论新型工业化视野下的职业技术教育

走新型工业化道路必须加快职业技术教育的发展步伐。我国目前的职业技术教育远远不能满足新型工业化道路的发展需要,存在着对职业技术教育的功能认识不足等问题,必须从加快构建职业技术教育市场运行机制等入手,加快职业技术教育的改革,以提高服务新型工业化的水平。     

加强高职院校实践教学的思考

近几年,我国高等职业技术教育呈现快速发展势头。高职教育人才培养模式的基本特征之一就是在于培养学生的学生专业技能与职业能力,这不仅要按照综合职业能力或技术应用能力为主线构建课程体系、设计教学计划,关键还要重视和加强实践教学,并在教学计划中占有较大比重。     

论发展高等职业技术教育的几个问题

加入WTO后,面临激烈的国际竞争,竞争的焦点是人才的竞争。各国政府都把发展高质量教育作为21世纪的基本国策。《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中,已明确提出了我国高等教育(含高等职业技术教育)改革和发展的目标。要想大力发展高等职业技术教育,需要从教育思想、教育观念转变;从构建有特色的专业教学体系,从建立新的运行机制和管理体制等诸多方面进行研究和探讨。     

论发展高等职业技术教育的几个问题

加入WTO后，面临激烈的国际竞争，竞争的焦点是人才的竞争。各国政府都把发展高质量教育作为21世纪的基本国策。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中，已明确提出了我国高等教育(含高等职业技术教育)改革和发展的目标。要想大力发展高等职业技术教育，需要从教育思想、教育观念转变；从构建有特色的专业教学体系，从建立新的运行机制和管理体制等诸多方面进行研究和探讨。     

突出职业能力培养的课程教学标准的研究

课程教学标准的制定是落实教学计划的基本保证，也是课程改革的基本要求，课程教学标准应突出能力本位，突出职业能力培养，体现工学结合。然而目前高等职业教育在制定课程教学标准方面缺乏理论指导，观念不统一，做法欠规范。该文在阐述课程教学标准的涵义的基础上，以《单片机应用技术》课程为例，提出了研制课程教学标准的原则、内容框架及注意事项。     

在新一轮教学计划制定中凸现我校人才培养特色

在多年教学改革和教学管理经验的基础上 ,按照主动适应科技、经济、社会发展需要的指导思想 ,坚持德智体全面发展的原则和素质教育的要求 ,遵循纵向和横向有机结合的培养体系的基本框架 ,设计了具有我校特色的新一轮教学计划     

高职应用型道路桥梁工程技术专业课程体系设计与研究——以三门峡职业技术学院为例

我国交通运输行业的迅速发展需要大量高职应用型道路桥梁工程技术专业人才。论文通过课程体系设计原则的分析、课程体系设计思路构建了三大课程模块,按照职业岗位技能要求进行课程体系设计与构建。     

法学本科教学质量保障体系研究

法学本科教育处于整个法学教育体系的基础地位,也是关乎法学教育成败的关键。然而我国法学教育近年来日益暴露出法学教研理论脱离实际、教学方法单一、法学教育与法律职业脱节等诸多问题,教育教学质量大幅下降。构建我国的法学本科教育质量保障体系是提高法学本科教育质量的关键环节之一,应进一步改进和完善教学计划,处理好课程设置与司法实践的关系,采用多样化的教学方法和手段,完善教学质量评价体系和信息反馈体系。     

基于工作过程导向的通信技术专业课程体系的构建

该文论述基于工作过程导向的高职通信技术专业课程体系的构建原则、构建方案和实施方法,该课程体系涵盖职业岗位工作所需要的技术、能力与知识体系,加强对学生专业技能、工作能力和人文素质等综合职业能力的培养,更好地实现高等职业教育人才培养目标。     

从德国经验看我国职业教育改革

中国职业教育改革可借鉴德国职业教育改革以及巴伐利亚州教学计划在爱科特教育集团成功实施的经验，对教育体系做出结构性调整，保证大学、高职教育毕业生人尽其用；明确人才培养定位，促进我国职业教育可持续发展；完善我国职业教育法，制定统一的高职教学计划及国家标准；以国家骨干校建设为契机，引入高等级技术装备，提升高职教师的技能操作水平。     

开拓创新 办好高等职业教育

高等职业教育在整个教育体系中占有重要地位.发展高等职业教育是我国未来教育发展的一个重要方面.按照社会需要的岗位群设置专业教学计划和课程体系,培养学员的创新能力和实践能力,是发展高等职业教育的基本导向.搞好实训基地建设,双师型师资队伍建设和高职教材建设,是搞好高职教育的基本环节.     

