中国最贫困地区农民增收研究——以甘肃省“两州两市”为例

以甘肃省"两州两市"为例说明中国最贫困地区农民收入的基本情况,分析农业结构调整、农业自身发展、农村面貌改善、农民收入状况和社会事业发展对农民增收产生的影响。甘肃省"两州两市"实现农民增收,要将促进农民增收作为总体思路和发展目标,重点发展特色农业,发展旅游业和家庭服务业为重点的生活性服务业,发展劳务经济,提高农民素质,推进新农村建设。     

浅谈麦积区农民培训现状及对策

农民是农业生产经营的主体,农村经济发展的水平、农村经济和社会发展的后劲与农民文化素质密切相关。培养造就一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民,全面提升农民的自我发展能力,变农村的人口压力为人才资源优势,才能为新农村建设提供真正的源头活水。甘肃省天水市麦积区农广校深入全区各乡镇,对农民的培训覆盖面、培训形式、培训需求等方面进行了抽样调查,笔者针对当前农民培训工作的现状,提出相应的解决措施。     

浅析中部地区新农村建设的路径选择

当前,中部地区的社会主义新农村建设关键要抓好以下几点:一、坚持以规划为基础,建设农民新家园;二、必须始终坚持政府引导,充分发挥政府在新农村建设中的组织服务优势;三、尊重农民群众的主体作用,切实调动广大农民群众建设新农村的积极性和创造性;四、必须始终坚持发展是第一要务,大力发展农村新经济;五、加强农村精神文明建设,形成农村新风尚.     

以法立教 农民之福

2011年6月1日,中国农民教育又记录了历史一页,《甘肃省农民教育培训条例》（以下简称《条例》）正式颁布施行。《条例》的出台,保障了广大农民接受教育培训的权益,标志着甘肃省农民教育培训正在迈向专业化、职业化、法制化的轨道。以法立教,提高广大农民科技文化素质,推进社会主义新农村建设,     

关于培养造就新型农民问题的思考

农民是建设社会主义新农村真正的主力军.建设好新农村,关键是要调动农民的积极性、主动性和创造性,引导他们用自己的双手创造美好的家园.从一定程度上说,农民的文化素质、技术能力和思想道德水平,直接决定新农村建设的兴衰,决定新农村建设的成败.因此,农民的知识化、现代化是新农村建设的前提和条件,建设新农村首要环节就是提高农民素质,培养新型农民.     

农业高职院校必须注重农民培训

农民是现代农业发展的主体,农民掌握和运用现代农业科技的水平和能力是发展现代农业的决定因素.大力培养有知识、会技术、懂经营的职业农民,是推进农业现代化、建设社会主义新农村的关键之举.农业高职院校除了为"三农"培养高素质技能型人才外,还应发挥自身优势积极参与到农民培训工作中去,帮助农民完成知识更新,培养更多的职业农民,主动为农业现代化和社会主义新农村建设服务.     

“信用保姆”：服务新农村

甘肃省崇信县农村信用社充分发挥金融信贷职能作用,积极当好新农村建设的“信用保姆”,尽心尽力为农民致富服务,使17000多农户摆脱了贫困,走上了富裕之路。在新农村建设中,甘肃省崇信县信用社通过及时调查摸底,对农户增产增收建立扶持档案,制定了“信用保姆”扶     

新农民培养与新农村建设

2006年中央一号文件明确提出并界定了,在社会主义新农村建设中,政府作为投资主体的地位,农民作为建设主体、受益主体、价值主体的地位。这样的界定,对于新农村建设思路是一次至关重要的廓清。这种主体地位的确认,也正是相对于过去传统的农业结构及体制,新农村建设最能体现“新”字之所在。但是,农民主体地位是需要由新农民群体来承载的,从而引出了另一个深层次问题,也就是培养有文化、懂技术、会经营的现代新型农民,在新农村建设中提高农民素质,要将培养新型农民放在优先领域。新农村建设应该始终把促进农村生产方式和生活方式的根本性转变,作为一条贯穿始终的主线;将提高农业、农村和农民的自我发展能力,特别是农民参与经济社会发展的能力,让更多的农民获得参与经济社会发展的机会、分享经济社会发展的成果,放在更为重要的位置上。这是建设新农村的根本所在,也是新农村建设中坚持以人为本的基本要求。     

民族地区乡村旅游与新农村建设互动发展研究——以西昌市大箐乡白庙村为例

社会主义新农村建设是解决三农问题的根本途径,而乡村旅游作为农业与旅游业结合的一个重要切入点,可以从优化农村产业结构、拓宽农民增收渠道等方面推动新农村建设。与此同时新农村建设也为乡村旅游的发展提供了平台和载体。文章以四川省琼山彝族自治州西昌市大箐乡白庙村为例,探讨了拥有优势资源的民族地区乡村旅游与新农村建设的互动发展关系。     

甘肃省新农村建设中农村文化问题研究

对照建设社会主义新农村的客观要求,甘肃省农村建设在整体上还存在着很大的差距,诸如经济不发达,思想观念和教育落后,特别是农民文化素质低,文化生产与消费脱节,文化建设滞后等,这些问题的存在与社会主义新农村建设"乡风文明"的要求是不相符的.本文就以上问题,提出了具体的解决措施,以从根本上解决这些问题.     

