“90后”高职高专学生的思想行为特点及其创新教育模式

自2008级大学新生开始,我国高校的学生群体出现了"分水岭"式的变化,"90后"将逐渐成为高职高专校园的学生主体。由于成长于中国经济、文化转型期和全球一体化的社会背景下,他们身上具有一些有别于"80后"的新特点,并引发了社会心理政治研究者的关注,同时,这也对高职高专院校如何开展思想政治教育工作提出了新的挑战。     

论高职高专体育课落实"健康第一"的意义与实践

从三大方面阐述了"健康第一"思想在高职高专体育课中的意义,树立"健康第一"思想是培养技术应用型人才的重要保证.在分析高职高专现设体育课程的形式与教学现状的基础上,重点就高职高专教学思想与观念的更新,教育学科课程体系的构件,教学模式的改革与时间等方面,进行理论结合实践的论证.     

高职高专院校“两课”教学探析

马克思主义理论课和思想政治教育课,是中宣部、教育部规定的各级各类大学生的必修课。在高职高专院校的学生思想政治工作中,"两课"教学具有举足轻重的地位。高职高专院校的"两课"教学,存在教材陈旧落后,缺乏针对性,教学资源有限;学生对"两课"缺乏学习兴趣,学习基础较薄弱等问题。针对这些问题,高职高专院校"两课"教学要以科学发展观为指导,树立正确的"两课"教育教学观;要密切联系实际,精心编写"两课"教材;要积极运用网络技术,改进教学方法;要加强师资队伍建设,提高"两课"教育教学质量。     

"2+1"高职高专会计专业教学改革探讨

我国高职高专学生从12级起为"2+1"教学计划,即二年理论学习、一年顶岗就业实习.本计划的初衷是减少高职生理论教学课时,增加实训时数、提高实践技能,是很好的教改计划.但实践证明效果并不是很理想.     

高职高专大学生心理现状分析及教育对策探讨

高职高专大学生的心理发展主流是积极的、健康的,但受家庭、社会等多方面因素的影响,部分学生的心理存在一些问题,应采取加强心理教育与思想政治教育、建立学生心理档案、加强网络教育等多种对策保障高职高专大学生的心理健康。     

强化“以人为本”的教育理念 推动高职高专教育持续发展

近年来,高职高专院校招生规模迅速扩张,多种人才源源不断地从这些院校毕业,为我国的经济稳定和发展作出了显著贡献.但是,高职高专教育发展过程中也暴露了诸如思想观念滞后,教育理念、体制和教学模式与现代化建设要求脱节等问题.解决这些问题,应该从强化"以人为本"的教育理念入手.高职高专院校要对学生的整体素质有正确评价,加强教师队伍建设,对教学内容、教学方法进行改革,在教育教学改革中发扬优势,为社会培养更多的急需人才.     

"三位一体"财经人才培养模式的探索与实践

根据财经高职高专院校人才培养目标及特点形成的"三位一体"财经人才培养模式,是以正式教学计划、素质教育计划、寒暑假学习和实践计划为重点的人才培养模式.它是在人才培养模式上强调与时俱进,随着社会的变革和发展不断调整充实新内涵,在实践中不断完善、发展而形成的创新成就.     

推广应用新"课型"与高职高专教育教学质量研究

高职高专的办学目标是为社会培养具有较强实践能力的技术应用型人才,对传统的教学模式进行改革是适应高职高专面向社会、服务大众,以能力为本办学特点的迫切需要.本文对在高职高专推广应用新“课型”的起因、具体实施过程和方法进行了研究与探讨,并对其教育教学效果进行了分析和评价,总结了新“课型”的局限性及应用中应遵循的原则和面临的困难.     

高职高专基础会计实践教学模式的创新研究

随着我国经济国际化进程的快速发展,经济和管理领域需要的人才越来越多,而高职高专作为培养专业技术人才的院校,所承担的教育和社会责任也十分重大.首先,本文首先对高职高专基础会计实践教学的现状进行了分析.其次,整理了高职高专基础会计实践教学模式的构建思路,分为:单项实训、综合实训、手工实训和财务软件实训四个方面.最后,推广高职高专基础会计实践教学模式的实施策略,从教学模式的构建到实证研究,使学生在实践教学模式下,能真实接近企业的运营环境和会计业务,这就为学生毕业后从事会计相关工作奠定了良好的基础.     

高职院校人文素质课程教学改革与探索——以河南农业职业学院为例

人文知识与素质是现代社会竞争所必需的,但当前一部分大学生,尤其是高职高专类学生,对人文社科知识孤陋寡闻,缺乏应有的人文素质.近几年我国高校普遍开设了数量不等的人文课程,加强了学生的思想品德、文学艺术、历史哲学、社交礼仪教育.河南农业职业学院以"大语文"观念为指导,根据高职院校学生的实际需要,注重能力培养,开发编写了普通...     