高职旅游管理专业实践性教学体系构建探讨

我国旅游产业的发展需要大量的高素质职业技术人才。加强高职旅游管理专业的学科建设,构建体现高职教育特色、培养合格高等职业技术性人才的实践教学体系是摆在高等职业技术院校面前的重要课题。文章对高职旅游管理专业构建科学合理的实践教学体系进行了探索。     

基于创意产业职业导向的动画专业课程研究

中国动画业的大力发展,已经引起了越来越多企业的广泛关注与投入。于是,在此基础上也催生出一大批动画教育的扩张。但最令人担忧的是全国各校各自为阵,没有形成我国动画教育的体系。教学计划、教学大纲、教材难以统一,至今没有一套完整的动画系列教材,这种情况阻碍了新世纪中国动画教育的发展和动画艺术的振兴。基于创意产业职业导向的动画专业课程体系建设的目标主要是：探讨动画专业课程体系建设、课程结构模式以及课程评价指标体系和方法,构建具有创意产业职业导向特色的动画专业课程体系,使学生在校期间获得毕业证和动画从业人员资格证书,实现零距离就业。     

课程思政视角下职业本科人才培养优化初探

职业本科教育作为我国高等教育体系中的新成员,如何健康成长和发展是试点阶段需要努力探索的问题。课程思政教育理念的提出,对正在成长中的职业本科教育提供了方向性的指引。本文就职业本科的培养定位,结合课程思政理念从加强教师思政能力、课程建设、课程教学及教学评价体系方面提出了优化职业本科人才培养的几点建议,旨在探讨适合职业本科教育健康发展的路径。     

我国内部审计人员职业胜任能力框架设计——基于问卷调查分析

当前我国对内部审计人员职业胜任能力的相关要求不甚完善,而国际内部审计发展对内部审计人员职业胜任能力的要求却不断提高,因此我国内部审计人员面临着转型挑战。要实现我国内部审计事业与国际同行业的尽快接轨,实现我国内部审计的顺利转型,当务之急是构建我国内部审计人员职业胜任能力框架。在借鉴国内外研究成果和问卷调查分析的基础上,设计了由专业知识、个人技能、审计工具与技术和职业道德构成的我国内部审计人员职业胜任能力框架,旨在为我国内部审计人员提供职业胜任能力参考标准,以此来不断提升自身素质和提高内部审计质量。     

高职院校实习实训基地建设实践与思考

实习实训基地建设是促进职业技术教育发展,培养适应现代化建设需要的技术型、应用型专门人才的关键,而现有的实习实训基地建设中还存在诸多问题,这需要高职院校采取投资主体多元化、运行机制市场化、管理机制企业化等措施,加强高职院校实习实训基地建设。     

创新课程教学模式，有效提升大学生职业发展能士

大学生职业发展教育在我国才刚刚起步，尚未形成完整的教育教学体系，没有教学标准，缺乏高质量的课程，专业化师资队伍匮乏。本教学成果按照科学发展观要求，以立德树人为核心，全面提升大学生综合素养的人才培养理念；以人为本，从大学生求学成才就业的需求出发；创新课程教学模式，以“课程引领、文化熏陶、体验实训、岗位实战”为内涵，成功构建应用型本科院校大学生职业发展教育新体系，有效提升大学生职业发展能力；以教学实践和教育科研为抓手，成功打造出一支优秀的专业化教学团队。《应用型本科院校大学生职业发展教育探究与实践》课题的提出，对于我国高校开展大学生职业发展教育具有借鉴意义和积极的推进作用。     

高等职业技术教育课程体系构建之探索

高等职业技术教育是以学习某一职业技能、不断提高从业技术水平、培养技能型、工艺型、应用型高级人才为目的的教育,它是职业技术教育的高级阶段,属于高等教育的范畴,是一种特殊类型的高等教育.在就业导向原则、基于工作过程的原则和开放性原则指导下,通过市场调研、职业能力分析以及职业化的课程体系设计可以构建高效合理的高等职业技术教育...     

关于现代职业教育体系纵向贯通的研究——新职教法学习体会

新职教法的修订从法律层面制定了我国职业教育体系,形成中职教育、高职专科教育、高职本科教育、高职硕士教育以及高职博士教育等职业教育纵向贯通架构。文章通过对职业教育体系特点分析、职业教育定位及本科层次职业教育与专科层次职业教育的区别,深入探讨了职业教育发展的新特点及新举措。认识到职业本科教育,是以培养适应现代产业发展需要的高层次技术技能人才,是以服务区域社会经济发展需求为目的的教育。     

OECD技能战略及启示

OECD 2012年发布的《技能战略》提出:发展技能需要鼓励投资于技能提升,动态关联技能培训体系与人才市场,保障技能培训的全面性,实施技能提升的开放策略;激活技能供应需要促进青年人职业发展、传统失业人群向劳务市场提供技能,防止技能因闲置而过时,留住劳务市场技术熟练人员;有效利用技能需要人们就业稳定,技能信息透明,区域内部劳动力市场流通,经济向附加值链上方移动。依据OECD的《技能战略》,中国需要构建全方位的技能政策体系获取人力资源红利,搭建"政产学研用"技能人才培养平台促进科技创新,完善技能信息透明的通道促进技能匹配,实行技能人才贯通培养模式推动产业转型升级。