围绕现代农业发展积极推进农村科技大喇叭广播站建设

北京市农广校作为中央校媒体资源先进单位,非常重视广播资源在农民科技培训中所发挥的作用。学校紧紧围绕促进京郊都市型现代农业发展的根本要求和社会主义新农村建设需要,充分发挥农广校办学体系优势,采取多种形式和手段,积极推进农村科技大喇叭广播站标准化建设．认真组织开展农村节能减排的科普宣传和培训工作．对发展农村经济、提升农民科学文化素养、改善农民生活质量,从而推进加快社会主义新农村建设的步伐．发挥了积极的作用。     

发展农民专业合作经济组织的实践与思考

为了适应市场农业的发展需要和新农村建设的新形势,努力变资源优势为经济优势,实现农业大市向农业强市的跨越,江苏省盐城市把发展农民专业合作经济组织作为推进农业产业化经营的重要途径来抓,作为培养新型农民的重要渠道来抓,作为带动农民增收和新农村建设的重要载体来抓,以农民专业合作社和专业协会为主要形式的新型农民专业合作经济组织在全市各地蓬勃发展.     

甘肃省新农材建设中农村文化问题研究

对照建设社会主义新农村的客观要求，甘肃省农村建设在整体上还存在着很大的差距，诸如经济不发达，思想观念和教育落后，特别是农民文化素质低，文化生产与消费脱节，文化建设滞后等，这些问题的存在与社会主义新农村建设“乡风文明”的要求是不相符的。本文就以上问题，提出了具体的解决措施，以从根本上解决这些问题。     

新农村建设应突出农民发展权利

社会主义新农村建设是在以人为本的科学发展观的指导下统筹城乡发展,促进社会和谐进步的战略举措。新农村建设的主体应该是农民,农民的发展权利建设将在新农村建设中起着举足轻重的作用。本文从农民发展权利的视角出发,突出权利建设下的农民在新农村建设的必要性和重要性。     

新农村建设背景下农民职业教育现状分析及其对策研究

新农村建设离不开农民素质的提高,培养新型农民是新农村建设的客观要求。本文分析新农村建设背景下农民的基本状况,总结了农民职业教育在培养新型农民方面的政治、经济和社会价值。在此基础上,本文从政府和农民职业学校两个层面探讨新农村建设背景下大力发展农民职业教育的对策,以期为新农村建设背景下的农民职业教育发展提供有益的参考。     

《中国农村经济》2007年1-12期总目录

农村形势与政策2006年中国农村经济形势分析与2007年展望陈劲松(2-4)农民对惠农政策落实状况的反映——甘肃省的调查分析王晓芳王军锋(2-11)新农村建设政府主导与农民主体的互动——以江西新农村建设调查分析为例温锐陈胜祥(1-4)新农村建设的时间………………叶敬忠那鲲鹏(1-12     

浅析新农村建设中农民主体意识的发挥——从广东湛江新农村建设引发的思考

农民是建设社会主义新农村的主体，要实现农业和农村现代化，建设社会主义新农村，就必须充分发挥广大农民的主体意识，调动农民投身新农村建设的积极性、主动性，这样新农村建设才能真正落到实处，并且长效地发展下去。     

农业高校发展民生科技服务新农村建设研究

本文阐述了民生科技内涵以及农业高校发展民生科技的意义和面临的历史机遇,分析了农业高校发展民生科技对自主创新体系建设的重新定位,指出了农业高校在农民就业创业科技等10个方面发展民生科技服务新农村建设的优势领域,并提出了发展民生科技服务新农村建设的长效机制。     

发展权利视角下的新农村建设

新农村建设是目前举国上下的头等重大任务。在以人为本、全面建设小康社会的进程中,农民的发展权利建设将在新农村建设中起着举足轻重的内容。本文从当前农民急需充分享有的权利入手,从发展权利的视角出发,突出权利建设下的农民在新农村建设的必要性和重要性。     

加强信贷支农力度 促进新农村建设

福建省上杭县农信社发挥网点遍布全县各乡镇的独特优势,围绕新农村建设,合理配置信贷资源,创新服务方式和品种,努力满足"三农"贷款需求,缓解农民贷款难问题,为当地新农村建设提供了有力的金融支撑。截至2007年8月末,上