浅谈中专会计教育中的职业道德教育

作为会计专业毕业的中专生,毕业后将从事会计专业工作,会计岗位比较敏感,除了要有扎实的理论知识和实操技能外,还要具备良好的职业素养,否则容易在会计岗位上因为缺失职业道德,继而走上犯罪的道路。因此在中专的会计教育中,必须加强会计职业道德教育,本文旨在分析会计职业道德的现状,提出中专会计教育中职业道德教育的重要性和若干建议。     

谈谈高职会计专业课教学如何渗透诚信教育

高职院校会计专业学生，毕业后大都从事出纳、记账等一线会计工作，是单位里资金的守卫者，所以，诚信品质对他们有着更为严格、更为特殊的要求。当前，高职院校会计专业学生的诚信状况总体是好的。但由于受各种价值观念的冲击和不良因素的影响，会计专业学生在诚信方面也出现了诸多问题。作为会计教育工作者，我们应该抓住会计教学阵地，对正在接受会计专业教育的学生渗透“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的教育。教师要找准知识传授与会计诚信教育的最佳结合点，通过教学内容把专业教育与职业道德教育有机地结合起来，把会计诚信教育贯穿于会计专业教学全过程，并在专业课讲授内容中融进诚信内容，以实现德育和智育的内在统一。     

谈高校会计专业的职业道德教育

会计职业道德是会计工作从业人员应当遵循的道德准则和职业纪律。作为培养会计人才的基地——高等院校的会计院系应结合大学生心理特点，适应教育规律，有针对性地加强对学生的职业道德教育。高校会计专业学生职业道德教育方法应注重强化理论指导、搞好心理咨询、建立“信用档案”、开展社会实践，真正培养出德才兼备的会计人才。     

关于中职会计教学中的职业道德教育探讨

中职学校培养出来的会计专业人才,不仅要具备扎实的专业技能,而且要养成良好的职业道德习惯.作为中职学校的会计专业教师,在开展会计专业教学中,一定要注重培养学生形成正确的会计职业道德观念.本文分析了目前中职会计教学中职业道德教育存在的问题,并提出了相对应的解决方法,希望能够对中职学校的会计人才培养提供一些帮助.     

会计职业道德教育应处理好几个方面的关系

新形势下，无论是在校大学生的会计专业教育还是在职财会人员的继续教育，会计职业道德教育都应常抓不懈，同时，尽量处理好以下五个方面的关系：     

台湾高校的“全人教育”对独立学院会计职业道德培养的启示

<正>在独立学院的会计专业培养过程中,专业技能与实践能力是一直被强调的教学重点,但是近几年来会计职业道德广为社会各界关注。如何在教育教学的过程中培养会计职业道德和良好的职业操守是现阶段会计教学的难点,本文试图从台湾高校的"全人教育"的视角对此提出一些改革的意见。     

浅谈会计教学中的职业道德教育的渗透

会计专业的学生,在进行会计教学中应融入职业道德教育内容.教育他们树立良好的职业道德观念.培养他们的职业意识、职业感情,客观公正、依法办事、勤俭节约、严守秘密、爱岗敬业的品质.     

会计实践教学中实现岗课融合对接手法探讨

随着社会对会计人才需求的不断提高，无形中给一些院校会计专业教学带来了极大的压力。为了培养更多符合社会岗位需求的会计人才，以岗位需求为基础，在会计实践教学中实现岗课融合不失为一个有效途径。论文简要分析了岗课融合的相关知识，并阐述了当前中职院校会计实践教学中存在的问题，并重点分析了如何采取相关对策推动会计教学实践中，岗课融合对接的顺利实现，为会计专业学生毕业后顺利就业奠定了坚实的基础。     

关于会计职业道德建设的思考

忽视职业道德教育。纵观不同层次的会计教育都是重专业素质教育而忽视了职业道德教育。良好的职业道德培养并非一朝一夕之功，如果从接受会计专业知识之初就没有很好地接受职业道德教育，那么其从业的道德状况会大打折扣。在我国的各种学历教育中，往往只是在某些专业课程中蜻蜓点水地将道德教育带过，没有系统的职业道德教育，这往往削弱了基本的职业道德意识，甚至产生了只要不违法犯罪就是好会计的片面观点。     

谈谈高职会计专业课教学如何渗透诚信教育

<正>高职院校会计专业学生,毕业后大都从事出纳、记账等一线会计工作,是单位里资金的守卫者,所以,诚信品质对他们有着更为严格、更为特殊的要求。当前,高职院校会计专业学生的诚信状况总体是好的。但由于受各种价值观念的冲击和不良因素的影响,会计专业学生在诚信方面也出现了诸多问题。作为会计教育工作者,我们应该抓住会计教学阵地,对正在接受会计专业教育的学生渗透"诚信为本,操守为重,坚持准则,不做假账"的教育。教师要找准知识传授与会计诚信教育的最佳结合点,通过教学内容把专业教育与职业道德教育有机地结合起来,把会计诚信教育贯穿于会计专业教学全过程,并在专业课讲授内容中融进诚信内容,以实现德育和智育的内在统一。     

会计诚信与职业道德教育研究

本文以社会、政治、经济、文化及教育背景为出发点,将国内外会计诚信与职业道德教育现状进行横纵向综合剖析,并结合具体教育现实由针对性地提出从重视程度、结合伦理教育以及加强后续教育等方面全面改革会计诚信与职业道德教育,为我国会计专业大学生综合职业能力的全面提升奠定坚实的基础.     

