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教育经费短缺一直是制约农村义务教育发展的主要因素之一。2006年实施农村义务教育经费保障机制后,逐步将农村义务教育全面纳入了公共财政保障范围,建立了中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。新机制实施以来,总体进展良好,但仍存在着一些矛盾和问题,其中既有长期存在,但在实施新机制后更加凸显的历史欠账问题,也有新机制实施后出现的新问题。 相似文献
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在“五四”运动95周年即将到来之际,谨向全省教育系统广大青年朋友们表示热烈的祝贺和节日的问候!
近年来,在省委、省政府的正确领导下,在教育部的大力支持下,各级党委政府高度重视、加大投入,社会各界广泛关注、积极支持,经过包括青年同志在内的全省教育工作者的共同努力,截至2013年底,全省学前三年毛入园率达97%,义务教育巩固率达100%,高中阶段教育毛入学率达99%,高等教育毛入学率达49%,各级各类教育质量指标在全国名列前茅,教育主要发展指标接近中等发达国家水平,教育为富民强省、推进“两个率先”提供了有力的人才和智力支持,为构建和谐社会作出了重要贡献。 相似文献
近年来,在省委、省政府的正确领导下,在教育部的大力支持下,各级党委政府高度重视、加大投入,社会各界广泛关注、积极支持,经过包括青年同志在内的全省教育工作者的共同努力,截至2013年底,全省学前三年毛入园率达97%,义务教育巩固率达100%,高中阶段教育毛入学率达99%,高等教育毛入学率达49%,各级各类教育质量指标在全国名列前茅,教育主要发展指标接近中等发达国家水平,教育为富民强省、推进“两个率先”提供了有力的人才和智力支持,为构建和谐社会作出了重要贡献。 相似文献
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上海市教委近日发布《上海市高中阶段学校招生录取改革实施办法》,提出市实验性示范性高中招生总计划的50%~65%名额,分配到区、到校录取。这一举措直击社会痛点问题,对愈演愈烈的择校之风及时降温去火。教育公平是最大的公平。中外大量研究无不表明,教育公平是促进社会垂直流动、避免上一代贫穷或弱势社会经济地位“遗传”到下一代的最有效工具。而中国作为社会主义国家,在促进、保障教育公平的实践中,理应具有无与伦比的体制优势。2020年,中国这个世界上最大的发展中国家,九年义务教育巩固率达到95.2%,义务教育的普及率高于高收入国家平均水平。 相似文献
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荷兰的教育体系分小学、中学、大学及大学后教育四个层次,施行12年义务教育。在荷兰5~16岁青少年要接受义务教育,免费入学。小学毕业后分别进入不同性质的中学接受教育,根据学生在学习过程中的表现分别进入高级中等职业学校、高等专业学院以及大学学习。荷兰是一个十分重视教师教育的国家,既抓好培养教师的教师,又抓好在培养教师过程中的教学实践。 相似文献
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新修订的《义务教育法》规定,“实施义务教育不收学费、杂费”,并提出义务教育实行国务院领导、省级人民政府统筹规划实施,县级人民政府为主管理的体制,建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制等改革措施。这是我国义务教育制度改革的重大举措。 相似文献
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这是一个公平教育时代到来的信号——“从今年起用两年时间,全部免除农村义务教肓阶段学生学杂费、”这项政策的出台直接惠及中国9亿农民,原来“人民教肓人民办”的局面将变成“义务教育国家办”,农村义务教育经费也从主要由农民负担转变为由各级财政负担,教育体制的改革从今年开始将达到前所未有地广度与深度,国务院总理温家宝称之为“里程碑式”的影响。农村义务教育寻求破题的历史性变革,从此拉开帷幕。
《中国经济周刊》在对全国多所农村学校进行调查后了解到,目前我国农村义务教育除了要面对投入相对滞后的困境外,还要解决在农村税费改革之后经费缺口等多种问题。[编按] 相似文献
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义务教育是我国的教育基础,城乡义务教育的发展不平衡问题由来已久,其中表现的城乡学校办学条件、生源存在差距,主要是由于教育经费投入不足、教师资源不平衡所造成的。针对这些城乡义务教育发展不平衡问题,提出了解决对策,通过加大投入、改善财政体制,加大师资力量建设,完善城乡义务教育制度来解决存在的问题。通过国家、社会的共同努力做好义务教育发展工作,缩小城乡间义务教育差距,促进教育均衡发展,办好人民满意的基础教育。 相似文献
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文章以广东省惠州市为例,基于“免费政策后”的视角,实证分析了该市农村义务教育的投入状况。结果发现,实施农村免费义务教育政策后,农户教育负担明显减轻,中小学收费状况进一步改观,农户对子女义务教育的自愿性投入积极性得以激发,经济因素对农户子女教育投入的约束趋于弱化。但免费义务教育的政策效应尚属于初步的和阶段性的,农村义务教育既有的许多问题并未随着免费义务教育的实施而自动退出舞台。各级政府需要继续加大教育投入力度,构建和完善保障农村义务教育投入持续稳定增长的长效机制。 相似文献
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教育公平是社会公平的基础,义务教育发展不仅是教育公平的起点和关键,更是广大群众长期的热切期盼和各级政府肩负的重要任务。《四川省中长期教育改革和发展规划纲要》提出,2012年经济社会发达县和义务教育示范县率先实现县域内义务教育基本均衡,2015年经济社会中等发达县实现县域内义务教育基本均衡,2020年全省所有县实现县域内义务教育基本均衡。从四川省当前经济社会发展和义务教育现状分析,把义务教育作为教育信鼠化建设的重中之重,努力实现教育售鼠化从边缘到中心、从辅助到引领、从封闭到开放的彻底转变,为义务教育实现优化发展和均衡发展的有效捷径。 相似文献