在高职高专数学教学中，注重对学生创新能力的培养

在建设创新型社会的实践中，人才的培养是关键。在数学教学不仅要教给学生一些实用的数学理论和数学知识，而且要加强对学生的数学思维、数学素质、应用能力和创新能力的培养，以适应我国建设创新型社会对人才的需求。     

浅谈河南高校创新型外语人才高地建设

目前,处在中原经济区建设排头兵地位的河南正面临前所未有的发展机遇,对具有创新精神的各行业涉外专业技术人才的需求大幅增加.因此,打造创新型外语人才高地建设是河南实施人才强省战略的重要举措,也是促进中原经济区建设不竭的力量源泉.河南高校要建设创新型外语人才高地,就需要引进与积聚创新型外语人才,提升外语师资队伍水平；强化河南高校外语师资队伍的培训,保障创新型外语人才培养质量；政府和高校要联手加强创新型外语人才的培养.河南高校创新型外语人才高地的建设是一项系统工程,政府和高校要从思想上、战略上高度重视,不断探索实践.     

转型期内蒙古创新型人才激励政策分析

面对转型期经济和社会结构的不断调整,内蒙古自治区抓住经济社会迅速发展的有利时机,认真贯彻落实党中央、国务院关于人才工作的一系列方针政策,对人才队伍也进行转型建设.为贯彻落实人才强区战略,内蒙古自治区在创新型人才的引进和培养上相继出台了一系列政策措施.其中在物质性激励政策范围和力度、发展性激励政策以及人事管理制度与人才激励机制等方面取得了长足的进步.但是长期以来缺乏对创新型人才长效的考评制度、“空降兵”政策与“地面部队”政策关系不协调,以结果为导向依据历史贡献和用以往岗位胜任力的判断预测未来岗位胜任力的外引进政策,不利于对在岗创新型青年人才的激励,因此,内蒙古创新型人才政策仍需不断完善.     

解析高校培养创新型人才的困境

培养创新型人才是高等教育改革和发展的目标,也是高校人才培养的重要任务,但高校培养创新型人才面临的困难是以规范化、标准化的前期教育以及望子成龙家庭教育等社会环境下成长的学生为对象如何培养出具有创新思维和能力的人才.创新型人才的培养只靠高校是不够的,需要从幼儿教育到高等中学教育以及家庭教育等前期全社会教育环境的立体式改革,才能够达到培养创新型人才的目标.     

创新人才培养环境问题研究

我国创新人才的培养环境亟待改变,不仅要改革高校管理体制,推动高校"去行政化",让高校拥有办学自主权,营造让创新人才充分发展的制度环境,建设有利于创新型人才生长的教育环境、学术环境,还要优化社会大环境,营造支持创新、激励创新的社会氛围,为创新人才创造良好的学习和工作环境。只有创设了理想的大环境,适应时代发展要求的创新人才才能脱颖而出。     

高校创新型人才培养问题与对策探析

高校是培养创新型人才的摇篮。我国高校在创新型人才培养中诸多问题,树立创新型人才培养的教育理念,优化创新型人才培养的课程体系,推行多样化的教学方式,构建创新型人才培养的实践教学平台对高校发展和社会进步具有十分重要的意义。     

新经济时代下传统会计人才培养模式诊断

由于目标定位和人才培养路径设计不科学，传统会计人才培养模式在培养方案设计、教学内容安排、师资队伍建设、专业实验实践等方面存在严重的刚性化问题，所培养出的会计人才不适应社会各行业对会计人才的异质性需求，人才竞争力不强。新经济时代下，会计人才培养应以满足细分人才市场对专业人才的个性化需求为导向，建立柔性化的人才培养模式，培养异质性、创新型会计人才。     

独立学院人才培养模式探讨——以河南省建设人力资源强省为背景

河南省内的独立学院起步较晚,社会认可度不高,人才培养模式存在一定缺失。为适应河南省建设人力资源强省的人才战略需求,独立学院应改革人才培养模式,将重心放在培养创新型、多元化、技术型人才方面,以提高毕业生的就业竞争力,满足地方经济社会发展的需要。     

跨专业会计硕士的复合型人才成长途径

培养社会需要的创新型、复合型、应用型人才是深化教育改革的方向。本文以社会需求为导向,在对跨专业报考会计硕士的动机进行分析的基础上,探讨了跨专业会计硕士的复合型人才成长途径。     

产业集群的创新型创业人才保留机制研究

创新型创业是创业的新模式,是地区产业升级和经济可持续发展的原动力,创业离不开创业人才,研究特定区域产业集群下创新型创业人才保留影响因素和保留机制成为现实课题。本研究首先界定了创新型创业的含义,以珠三角地区的广东省中山市数据为例,通过问卷调研和深度访谈方式在获得大量第一手资料数据的基础上,分析了产业集群中创新型创业人才与产业集群的互动机理、构建了产业集群对创新型创业人才的保留机制模型,并对集群中创新型创业人才保留给出了政策建议。     

高职会计专业人才培养模式研究——基于创新型人才培养视角

创新型会计人才是21世纪国家发展和社会进步的需要.科学的人才培养模式是创新型人才培养的保障.本文从高职会计专业创新型人才培养的重要性出发,对目前我国高职校会计专业创新型人才培养的现状进行了分析,并基于创新型人才培养视角提出高职会计专业人才培养模式构建建议,旨在整体推进高职会计专业创新型人才培养模式,为江苏高职教育发展做出贡献.     

