探究大学课堂上师生如何有效沟通

师生关系对课堂教学有着至关重要的影响,要想在课堂上达到良好的沟通,大学老师应注重励志教育,激情教育,注重课堂趣味性与实用性,注重学生活动,搞好与学生的沟通。     

高职院校“课堂情境模拟演练”模式在教学中的应用

课堂情境模拟演练教学法的核心在于提升学生的实践能力,提高学生的综合素质。情境模拟演练教学模式注重学生学习的过程与方法,强调教师主导、学生主体,带动学生学习方式的转变。情境模拟教学因契合高职学生的学习特点,且比较接近实际工作岗位要求,通常能检验高职教育的课堂教学效果。本文通过分析如何在保险营销的课堂教学过程中运用情境模拟教学,以改进课堂的教学效果。     

大学英语课堂提问艺术与技巧探析

课堂提问是沟通师生情感的纽带,是检查教学信息反馈的桥梁,是激发学生学习兴趣、启迪学生思维、活跃课堂气氛、巩固教学效果的重要方式。文章从实际出发,对课堂设问的形式与技巧,课堂提问的艺术与技巧予以探讨,课堂提问应变技巧、课堂提问语言艺术等予以探讨,旨在优化课堂结构,提高教学效率,挖掘学生学习潜能,充分调动学生学习外语的积极性,以达到提高教学质量的目的。     

大学数学多媒体教学的优劣与对策

目前,在大学数学多媒体教学中存在着课堂信息量过大、影响知识的吸收效果,忽略教师的主导作用,多媒体教学和传统数学教学的冲突,课件制作时间较长、耗费精力大等弊端。针对问题本文提出了注重与传统教学方法的有效结合,注重发挥课堂教师的主导作用,精心制作多媒体教学课件、提高教学质量,灵活放映多媒体课件、改善教学效果的对策。科学的应用多媒体教学,可以提高学生的素质,进一步推进教育教学的改革。     

对高职院校辅导员工作的新思考

在不断变化的环境中,做好辅导员工作行之有效的方法应是建立标准化制度,注重人性化管理,选择并用好学生干部,利用性别优势和网络资源与学生进行良好沟通.     

试论教师了解学生的技法

研究表明：教育教学中70％的错误是由于不善于沟通造成的。沟通比教学管理更重要。良好教学效果和较高教学质量的取得，取决于教师的教学技法。而教师实施教学技法的前提又是教师对学生的了解。因而，归根结底，取决于教师了解学生的程度。教师对于学生的了解，有诸多技法。诸如下行沟通，上行沟通和横向沟通等等。教师了解学生多数为满足干下行沟通（指自上而下的沟通过程），而忽视上行沟通，不愿意也不太善于倾听学生反映的现存问题或困难。同时在横向沟通过程中，缺乏教师之间的沟通，也影响到对学生的了解。所以，教师只有把上述的沟通技法当成新课改的“思想产品”来经营教育教学，才能保证沟通的教育质量。从而使学生的兴趣和爱好与教师的施教一拍即合，取得教师的成功。     

工程教育背景下的《国际贸易实务》课程体系建设

针对现阶段传统国际贸易实务课程存在的缺乏创新缺少实践的教学问题,在分析企业社会所需人才的基础上,本文提出在工程教育背景下的课程体系建设,结合工程教育的理念,在国际贸易实务课程上进行改革,注重培养学生的创新思维能力、实践应用能力及合作沟通能力,更好的适应当今社会的环境。     

课堂教学中农村中学生核心素养培养策略研究

当下,教育的改革成为各国乃至世界教育事业发展的重中之重,"核心素养"是继素质教育之后的更加深入的教育课程改革。课堂是实施基础教育课程改革的关键领域,为做好立德树人的根本任务,以教师树立核心素养教学理念、注重学科与核心素养理念的融合、创设与学科知识相联系的现实情境、提倡探究式教学促进学生发展、结合学科特点对学生进行核心素养类评价作为发展农村中学生核心素养的关键策略点,力求在课堂教学当中提升农村中学生核心素养。     

论珠算课堂教学沟通主体的转换

教学过程是教的主体和学的主体交互运动的过程。在珠算课堂教学中,教师与学生间的相互沟通能不能实现,效果如何,关键在于在教学过程中共同作为沟通主体的教师与学生双方的能力水平和努力程度。为此,教师应首先改变传统的教育观念,承认学生在学习中的积极性和主动性,要把学生视为与教师平等的参与教学过程的沟通主体,教师与学生之间传递者和接收者的地位是相互转化,相互变换的。     

论游戏在体育教育中的价值

现代体育教育中人们越来越注重对于学生综合能力的培养,而不仅仅只是把体育教育作为身体锻炼的单一功能,不断开发体育教学的多内容、多功能,力图在缓解同学们脑力劳动的疲劳,加强体育锻炼促进身体健康的同时促进同学们多元素质的培养,以此来促进体育教育功能的最大化.在体育教育中善于利用游戏的元素,不仅可以起到锻炼身体的作用,还能增强同学们的整体协调能力、拉近老师与同学们的关系、活跃体育课堂的氛围、增进竞争意识、减轻身体疲劳.通过体育教育中竞争意识与多元素质的形成来提升体育教育的重要性的认知.     

