《经济法》课程建设研究

经济类专业开设以经济活动为导向的法律课程,是培养复合型人才的客观需要。法律课程的从属地位以及学科划分的界限,导致经济类专业法律课程的受众有其特殊之处,也直接决定了在教材建设、教学方法上,教师要从特殊之处入手,独辟蹊径。本文结合教学实践,对以上问题进行了思考。     

高职经济法课程教学模式改革初探

《经济法》是高职院校经济类专业比较重要的必修课,但在目前的经济法教学中存在着一系列的问题,尤为突出的是教学模式单一的问题,这将影响到高职院校复合型人才培养目标的实现。因此,经济法授课教师应努力探索对经济法课程教学模式的改革,争取在教学过程中提高学生学习的兴趣和学习积极性、主动性。     

和谐社会建设与经济法创新

随着时代的不断发展,我国已经全面进入了和谐社会。当然,和谐社会的经济建设已成为了当今时代发展的主题。我国的社会主义经济法建设在构建社会主义和谐社会的发展中具有重要的作用,我国要想发展社会主义和谐社会,就要大力推进经济法的建设。本文将对和谐社会的提出以及当前中国社会的和谐状况、经济法和和谐社会的关系以及经济法在构建社会主义和谐社会中的创新进行研究,为在社会主义和谐社会建设的前提下经济法的创新提出相应的建议。     

《经济法》课程思政吸引力提升路径研究

全国范围的立德树人、专业课课程思政逐渐开展,《经济法》课程与课程思政的融合具有重要的引领作用。鉴于目前《经济法》课程思政存在的各种问题,对《经济法》课程思政改革进行探究,旨在提升《经济法》课程思政的吸引力以达到立德树人的目的。     

微课在《经济法基础》教学中的应用

微课已经成为现在流行的教学辅助工具,其自身具备诸多优点,已经广泛应用在不同的教学体系与相关的教学课程中。其中,《经济法律基础》成为财务管理专业的重要基础课程,不仅有着复杂化的知识理论体系,同时所关联的法律条文存在快速更新的现实情况。因此,采用微课辅助教学方式在解决原有课堂教学中存在的负面现象时,也是以创新教学的方式优化教学模式,成为今后相关课程教学中重要的教学方式。     

经济法课程案例教学法初探

本文主要阐述了在经济法课程教学中如何运用案例教学法以及在运用过程中应注意的事项,以期达到提高经济法课程教学效果的目的。     

网络时代高校经济法教学模式革新之探讨

随着网络的普及,尤其是智能手机问世以来,给我们的生活带来了极大的便利,同时也带来了很多麻烦。高校也不能避免,学生注意力转移,学习风气也有所减弱。面对这一新局面,经济法教学也需要与时俱进,适时变革:首先,制定基于网络背景下的经济法教学改革总目标,全面提升学生课堂学习的主动性与积极性,发挥学生在课堂教学中的主体地位;其次,充分利用当下资讯发达的优势,将社会热点引入课堂教学,提高课堂教学效果;第三,全面革新教学方法,采用新型的教学互动方法;最后,结合法学各科课程具体特点采取灵活多样的考核方式。另外,应直面就业,学生、学校都做好万全准备。     

可持续发展与经济法的理论创新研究

可持续发展的概念一经提出,就受到了来自世界范围的广泛关注。时至今日,可持续发展已经成为全球认可的未来发展模式。可持续发展战略影响了社会形态的方方面面。经济法的理论创新就是其中的一部分。本文首先讲述了可持续发展的定义,然后详细介绍了可持续发展对经济法的理论创新影响,最后讲述了新的经济法的法律关系重塑。     

可持续发展——经济法的变革与创新

可持续发展已逐渐成为世界各国普遍认可的新的发展观,我国也将其确立为长期的发展战略。本文通过对可持续发展的一般理论的分析,阐释了经济法与可持续发展的密切的内在联系,进而论证了经济法必然要以可持续发展观为指导进行从价值理念到具体制度的变革与创新,实现自身的可持续发展,保障可持续发展目标的最终实现。     

高职院校中《经济法》课程教学方法探索

《经济法》课程的讲授对于高职院校而言应当针对高职院校学生的特点,综合运用多种教学方法,以提高学生的学习兴趣,丰富、完善学生的知识结构为目标,培养出掌握经济法律知识的应用型人才。     

《电子商务》课程教学模式创新

电子商务作为代表科技发展最前沿的一门学科,其对最新科技知识的应用无疑是最快的;另外,电子商务本身的课程优势,可以提高学生的就业创业能力。欠发达地区应用型本科院校的电子商务课程教学模式创新更加成为急需思考的问题。     

