大学生“四自教育”管理模式的创新探讨

教育部修订通过的《普通高等学校学生管理规定》,将三自教育扩展为四自教育。无论是从思想政教育方面来说,还是从大学生专业教育的目标来说,开展大学生四自教育,不仅是将大学生被动接受教育转为主动进行教育,同时也符合大学生思想政治教育的基本原则,对提高思想政治教育的实效具有重大意义。     

“双创”背景下大学生自我管理能力培养机制的探究

双创即大众创业、万众创新,在这种大背景下,需要大学生有很强的创新能力,能够合理进行自我管理,才能适应社会发展需求。本文通过对福建7所不同层次高校进行问卷调查,来了解大学生自我管理能力的现状,并分析学生自我管理能力缺失的原因,最后社会、学校、家庭三个维度提出增强大学生自我管理的对策与建议。     

改进体育教学方法 培养学生“动”能

新课程改革要求体育教师改变陈旧的教学方法，以新颖多变的教学方法和组织形式来调动学生的积极性，使体育课不再是体育爱好者的课，而是全体学生都喜欢的课。以学生为主体，引导学生“动”的能力，丰富多彩的教学内容使学生萌发“动”的能力，新颖多变的教学方法催生“动”的能力，激发兴趣，运用人性化的评价方法，使学生真正感受到体育活动所带来的身心快乐。     

实施“探究性学习”培养探究能力

各种能力，是在一次完整的探究活动中所必须具备的各方面能力。因此，从学生最基本的能力培养开始，营造学生课程活动主体地位。     

“卓越计划”背景下经管类教师实践能力培养研究

党的十八大以来,我国经济社会发展进入新常态.“卓越计划”背景下创新经管类人才培养对教师实践能力提出了更新更高的要求.本文分析了经管类教师实践能力培养所面临的困惑及原因,并着重就新形势下经管类教师实践能力培养的意义及途径进行了系统的论述.     

谈大学生能力培养

大学生的能力培养，不仅是就业、创业的必备条件，也是加强素质教育，促进人的全面发展的必然要求。一般来说，大学生应当注重以下六种能力的培养。     

基于职业能力培养的高职院校“财务管理”精品课程建设研究

精品课程建设相关研究工作是十分必要和具有现实意义的。文章结合财务管理精品课程建设实践,探索高职院校财务管理精品课程建设路径,研究高职院校财务管理精品课程建设安排,力求为高职院校提高教学质量,推动教学改革提供借鉴。     

自主学习能力的培养我之见解

养学生的学习能力和创造思维能力是新时期教学的重要目标，这与培养创造型人才的素质教育是一致的。当前，各年级层次的数学考题，都给我们以往不利于“创新教育”的教法敲响了警钟，同时也为我们今后的数学教学提供了新的指引。从新型试题上分析，与以往相比，新试题较侧重测量学生对数学知识的理解及知识的运用能力，而减少了对学生解题的熟练程度的检查。另外许多题的解法空间有所拓宽，目的是要考查学生的思维广度。     

高校电子商务专业人才“双创”能力培养策略探讨

目前,基于我国市场经济发展的新特点,电子商务已成为各行各业创新创业的前沿,对于高校而言,电子商务专业的人才培养需要更加注重学生创新精神和实践能力的塑造。文章通过对当前电子商务人才需求现状的分析,探讨高校电子商务专业在人才培养方面存在的问题,并提出具备"双创"能力的电子商务专业人才的培养策略。     

论美育对观察能力和想象能力的培养

美育,又称审美教育或美感教育。它是通过艺术美、自然美和社会美而进行的一项教育活动,旨在培养和提高人们的感受美、鉴赏美和创造美的能力,树立和发展人们正确的审美观点、健康的审美情趣和高尚的审美理想,进而影响人的思想感情、聪明才智和整个精神面貌。它可以培养人的观察能力、想象能力。     