关于构建电子商务人才培养实战环境的探讨

由于电子商务的理论发展远远滞后实践操作,因此,在课程开设中应注重学生实践能力的培养,努力打造电子商务实战环境。将以教师为中心的传统课堂讲授方式,转换为以学生为中心的互动式课堂,多采用案例教学等学生参与感强的教学方法。借助互联网平台,鼓励学生进行实践经营,工学结合。采用灵活的考核方式,全方位激励学生思考与实践,鼓励学生参加各类电子商务大赛,模拟真实的经营环境。     

高等院校市场营销实训课程中的教学改革——基于团体辅导法的研究

近年来,高等学校掀起了一股为了提高学生实践能力的教学改革热潮。市场营销实训课程的教学效果不够理想,教学方法陈旧,缺少与教育教学对象的主动沟通;不注重教育教学对象分析、解决问题的能力的培养。通过教学目标、教学对象和教学过程三个角度的对比分析论证,将"团体辅导法"引入到市场营销实训课程中来不仅有必要性,而且具有可行性。通过范例来进一步说明,如何在"团体辅导法"研究的基础上,对高等院校市场营销实训课程进行教学改革。     

财务管理学案例教学模式的反思与梳理

现代教育的本质是在教育中高扬人的主体精神,培养学生自主、自强的独立意识和创造意识。财务管理学案例教学模式包括课堂讲授式、课堂讨论式、模拟现实式和ERP＂沙盘＂对抗实训等。这些教学模式开设了教学情境,转变了教师与学生在课堂上的行为方式,可以激发学生的学习兴趣,培养学习能力和创新能力,从而提高财务管理教学质量、回归教学本源。但也对教师的权威心理和执教能力与学生的学习心理和学习能力提出了挑战。     

创建和谐、实用的职教课堂

职业教育要想长足的发展,最重要的是建立良好的课堂.首先,要建立良好的人文环境,以此创建和谐课堂;其次,以学生为本激发兴趣使其乐学;再次,教学生会学,使学生的职教课堂终身受益;同时,更要以就业为导向,注重职教课堂的实用性.最后,是教师这个职教事业的执行者要不断反思不断进步,以此推进职教事业的发展进程.     

"翻转课堂"在教学中的应用—基于《基础会计》课程

传统"填鸭式"的教学方式不能有效培养学生的自主学习能力、问题分析能力以及实践操作能力,教学效果不显著."翻转课堂"颠覆了传统的教学模式,在教学中注重培养学生的主动性和能动性,不仅要求关注理论知识的学习,还要注重实践技能的掌握.本文主要阐述"翻转课堂"教学模式的理论基础,并设计将该教学模式运用于《基础会计》的教学中,以期为"翻转课堂"模式的运用提出实践依托,同时为提高《基础会计》的教学效果提出新思路.     

激励性教育在职业学校语文教学中的运用

激励性教育对于增强职业学校学生的自信心和成就感有着重要的意义.如何充分发挥激励原理在职中语文教学中的效应呢?本文主要从教师要充满爱心、尊重学生、有良好的教育素养;教学中创设情境,激发学生学习兴趣;利用学生练笔与学生交流沟通,激励学生成人这三方面作出粗浅的探讨.     

创建和谐、实用的职教课堂

职业教育要想长足的发展，最重要的是建立良好的课堂。首先，要建立良好的人文环境，以此创建和谐课堂；其次，以学生为本激发兴趣使其乐学；再次，教学生会学，使学生的职教课堂终身受益；同时，更要以就业为导向，注重职教课堂的实用性。最后，是教师这个职教事业的执行者要不断反思不断进步，以此推进职教事业的发展进程。     

对智慧课堂的几点认识

近年来,建构智慧课堂已成为许多学校、教师力求达成的理想境界。智慧可以生成,智慧需要教育的启迪与开发,丰富学生的智慧是教育的责任和教师的使命。本文对智慧课堂概念及建构提出了一些认识。     

论信息系统项目沟通管理

本文首先介绍了信息系统项目沟通管理方面的问题及解决办法,接着重点论述了沟通管理方面所使用的技术、工具和方法,指出了大多数项目的失败都与沟通不畅有关,项目管理人员可以通过制定切实可行的沟通计划、采取积极主动沟通、建立畅通的沟通渠道和注重沟通技巧实施绩效激励来促进项目成功。     

当前高校学生思想政治工作三种现象的检视

当前高校学生思想政治教育出现了三种淡化政治的现象：注重解决学生的实际问题,淡化了严肃的思想教育;注重开展各种形式的活动,淡化了系统的正确思想的灌输;注重提高学生对具体问题的认识,淡化了马克思主义的立场、观点和方法的教育。这三种现象应引起教育工作的高度重视。