难、推动学习活动的内在动力.因此要在好奇心的激发,多媒体的利用,实验演示,情感培养,语言应用,课堂教学的多方面开展培养工作     

科学运用多媒体课件优化二外法语教学效果

本文首先探讨了在二外法语教学中运用多媒体课件所具备创设较理想的语言文化氛围,丰富课堂教学形式,提供综合运用语言的情境等优势,其次分析了多媒体课件教学中存在的课件制作质量不高,教师对课件具有一定的依赖性等问题,试图为进一步深化二外法语教学改革提供一定的借鉴.     

试谈高校语言实验室管理人员的素质

语言实验室在高校的语言教学过程中发挥着非常重要的作用,对语言实验室的有效管理和维护是保证语言实验室充分利用的关键。目前管理人员的素质相对偏低,不能很好的辅助教学。因此,分析高校语言实验室管理人员的素质要求,从而提出促进高校语言实验室队伍建设的建议具有十分积极的意义。     

大学英语教学中多媒体的作用及问题分析

多媒体为大学英语教学提供了新的平台,它有利于激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养学生的语言应用能力和自主学习能力。但是在实际教学中,不少教师在运用多媒体时存在一些问题,甚至走入误区,影响教学效果。     

国际中文语言资源联盟在海淀区宣告成立

在海淀区政府、北京中关村高新技术企业协会的大力支持下，“国际中文语言资源联盟”(英文名称为“Chinese Corpus Consortium，简称CCC”)近期在清华大学宣告成立。     

谈多媒体课件在中学英语教学中的运用

多媒体课件能够激发学生的学习兴趣,提高教学效率,培养语言应用能力,为英语教学提供了极大的便利。教师在运用多媒体辅助教学时,要及时注意学生的学习情况,调整教学结构,加强师生双方的交流,避免让计算机代替教师的情况发生让多媒体课件更好地为教学服务。     

多种措施并举 提高政治教学效率

<正>一、开展多媒体教学,提高政治教学效率近几年来,多媒体普遍进入课堂,多媒体课件已为提高政治课堂教学质量发挥了重要作用。政治课的概念和原理大多较为抽象,因此单靠语言和文字描述,学生很难理解。但通过多媒体能形象生动地     

多媒体在英语专业“高级英语”课堂教学中的应用及反思

计算机技术的快速发展为这项技术在语言课堂的应用提供了良好的物质基础.在认知心理学领域发展起来的建构主义学习理论为多媒体在语言教学课堂上的应用提供了理论依据.在英语专业的“高级英语”课堂上,多媒体教学的应用可以帮助教学环境的成功构建,但如果不考虑教学原则和规律,多媒体的应用也会进入误区.     

多媒体技术发展浅析

本文通过对多媒体技术发展的简单介绍,提出多媒体技术使用的硬件要求,并对多媒体网络的技术进行了深入的研究,同时介绍了多媒体技术在现实生活中的应用.     

巧用多媒体多学科渗透学英语

随着多媒体技术的发展,英语课不像以往那样,仅能从文字上感受文章的美,而是能更直现地从声、色,形等多方面给学生以的体验.这使得学生对语言的把握更直接、更准确,也更能体会到文章的中西合璧文化交融.本文结合课堂教学实践,探讨了在英语课堂上进行跨学科学习的几种方法:一、巧用多媒体,诗情画意品诗悟情学英语,二、妙用多媒体,图文并茂感知史地学英语,旨在培养学生的跨文化理解能力.三、善用多媒体,具体可感欣赏画作学英语.四、利用多媒体,入情入境听曲赏乐学英语.     

复旦大学宽带网络与互动多媒体实验室简介

复旦大学宽带网络与互动多媒体实验室成立于2003年．是复旦大学软件学院下属的重点实验室．专门致力于流媒体宽带应用领域的前沿技术研究和高科技产品研发。叶德建博士任实验室主任．现有教师5人、研究生20多人、本科生10人。宽带网络与互动多媒体实验室是一个年轻并不断奋进的团队．2002年．清华大学以优秀博士毕业生叶德建应复旦大学软件学院院长的邀请进入软件学院工作．以讲师身份破格负责宽带网络与互动多媒体实验室，短短的3年时间内，叶德建博士在很艰难的情况下，从无到有，从小到大，凭着优秀的科研能力、组织能力和艰苦奋斗的精神，带领实验室师生共同努力．将初创的实验室一步步塑造成型，实验室的科研经费从0提升到年均近百万．科研设施逐渐更新完善，科研成果也取得长足的进步。