基于实践导向的高职院校《经济法》课程改革研究

经济法是调整在国家协调本国经济运行中发生的经济关系的法律规范的总称。作为一门实践性和理论性很强的学科,如何把抽象的法条形象化,激发学生的学习兴趣,帮助学生建立基础的法律思维模式,从而使得学生在日常生活中可以运用所学的法律知识来解决一般性的问题,老师在授课过程中使用的教学方法至关重要。本文将针对上述问题,以高职院校学生的学情以及教学过程中出现的问题为出发点就如何通过课程教学改革来提高学生的法律运用实践能力进行研究、探讨。     

经济法基础理论的变革与创新

作为法学领域的一个新兴的学科,经济法根据国家的实际发展而制定了相应的政策,并在与经济立法的不断互动中实现了理论的创新,进而推动了中国的经济转型以及社会的发展,对于经济法基础理论的变革与创新分析与研究,也是确定经济法学发展的重要依据。本文将从经济法的理论基础的变革与创新方面进行分析与探讨,进而体现其实际价值。     

经济全球化背景下经济法的发展与创新研究

随着社会的不断发展进步,互联网发展水平的不断加速,经济全球化已经成为了一个必然的趋势,而这对于各行各业的发展来说都是很大的挑战,如何迎接并应对这一挑战就成为了一项十分重要的工作。本文分析了我国经济法的发展现状,并针对其进一步发展进行了创新研究,希望能够在经济全球化大背景下,促进我国经济法发展水平的进一步提高。     

《经济法》课程参与式教学中如何发挥教师的督导作用

教师是学生学习活动的组织者,而不是主宰者.教师组织学习活动的实质就是要给学生自主学习、探究学习、合作学习的空间和营造积极的心理氛围;通过创设教学情境,激发学生学习动机和学习兴趣;组织学生主动学习,获得知识和技能,培养学生操作能力.《经济法》课程中实施参与式教学模式,就能有效发挥教师的督导作用,使学生真正成为课堂教学中的主体.学生在教师的督导下主动学习、愉快学习,获得更多知识和技能,为以后的就业打下良好基础.     

《经济法》课程参与式教学中如何发挥教师的督导作用

教师是学生学习活动的组织者,而不是主宰者。教师组织学习活动的实质就是要给学生自主学习、探究学习、合作学习的空间和营造积极的心理氛围;通过创设教学情境,激发学生学习动机和学习兴趣;组织学生主动学习,获得知识和技能,培养学生操作能力。《经济法》课程中实施参与式教学模式,就能有效发挥教师的督导作用,使学生真正成为课堂教学中的主体。学生在教师的督导下主动学习、愉快学习,获得更多知识和技能,为以后的就业打下良好基础。     

高职院校《旅行社经营管理》课程的创新教学模式研究与实践

高职院校《旅行社经营管理》课程教学主要存在的问题是:以传统"灌输式"的课程教学为主;理论与实践不平衡的课程教学;课程教学缺乏实践资源,校内外实训基地建设不完善。应该运用实地调查法、"任务驱动"法、连贯性项目实践法以及案例分析法等多种现代化的教学手段,丰富整门课程的教学内容,使教学做到"教、学、做"一体化,让学生学习形成"教中学,学中做,做中学"的一个优化模式。同时,高职院校应加大力度构建校内旅行社实践平台,建设校内实训基地,强化学生的素质和能力的培养,增强学生的专业管理能力。     

“三本”院校经管专业《经济法》课程体验式教学探析

文章从体验式教学的内涵出发,提出“三本”院校经管专业《经济法》体验式教学有其可行性,也有其阻力,在实际应用中要灵活把握。     

会计学专业经济法课程改革研究

经济法课程是会计学专业的专业必修课程之一,会计学专业学生学好经济法不仅能提高自身的综合法律素养,还能为日后考证、就业和职称提升有很大的帮助。虽然高校在会计学人才培养方案中很重视经济法课程的学习,但是仍然存在很多问题。为此,需要深化课程改革,在夯实经济法基础知识的同时,提高学生分析问题、解决问题的能力,力求把学生培养既懂经济又懂法律的复合型人才,以满足市场对人才的需求。     

关于经济法责任与经济法的关系研究

在经济法学的基础理论研究工作中,经济法责任是一项不可缺少的至关重要的组成部分.经济法责任的存在与否以及是否完善,对于经济法理论的成熟、健康与健全发展起到了非常重要的导向性作用.建立健全法律责任体系有利于促进全社会的基础法治建设工作.然而目前学术理论界对于经济法责任及其相关问题所提出的观点尚有待进一步深入研究,因此我们有必要详细深入的讨论经济法责任与经济法之间的相互作用与关系,逐渐统一出整套系统的经济法责任系统.