浅析职业教育的发展在职业鉴定工作中的作用

职业教育在注重培养学识的基础上，更应注意劳动技能的培训，使学生在踏入社会时既掌握必要的理论知识，又获得必需的技能知识，取得相应的职业资格证书。职业教育的发展能够推动职业技能鉴定工作的发展。     

高职营销专业职业技能的培养途径研究

本文从高职市场营销专业应该具备的职业技能分析入手,从培养方法,培养途径等方面提出了培养学生掌握市场营销专业职业技能的策略,以推动高职高专营销专业职业教育的改革与发展,更好的服务区域经济。     

浅谈社会能力培养在高等职业教育中的核心地位

高等职业教育的培养目标是高素质技能型人才,要求大学生毕业后,具有良好的社会能力和基本的职业技能。在培养社会能力方面,高职院校有着巨大的优势,包括大学社团多、活动多、生源地域分布广泛、学生之间利害冲突少等;而在培养职业技能方面,企业则有着明显的优势,因为企业是用真实的设备操作真实的业务。因此,在当今校企合作的职业教育培养模式中,社会能力的培养应处于高职教育的核心地位,而职业技能的培养则应由企业发挥着重要作用,二者互补,共同实现高职教育的人才培养目标。     

工学结合视野下高职会计教育教学模式探讨

工学结合是提高高职会计专业教育教学质量和水平的关键,是打破高职会计专业教育教学一直走学科教育道路这一瓶颈的突破口。职业教育就要体现"职业技能"和"就业率"特别是"专业就业对口率",所培养的学生要动手能力强,上手速度快,学生的职业技能必须与     

浅析职业技能大赛的发展与启示

“普通教育有高考,职业教育有大赛”,全国职业技能大赛是我国职业教育领域的顶级赛事,全国大赛获奖选手是全国相同领域职教学生群体中的佼佼者和学习榜样,代表了职业教育人才培养的成果,反映了职业教育的国家形象[1]。本文从全国职业技能大赛的现状入手,介绍了职业技能大赛的发展历程,并重点探讨职业技能大赛给我们的启示。     

以技能闯天下

在现代社会中，各行各业对劳动者的要求，已经发生了根本性的变化。政府、职业教育者、用人单位在鼓励劳动者坚守爱岗敬业、勤恳努力等传统职业美德的同时，更加注重对劳动者开拓创新新精神的培养与职业技能的培训，[第一段]     

浅谈民主式课堂对学生能力的培养

中职教育是培养面向社会、一专多能的实用型人才的职业技能教育。通过学校教育培养出高素质、具有创新能力的中职学生，是新的职业教育体制所要求的重点，也是在当今经济形势下企业用人的需要。让当今的中职学生既学到专业知识和技能，又能够很快地适应多变的社会条件，应该着重从教学中引入民主式的课堂教学。     

职业院校构建开放的实践教学体系

职业教育是科技转化为生产力的桥梁和纽带。基于对学生职业技能应用能力的培养,职业院校应当实施产学研相结合,其重点体现在构建开放的实践教学体系,进行内培外联,开放办学。     

中职学生会计职业技能标准及提高方法探讨

职业教育重在对学生职业技能的培养,会计职业技能随着经济和社会的发展会有不同的内容,就目前看,主要包括：会计理论水平、会计实务操作能力、会计职业判断能力、会计自动更新知识能力、提供会计信息的能力、沟通交流能力以及职业经验等。中职会计专业学生的职业技能应重点放在会计实务操作能力上,提高学生的会计实务操作能力是中职学校会计专业教学的根本目标。如何提高中职会计专业学生的实际动手能力,其中的一些办法和思路值得去探讨。     

职业岗位要求：构建高职教材内容体系的依据——从《证券投资分析学习与实训指导》一书谈高职教材建设思路

教材建设是专业建设的重要内容。根据职业岗位要求构建教材内容体系是实现高职教育目标的需要。高职教育要突出学生实践能力的培养,高职教材建设要突出职业教育的应用性和实践性。教师应根据课程和职业岗位要求,整合教学内容,帮助学生培养职业技能,充分体现高职教育特色。     