数学教学应培养学生的“质疑”能力

传统的课堂教学，以教师讲为主，把学生当作容器。课堂上，一味在灌输知识，课后布置大量练习题进行巩固，学生忙于应付，根本没有时间去思考问题。久而久之，学生主动提问题的意识淡化了，提问题勇气没有了，提出问题的能力也随之下降了。这些都成为学生提出问题的严重障碍。     

大学生创业：能力培养至关重要

大学生就业创业的促进对于经济转型升级和社会和谐稳定起着重要的作用。据预测，“十二五”时期全国普通高校将有超过2500万的应届毕业生，仅2013年全国普通高校毕业生规模达699万人，已连续三年呈逐年升高趋势。     

政治课教学要注重学生反思能力的培养

培养学生的反思能力对于实施创新教育具有重要的意义。政治课教师在教学中应利用问题,引导学生反思;明确反思的内容,养成学生反思习惯;利用合作探究,促进学生反思;精选政治练习题,启发学生反思;发挥教师的榜样作用,实行反思性教学,培养学生的反思能力。     

数学课怎样想方设法推动思维能力的培养

在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中，摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念，想法设法提高学生的思维创造能力。     

浙江省供销合作社：推进“三位一体”建设 提升服务“三农”能力

习近平总书记在担任浙江省委书记期间，于2006年作出了推进农民专业合作、供销合作、信用合作“三位一体”新型合作体系建设的重要部署。几年来，浙江省供销合作社在全国总社和省委、省政府的领导支持下，紧紧围绕“三农”工作大局，充分发挥供销合作社的组织优势和经营优势。以专业合作为基础、以供销合作为带动、以金融合作为支撑，建设面向“三农”、条块交融、功能完备的农村新型合作体系。通过产品销售的通畅化和农民融资的便利化推动农业生产的专业化、规模化和产业化。在创新供销合作社基层组织和完善农业双层经营“统”的功能方面探索出了一条成功之路。     

“九五”凯歌高奏 “十五”计划出台：来自大理州人民政府经济技术协作办公室的报道

“九五”期间是大理州经济技术协作工作极不平凡的五年。在州委、州人民政府的正确领导和重视下，全州经协部门以邓小平理论为指导，坚持党的基本路线，认真贯彻党的各项方针政策，按照州委、州政府提出的“团结拼搏，自加压力，开拓进取，敢于争先”的要求，解放思想划新进取，拓展合作领域，提升合作层次，丰富合作内容，提高合作成效，较好地完成了“九五”计划。全州签订经济技术协作项目５２２项，州外资金实际到位１３．６４亿元，分别是“九五”计划的１０４％和９０９％。“九五”期间，特别是“九五’后期，全州经济技术协作水平明…     

认知视角下大学生隐喻能力的培养

文化差异性是制约大学英语教学中隐喻能力发展的主要因素。建议培养学生用目的语思维,培养隐喻能力,通过一词多义教学使学生了解隐喻的普遍性,突破学生记单词的瓶颈,在外语教学中融入西方文化,提示学生注意隐喻概念文化的一致性和差异性。     

有机化学教学中方法与能力的培养

在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中，越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。     

强化“三个意识”教育 提升职工服务能力

本文阐述了要提升职工的服务能力,就需要强化“三个意识”教育：强化岗位责任意识教育,教育职工由衷地热爱本职工作;强化道德修养意识教育,引导职工积极践行社会主义核心价值观;强化产品质量意识教育,为读者提供更好更多的精神食粮。     

“梦”想无限：论庄子的“道”与“游”

庄子运用一系列赋予哲理的故事启发我们的思维,从他的理论体系中我们可以提炼出“道”、“游”这两个关键字。庄子用这两个宇向我们展示了他所感受到的“虚性的”、“活的”空间的魅力。他顺应万物的规律而通晓“无为而治”的大道;他挣脱物累,而到达“至人无已、神人无功、圣人无名”的生命高度。即使无法摆脱世俗的限制。也依然“逍遥而游”。