外语专业人才创新素质提升影响因素研究

培养创新型外语人才是当下社会经济发展的需要,大学生创新团队是培养创新型外语人才的重要组成部分,本文探究了外语专业人才创新素质内涵,并从大学生创新团队建设角度出发分析了影响外语专业人才创新素养提升的指标体系,即团队构成、指导教师、训练机制、支撑平台四要素。     

基于辽宁科技型小微企业发展视角 透视高校外语人才培养模式创新

在辽宁区域经济发展中,以辽宁科技型小微企业为代表的新兴产业集群不断壮大,在辽宁区域经济发展的战略布局中发挥着越来越重要的作用。科技型小微企业的发展不仅需要科技创新人才,更需要具备外语专业才能的创新型人才。本文从高校外语人才的市场供求入手,探索高校外语人才培养模式创新,以期高校外语人才培养模式的创新能够促进辽宁区域经济的发展。     

关于高校外语教育创新的几点思考

一、全球化对我国外语教育的挑战21世纪是知识经济时代和信息化时代，以知识和信息的生产及应用为基础的知识经济将逐步占据世界经济发展的主导地位。经济全球化进程的加快，必将促进世界各国在经济领域的竞争和文化领域的交流与合作。作为人类跨文化交往和沟通工具的外语，无疑将成为这场竞争的核心手段，而人才的外语能力如何将直接影响到各国在竞争与合作中的地位。因此，加强外语教育、提高人才的外语实际运用能力，特别是促进外语教育创新已是很多国家的重要战略。加快外语教育创新，是我国教育走向全球化的基本条件和战略措施。中国有很多知名学者或技术权威，只因外语水平所限，在国际上的知名度却很低。比较而言，外语水平普及率高的国家和民族在当今经济全球化的形势下具有较强的竞争力。毋庸讳言，由于民族语言相对的单一性，就庞大的人口群体而言。我国的外语教育改革任重道远，高校外语教育创新问题更是刻不容缓。     

创新教育原则指导下的英语教学简论

英语是广泛使用的国际语言，是我国国民教育中最主要的外语语种。因此，英语教育质量、教学效率和教学成绩直接影响和制约着我国当前的中小学教育，也影响和制约着我国整个国民教育。创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育，贵在以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新，才能培养出创新型人才。     

如何进行创新性英语教学

掌握和学习外语,尤其是英语是所处现在时代的需要。为培养更多有创新意识和创造才能的人才,英语教学也在发生着重大改革。在英语新课程标准的要求下。更好地实施和推进英语教学的改革和创新,需要在各方面不断发展和创新英语教学,帮助学生学会自主学习,培养学生的学习兴趣和合作精神。形成有效的学习策略和学习习惯．从而增强学生的自信心,促进学生学习的全面发展。如何进行创新性英语教学？我认为可以从以下几个方面入手。     

创新链全覆盖的高质量科技创新人才体系建设研究——以四川省科技创新人才体系建设为例

全球科技创新竞争,归根结底是科技创新人才的竞争。党的十九大明确将人才强国战略确定为国家战略。四川省在落实人才强国战略、加快由要素驱动转型为创新驱动的过程中,不断提升科技创新人才队伍规模和质量,但相比沿海发达地区,仍存在人才数量不足、结构不合理、政策落地不到位等问题。文章提出通过加强科技创新人才队伍顶层设计、构建“技术经纪人”人才服务体系、优化科技创新人才机制体制、加大科技创新人才开放、合作和交流等措施,构建“全方位、多层次”“创新链全覆盖”的高质量科技创新人才体系。     

基于ERG理论的农村创新人才吸引措施研究

农村创新人才是激发农村创新活力、落实乡村振兴战略的关键要素,如何吸引农村创新人才留在农村、热爱农村则成为首要问题。引入心理学ERG理论将农村创新人才的需求层次分为生存需求、相互关系需求和成长需求,针对各层次需求设立数据测量指标,以乡村医生和卫生员、大学生村官、乡村教师作为生存需求（就医需求）、相互关系需求（政企关系需求）、成长需求（子女成长需求）指标测量的示例。指出现阶段就医需求指标满足程度低、政企关系需求满足程度较高、子女成长需求满足程度低,吸引农村创新人才,需要改善农村生活条件,满足农村创新人才生存需求;需要营造良好社会关系,满足农村创新人才关系需求;改善教育水平,促进农村可持续发展,满足农村创新人才成长需求。研究结论有助于构建农村创新人才吸引策略。     

我国高校培养创新人才的现状与对策建议

通过强化有利于创新人才培养的创新平台，如实验室和创新团队的建设，高校正在成为我国培养创新人才的主阵地。但高校教育科研经费投入、教师队伍建设等资源性投入滞后于高校培养创新人才的需求；高校教学模式、教学方式、人才评价等因素不利于创新人才的培养。在培养人才总量迅速增加的同时，高校尤其要注意创新人才的培养。但培养创新人才是长期的系统工程，需要全社会在创新型教师队伍建设、创新资源投入、创新平台建设和教育理念创新等四方面推动高校培养创新人才的进程，为建设创新型国家提供强大的智力支持和人才保障。     

