提高初中科学课堂教学效率的策略研究

提高初中科学课堂教学效率是指以最少的时间与精力投入使学生获得最大的收获、提高与发展的一种方法、措施与策略。科学课堂教学的有效与高效,是我们每住初中科学教师的追求。现着重分析了当今初中科学课堂教学低效的原因及其策略。     

信息技术在小学课堂教学中应用的策略研究

教育信息化在20世纪90年代提出,并在21世纪得到了突飞猛进的发展.信息技术已经成小学课堂教学的重要构成要素,本文阐述了小学课堂教学中信息技术应用策略的内涵和特点,提出了加强小学课堂教学信息技术应用水平的对策.     

运用PowerPoint有效提高《会计基础》课堂教学效果的策略

在信息时代的今天,随着教育的发展和信息技术的应用,利用PowerPoint开展课堂教学日益广泛,但运用PowerPoint有效提高课堂教学效果的方法和策略比较缺乏.本文结合作者多年来的教学实践经验,以中专<会计基础>课程教学为例,较全面地论述了运用PowerPoint有效提高课堂教学效果的策略和应注意的问题.     

浅谈高中数学教学质量的增效策略

所谓的优化教学已经成为了教师根据学科具体教学任务以及素质教育培养目标,从教师和学生的实际情况出发,并且根据教育教学中的规律,进行教学方案的设计,然后将这个方案机动灵活地执行,以便能够用合理地投入,取得最大可能的效果.这一投入可以使教师和学生精力、教学资源以及时间的耗费,所取得的效果都在学生身上反映出来.对高中数学教学进行优化,已经成为了高中数学教师最大限度发挥课堂教学功能,提高教学效率的最佳途径.本文中,笔者就对高中数学教学的优化策略进行浅谈.     

浅谈小学语文课堂教学有效性策略

本文从学生的角度,探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题,这些策略包括课堂教学中调动学生学习积极性的策略,课堂教学中发挥学生主体作用的策略,课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等,并提出一些具体实施的办法和途径。     

初中英语写作能力培养的策略

英语写作能力非常重要．因为它能有效地促进语言知识的内化。作为“可理解输出”．英语写作使得英语知识不断得到巩固并内在化。但是,有不少学生觉得用英语写作很难,不知从何写起．也不知道如何去写。如何提高英语写作能力变得尤为重要。     

浅谈课堂教学

课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段,它是教师给学生传授知识和技能的全过程,它主要包括教师讲解,学生问答,教学活动以及教学过程中使用的所有教具,也称“班级上课制”。与“个别教学”相对。把年龄和知识程度相同或相近的学生,编成固定人数的班级集体;按各门学科教学大纲规定的内容,组织教材和选择适当的教学方法;并根据固定的时间表,向全班学生进行授课的教学组织形式。     

关于课堂教学中的讨论

课堂教学中的讨论是班级成员之间的一种互动方式，是在商讨和辩论中互相启发，从而研究和探求真理的教学模式。     

初中英语写作教学的策略研究

初中英语教学是一个长期而系统的工程,而写作教学在初中英语教学中又占有很重要的地位,现对如何做好初中英语写作教学工作进行分析。     

小组合作学习模式对初中英语教学的意义

随着社会的不断发展,以及国际化要求,初中英语课程的改革也是突飞猛进,对于听、说、读、写等综合能力的要求也是越来越高。通过小组合作的形式来实现能力的培养,是现在初中英语教学有效方式之一。通过初中英语课程的教学,以小组为单位进行说写结合学习模式的探讨与分析。     

巧用英语例句,激活高中英语课堂

高中英语课,双边活动相对比初中少,越来越多的词汇、句型和语法现象,使大部分学生觉得课堂枯燥乏味甚至觉得厌烦、厌倦。课堂是学生学习英语的主阵地,例句是英语课堂教学的重要组成部分,是老师向学生传授知识的必要手段。本文通过巧用英语例句,从多方面对学生进行认知、思想和能力教育、激发学生的学习兴趣,让学生在沉闷的、有限的课堂上"动"起来,实现教学效果和学习效率的双赢。     

浅谈初中生说明文写作教学

初中生语文综合能力以写作能力为最高,写作能力又以说明文写作为最难。现根据多年来初中语文教学经验,针对初中生说明文写作的教学技巧作简要论述。     

中学物理课堂教学方法存在的弊端

本文首先对中学物理课堂教学方法的概况进行相关论述,然后,分析中学物理课堂教学方法存在的弊端。     

在中学英语教学中如何提高学生对外语学习的兴趣

本文从教师加强自身素质的提高、拓展学生英语知识面、建立和谐的师生关系、合理利用简笔画四个方面阐述了如何提高中学生对外语学习的兴趣。     

提高初中学生英语综合能力的思考

初中学生的英语综合能力直接影响到其可持续的学习能力和发展能力。本文从提高初中学生英语综合能力的教学技巧、营造良好的课堂师生关系、开展互动式课堂教学、采用多样的教学方式、在教学中加强文化渗透等方面,探讨提高初中学生英语综合能力教学方法,旨在指导初中英语老师更加有效地开展英语教学。     

情境教学在初中历史教学中的创设与运用

情境教学能更好的体现新课程理念的目标要求,为学生综合能力的提高打下坚实的基础。当然,这也会对历史教师的业务能力提出了更高的要求。     

激活高中英语课堂 提高课堂教学质量

课堂教学是教师对学生进行素质教育的基本途径和主要形式。针对传统高中英语课堂教学中存在的问题,激活英语课堂,使其成为一个开放、互动、有序、善思、高效的新型课堂,对提高英语课堂教学质量具有非常重要的意义。     

论英语课堂教学中的教师言语行为与话语策略

英语课堂教学是一个实践性、艺术性很强的工作。英语教师的英语课堂教学言语行为及其话语形式是保证课堂教学质量的重要一环。本文在简要介绍"言语行为理论、对话理论、交往行为理论"的同时,从英语课堂教学言语行为的话语过程出发,着重讨论了英语课堂话语特征和教学言语行为的话语结构模式并提出了作者关于英语课堂教师教学言语行为的话语策略。