分岗位能力培养在《会计电算化实训》课程中的运用

《会计电算化实训》是高职会计专业一门核心技能课程,使学生在毕业时能胜任企事业单位会计电算化核算岗位工作是本课程的主要目标。而在现行教学中传统教学模式占主体而忽视了对会计电算化岗位职责的教育和对会计各个岗位操作技能的培养与训练,致使产生学生在校《会计电算化实训》课程学习较好却无法适应企事业分工合作下的工作岗位之怪现状。本文结合笔者所在学校《会计电算化实训》课程教学改革情况,介绍了分岗位教学模式在本课程中的具体运用。     

“课证岗赛”相融合下的教学方式探析——以《财经法规与会计职业道德》课程为例

在学校大力推进教学改革的形势下,对会计专业开设的《财经法规与会计职业道德》课程教学方式提出了新的要求。本文根据对高职高专会计专业学生应具备的知识、能力、素质新的要求,以《财经法规与会计职业道德》课程为例,结合该课程的特点,以会计从业资格证大纲要求为教学依据,以会计岗位能力为标准,借助"课程竞赛"为实现手段,探索课程教学方式。     

分岗位能力培养在《会计电算化实训》课程中的运用

<会计电算化实训>是高职会计专业一门核心技能课程,使学生在毕业时能胜任企事业单位会计电算化核算岗位工作是本课程的主要目标.而在现行教学中传统教学模式占主体而忽视了对会计电算化岗位职责的教育和对会计各个岗位操作技能的培养与训练,致使产生学生在校<会计电算化实训>课程学习较好却无法适应企事业分工合作下的工作岗位之怪现状.本文结合笔者所在学校<会计电算化实训>课程教学改革情况,介绍了分岗位教学模式在本课程中的具体运用.     

中等专业学校会计职业道德教育探析

会计职业道德是指在会计职业活动中应遵循的、体现会计职业特征的,调整会计职业关系的职业行为和规范。本文提出中等专业学校会计职业道德教育的必要性,分析中等专业学校会计职业道德教育的问题,并提出了加强中等专业学校会计职业道德教育的建议和措施。具体包括:完善课程教学体系;配备专门从事会计职业道德教育的老师;开展职业道德案例教学,丰富教学内容;开展实践教学,丰富教学内容。     

浅议会计高职教育目标

余恕莲教授曾指出：“会计是商业的语言。是提供财务和管理信息的信息系统，是商业活动中人们制定经营目标、计量经营成果、评价经营业务的手段，是进行经济决策的依据”。应当说，自从1978年实行改革开放以来，在我国懂得并会使用“会计”这一特殊商业“语言”的人数，正在不断增多，而且还在越来越多。在这方面的一个显著例证就是：除了传统的大学会计专业和中专会计学校以外，1998年以来在我国还出现了一个新生事物，这就是高等职业会计的教育。但是让高等职业院校的学生学会并且能够应用会计这门商业“语言”，     

论会计本科教学中的职业道德教育

本文认为会计本科教学中应重视职业道德教育,它有利于未来会计人才良好职业道德品质的培养。在此基础上．本文分析了会计本科教学中会计职业道德教育的目标和内容,以及其必要性,并提出了会计本科教学中实施职业道德教育的有效途径。     

翻转课堂教学模式在《财经法规与会计职业道德》教学中的运用

随着国家经济越来越发达,我国对于会计行业的教育发展也越来越重视.《财经法规与会计职业道德》是会计专业学生的一门重要专业课程,对于如何教好这门课程,是很多会计专业教师孜孜不倦追求的课题.本文从翻转课堂教学模式出发,深入研究翻转课堂教学模式在《财经法规与会计职业道德》教学中的运用.     

论会计专业大学生的人文素质教育

素质教育,特别是诚信教育,是当前我国教育界的一个热门话题,高等会计教育也不例外.本文将对会计专业大学生素质教育中的重要内容--人文素质教育进行探讨.本文首先结合人文素质的一般概念,提出会计专业大学生所应具备的人文素质内容:会计的职业道德;良好的协调能力、组织能力和团体协作精神;较强的创造能力.接着文章简要介绍美国会计专业大学生人文素质教育的现状.第三,分析了市场经济条件下会计从业人员人文素质的重要性.最后,本文对在目前我国如何加强会计专业人学生人文素质教育提出了自己的看法:人文素质教育中必须继承我国传统文化的精髓,吸收西方合理的人文思想并将有关内容渗入到现有的有关课程中;建立会计职业道德教育体系,加强敬业、乐业与勤业的教育,在相关课程中设专题介绍会计职业道德;增设美育、人文课,组织和鼓励学生积极参与校内外的历史、文学艺术活动,陶冶学生情操,感染学生心灵,提高学生的创造能力;改革会计教育方式,提倡启发式和案例教学,培养学生的综合能力;加强校际联合,充分发挥综合大学的人文优势.     

会计职业道德在校教育的目标与模式

目前会计理论界和实践部门都给予会计职业道德前所未有的重视。然而会计职业道德在校教育却没有得到应有的重视。基于此，本文就会计职业道德在校教育谈谈个人见解。