高职院校创新创业教育的心理学探讨

21世纪是创新创业的时代,在党的十八大报告中几次提到关于就业、创业、创新的内容,鼓励多渠道多形式就业,促进创业带动就业。加强职业技能培训,提升劳动者就业创业能力,增强就业稳定性。党中央、国务院根据时代的需要做出了建设创新型国家的决策,是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。提高自主创新能力,建设创新型国家,关键在于培养大批高素质创新人才,高职院校承担培养社会实用性人才的重要责任。本文旨在通过对高职院校的创新创业教育现状进行分析,探讨如何在高职院校结合高职学生的心理发展特点进行创新创业教育教育,探索可行的教育方法。     

创新型金融拔尖人才培养质量保障体系的构建与探索

随着金融业的开放程度不断提高,我国金融业需要具有国际视野的创新型拔尖人才,这对我国金融人才的培养质量和规格提出了更高的要求。然而,我国目前金融业人才的培养现状却制约了金融业的进一步发展。为了培养具有国际视野的高素质创新型金融拔尖人才,高校应以市场为导向,更新金融拔尖人才培养观念,深化教学改革,制订新型人才培养方案,优化金融师资队伍建设,强化金融实践教学,建立科学的人才考核评价体系,从而全面构建创新型金融拔尖人才培养的质量保障体系。     

关于加强财政科技资金监管的若干思考

温家宝总理在十一届人大三次会议上作政府工作报告时提出,全面实施科教兴国战略和人才强国战略。大力发展科学技术。要认真贯彻自主创新的方针,全面推进创新型国家建设,加快实施科技重大专项。建立健全政府、社会、用人单位和个人等多元化的人才培养投入机制。     

加强高校图书馆建设 培养创新型人才

高校图书馆作为高校的文献信息中心，为创新型人才的培养提供了重要的物质基础、技术保障和智力支持。高校图书馆应进一步加强信息资源建议，加强大学生信息素养教育，加强图书馆员队伍建设，为创新型人才的培养作出更大的贡献。     

问题导入的案例教学法与《财产与责任保险》教学改革探索

本文结合《财产与责任保险》课程特点,探讨问题导入的案例教学法在保险专业课程教学中的必要性,认为采用该方法需要在问题征集、资料和案例库建设以及考核方式方面进行突破。新的教改方法将有助于提高学生分析和解决问题的能力、培养社会真正需要的复合型和创新型人才。     

以就业为导向的应用型本科院校金融人才培养模式的创新

人才培养模式是按照特定的培养目标和人才规格,以相对稳定的教学内容和课程体系,管理制度和评估方式,实施人才教育的过程的总和。人才培养模式是一个高校办学特色的具体体现。本文结合社会对金融人才需求现状,对黑龙江财经学院金融学专业人才培养模式改革与实践进行总结,以培养具备较高职业素养、较强就业竞争力和社会适应能力的创新型金融人才。     

大力实施创新教育 提高高等教育的有效性

十七大报告提出,提高自主创新能力,建设创新型国家。建设创新型国家,关键是要培养具有科学发展理念和科学发展能力的创新型人才。高校作为培养人才的摇篮和前沿阵地,必须大力实施创新教育。高校首先必须树立正确的育人理念,强化育人责任感;要营造有利于创新人才成长的新型校园环境,形成浓厚的创新氛围;教师要转变传统教学模式,强化创新教学实践;学生要夯实基础知识,培养良好的学习习惯和思维习惯。     

河南省科技创新人才培养对策探析

培养造就科技创新人才,既是提高自主创新能力、建设创新型省份的必然要求,同时也是实现河南省经济发展目标的必然要求。当前河南科技创新人才分布不合理、培养投入需要加大、高校的基础作用未得到充分发挥、支撑体系尚未形成。为此,应全力培养科技创新型领军人才、建立科技创新人才引进机制、构建科技创新人才培养的多元投资体系、充分发挥高校...     

高校创新人才培养的有效途径

培养创新人才是高校的根本任务,而创新人才的培养有赖于转变教育理念,创新教学内容和方法,建设一支高素质的创新型师资队伍.