适应黑龙江区域经济发展培养复合型外语人才

随着黑龙江区域经济的快速增长,市场对外语人才的需求大量增加。根据该省经济发展的特点,可以看出外语人才的培养还存在一些问题,复合型高端外语人才和＂双料＂外语人才缺乏,因此,尽快培养出适合黑龙江区域经济发展的复合型外语人才已成为当务之急。     

创新驱动发展战略视域下的人才与科技创新

十八大报告提出了创新驱动发展战略,本文以创新驱动发展为视角,以人才与科技创新为着力点,重点分析人才与科技创新关系,人才在科技创新中的地位和作用,并提出加快创新人才培养的建议。     

人文素质教育与职业教育人才培养模式的哲学浅析

创新是一个民族的灵魂,是社会发展的推动力。人才是科技创新、理论创新、知识创新的主体,职业教育是创新能力提升的基地,是培养创新人才的摇篮,职业教育毕业生是社会生产力的最直接推动力,这就要求职业教育学生要把科学的世界观和方法论作为自己的行动指南。因此,人文素质教育对于职业教育院校创新人才孕育与培养起到了引导的作用。     

基层热议两会精神

江苏徐州市委常委、组织部部长张彤:以人才创新引领战略性新兴产业发展“十四五”规划纲要提到“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”,作为组工干部,我感受很深。人才是科技创新的根本,我国比以往任何时候都更加渴求人才、更加依靠人才。徐州将认真落实全国两会精神,做优人才创新创业的综合生态,努力以科技创新攻坚“卡脖子”难题,以人才创新引领战略性新兴产业发展。     

河南高职高专院校商务英语专业人才培养创新模式探究

随着全球经济联系日趋紧密以及我国改革开放的不断深入，河南省的国际贸易、国际商务活动日趋频繁，商务英语人才的培养面临着前所未有的机遇和挑战。我们亟需培养既懂外语又懂国际商务的复合型人才。为了适应这一形式的需要，我省许多高等院校和高职高专都相继开设了商务英语专业，旨在培养既能熟练掌握一门外语，又具备相关商贸知识的应用型复合型人才。但现实情况是，由于各地方院校在师资力量，办学模式．办学条件等方面存在的差异性，目前河南省高职高专院校在商务英语专业人才培养模式方面存在较大问题。     

浅议创新人才培养

当前的国际竞争是创新人才的竞争,而培养和造就高质量创新人才是时代赋予高等学校的历史使命。树立起创新教育的观念,塑造创新型的教师队伍,营造创新人才培养的校园氛围,改革教育模式和教育手段以及完善创新人才的评估方法,都是创新人才培养过程中所面临的重要问题。     

创新人才概念及培养的文献综述

如今创新正成为杜会活动的主流,培养创新型人才是社会进步的需要。首先分析了相关概念和国内外创新人才的研究现状,得出创新人才的内涵包括思维的创造性、人格的独立性和劳动成果的臣大贡献性三个方面。然后从高校和企业两个视角分析了创新人才培养的举措和建议,指出了目前研究韵不足支持,希望对创新型人才培养模式的起到一定的推进作用。     

论企业创新人才及创新思维人才的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。面对入世挑战和经济全球化的严峻形势,中国企业深化改革的步伐日益加快。企业如何才能在激烈的国际、国内市场竞争中求生存谋发展,关键的一点是创新人才的存在和创新人才队伍的建设。一、创新人才及其意义(一)创新人才的界定创新人才是在人的生命运动和思维运动的辩证发展中逐步形成的。创新人才的劳动是向人类尚未认识的领域进军,具有明显的探索性和创造性。在企业中,创新人才应具备以下特征:     

天津产业人才创新创业联盟激发人才创新活力路径探析

产学研融合是科技经济融合的核心内容。大力推进产学研融合,科技经济深度融合,已成为“十四五”时期区域创新发展的关键环节。围绕人才链、产业链、项目链、技术链、资本链的深度融合,天津相继成立了十一个产业人才创新创业联盟,其中产业人才是科技创新中最关键的因素,更是突破产业核心技术的关键力量。如何结合实际充分激发人才创新活力,成为联盟持续发展要解决的重要问题。本文通过梳理天津产业人才联盟的发展现状和分析激发人才创新活力的影响因素,对天津产业人才创新创业联盟激发人才创新活力的路径进行探析,助力天津打造人才与产业融合发展的良好环境,实现经济高质量发展。     

营销创新是企业可持续发展的必然选择

知识经济时代,创新已成为企业可持续发展的发动机。企业的创新力是多方面的,营销创新是其中最主要的核心要素之一。企业只有大力开展营销创新,才能更好地迎接知识经济和可持续发展的挑战。营销创新,包括营销观念的创新、营销市场的创新、营销产品的创新、营销方法的创新、营销人才的创新。     

发挥理论课创新功能 培养创新人才

创新是当今时代的主题，是提高综合国力的根本举措。创新教育是培养创新人才的呼唤，是人本教育观的体现。思想政治理论课在培养学生的创新素质，提高学生的创新能力方面，具有其他课程无法替代的作用，具有内容广、知识全、观点新、思想深的优势。应发挥理论课创新功能，培养创新人才。     

建设适应创新人才培养的高校

人才是创新的根本。创新不是凭空出现,而是通过人来实现的。在一切因素中起决定作用的是人才。高校的首要任务是培育和提供高素质的人才队伍,保证创新拥有合理、完备的人才梯队。为此,高校必须构建适应创新需要的人才培养观。