以能力本位为主旨的职业技能人才培养

随着职业教育的蓬勃发展,以能力培养为中心的职业技能人才培养受到广泛的关注和重视,新的职业教育理念正逐渐形成。本文围绕以能力本位为主旨的职业技能人才培养,分析了以能力本位为主旨进行职业技能人才培养的必要性,针对我国职业技能人才培养存在的问题,提出了以能力本位为主旨的职业技能人才培养的改革路径。     

职业院校班级实施学生自主化管理的探讨

职业教育以职业素质为基础,以职业能力为核心,以职业技能为重点,以培养综合职业能力为目标。如何通过学生自主化管理的形式,使学生达到"人格自尊,学习自主,行为自律,生活自理",是培养学生综合职业能力的关键。本文对班级实施学生自主化管理的方式方法进行了探讨。     

虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中的应用

近年来随着国家大力发展职业教育,坚持以就业为导向,深化职业教育教学改革,加强职业院校学生实践能力和职业技能的培养,高度重视实践和实训环节。教学虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学体现出技术与实践良好结合的意义,将该技术在物流管理专业上促进了职业教育的现代化,提高职物流专业教学的质量和职业技能培养水平。本文通过分析在物流管理专业利用虚拟仿真技术进行实训教学的结果和意义,提出了虚拟仿真技术在高职物流管理专业实训教学中应用的方法。     

浅谈对会计专业学生开展职业风险教育的必要性

一、开展职业风险教育的必要性1.开展职业风险教育是对素质教育的完善和补充。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：职业教育要面向人人、面向社会、着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。因为素质教育不仅包括职业能力的培养,也包括职业风险的教育,自然也是对学生职业道德的培养。     

职业院校餐饮服务教学模式改革的探索与实践

职业教育中的《餐饮服务与管理》是一门理论性与实践性都很强的课程,要达到提高学生学习兴趣和职业技能水平的目的,就要更新教学理念,从学生特点出发,进行教学方法及教学模式的改革,从而为餐饮服务行业培养技术型应用人才。     

中高职三二分段下的学生素质拓展系统的设计与实现

针对高职教育发展的新形势、新政策、新要求，中高职三二分段教育成为高职教育的一部分，传统大学生素质拓展系统均适用于普通高校，设计开发一个适用于高职教育，针对中高职学生特点、职业教育培养目标的学生素质拓展系统非常有必要，有利于职业技能人才的全面培养，也减轻了学校相关工作人员的工作量，为师生带来方便。     

如何提升中职考评员的社会服务能力

在信息社会高度发展的今天,在职业教育就是就业教育的办学指导方针下,对学生专业能力的训练是当今职业教育与培训的主导理念和方向。职业技能鉴定就是督促提高学生专业能力的一种方式,为使技能鉴定不流于形式,就要在平时培养学生的专业技能,这就要保证一批高素质的专业技术考评员。本文探讨如何通过发展考评员的社会服务能力提高考评员的综合素质。     

技工学校学生档案管理创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。这为技工学校学生管理提出了新的要求,也为技工学校学生档案管理的创新提供了新的思路。     

《基础会计》课程的教学改革思路

近几年来,我国高等职业教育进入了高速发展时期,其中经济管理类,学生占有很大的比例,他们应具有良好的职业道德和行为规范;具有基本的科学文化素养,掌握必需的文化基础知识、专业基本理论、基本方法和熟练的职业技能;具有运用所学专业知识胜任会计工作和其它相关领域工作的能力。《基础会计》是经济管理类学科的公共基础理论课,在教学中围绕职业教育的培养目标,建立以能力为本位,以素质为宗旨,以学生为主体,以技能为主线的教学模式,培养学生形成一个完整的“会计观”,培养独立思考和自我学习的能力,以及能够根据经济环境的具体情景灵活应用所学知识的能力。     

学知识 学做人——谈高职学院学生学习专业知识与学做人的结合

随着职业教育在我国已经成为一个热门话题,有关职业教育的方方面面的问题也开始为人们所关注.高职学生的能力塑造上,除了要重视对其进行职业技能的培养外,还要加强其道德素质的培养,使其学会如何做人,培养既具备专业技能,又具有良好道德素质的人才,来满足社会对于技能型人才的需求,实现高职教育的真正目的.