浅谈基于思想政治教育下的高职高专大学生的感恩教育

当代高职高专大学生感恩意识的缺失主要表现在父母的淡漠养育之恩教师、学校的培育之恩和社会的关爱之恩三个方面,这种缺失主要归因于家庭、学校、社会的教育存在不足.为此,在构建和谐校园的今天,进行感恩教育应成为高职高专大学生思想政治教育的重要内容.     

对河南省高职高专院校毕业生就业问题的思考

高职高专院校毕业生在河南省高校毕业生中占有很大份额,他们的就业呈现出与普通本科高校不同的特点。目前,河南省高职高专院校毕业生存在就业形势严峻、毕业生就业能力不足等问题。出现这些问题有社会对高职高专学历认同度不高,高职高专学生实践能力较差、经验不足、择业观念存在问题等原因。高职高专院校毕业生就业问题是一项系统工程,需要学校、学生、社会和企业共同努力。学校应积极改革学生培养模式,学生应更新就业观念、提高能力,社会和企业应为高职高专毕业生的就业创造良好的社会环境。     

政治关联企业环保投资决策——"带头表率"还是"退缩其后"?

环保责任是企业需要承担的重要社会责任.本文手工搜集了2010-2017年我国A股上市公司的环保投资数据,以企业环保投资代理环保责任,研究了企业政治关联对其环保投资决策的影响.研究表明:(1)企业政治关联对环保投资具有负面效应,表现为政治关联高管比例越高、高管政治关联等级越高,企业环保投资越少;(2)通过对比政治关联高管和政治关联董事对环保投资的影响发现,政治关联高管对企业环保投资的抑制作用更显著.进一步分析表明,公司治理机制中的各类委员会能够制衡高管政治关联对环保投资的抑制效应;考察环保投资的经济后果发现,其并未给企业带来较高的市场价值;结合政策环境考察发现,中共十八大、十九大建设"美丽中国"的号召及政府环境规制均能够缓解企业政治关联对环保投资的抑制效应,而这种监管效应主要来自环境污染监管.     

由曹德旺之"痛"与董明珠之"喜"论中国税负

2016年,曹德旺美国工厂投产、董明珠给职工加薪诱发了社会热议,"营改增"政策全面实施和美国特朗普总统选举获胜对中国经济的影响,也是众说纷纭.本文认为,税负的高低、税收政策的制定要服从于国家治理需要,应综合考虑社会经济现状和国际政治环境等因素因时而变.     

将美国情景喜剧融入高职英语教学 提高学生交际能力

《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定高职高专的教学目标是培养实用型人才,英语教学应该贯彻"实用为主,够用为度"的方针。那么,在高职高专的英语教学中,应该体现实用的原则。本文探讨如何在高职高专英语教学中利用美国情景喜剧提高学生学习兴趣,帮助学生掌握用英语进行交流的方法。     

浅谈高职高专学生英语口语能力的培养

英语口语能力是高职高专学生英语应用能力的最直接体现.本文分析了高职高专学生英语水平的现状,并结合作者自身的教学实践,探讨了提高学生英语口语能力的一些有效方法.     

简析高职高专院校双语教学

高职高专院校开展双语教学是与国际教育接轨的重要举措,不仅是我国社会经济发展的实际需要,也是学生长远发展的需要.对于高职高专院校的学生而言,采用保留式双语教学模式较为合适.实施双语教学需要注意双语教学师资的培养和教材的选择,以保证双语教学的质量,培养学生的自主学习能力和英语认知能力,提高学生的双语运用能力.     

高职高专会计实践教学创新研究

目前高职高专会计学科教学模式依然存在着重理论、轻实践的弊端,教学方法、教学手段相对较为落后,缺乏实践能力和持久的创新能力,使得高校培养出的会计学科专业人才与社会的需求存在明显的脱节。全面提高高职高专会计专业教学质量,就必须进行会计学科创新实践教学。高职高专会计专业只有积极推行课程设计环节、校内教学环节、校外实践环节"三位一体"的创新型实践教学模式,才能全面提高本专科学生的职业能力和综合素质。     

银行业"变法维新"

"入世"对中国社会经济、政治各层面的冲击,集中体现在法律制度的冲突上,并由此给中国带来一场"变法运动".     

什么是"和谐社会"

什么是"和谐社会"? 社会学认为,社会是由人群组成的一种特殊形态的群体形式,是相当数量的人按照一定的规范发生相互联系的生活共同体,它的特征之一是具有结构性."和谐社会"就是说社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态."和谐社会"实际上是一种整体性思考问题的观点,要求我们把工作视野拓展到政治、经济、社会、文化等各个方面,运用政策、法律、经济、行政等多种手段,统筹各种社会资源,综合解决社会协调发展问题.