高职院校《仓储管理》课程教学团队构建与思考

高等职业院校加强课程教学团队的建设对于提高课程的教学质量有着重要的意义,文章从《仓储管理》课程建设的意义、建设策略等方面加以阐述,提出课程团队构建的方法与思路。     

航运物流专业实训方法论浅析

针对目前高职实训教学的现状，为了进一步提高高等职业学校实训教学质量和增强实训教学效果，提高学生实践能力和综合职业素养。通过借鉴企业激励与管理方法，从理论基础和社会要求等方面，探讨了实训教学方法存在的问题以及如何改进教学方法。     

高等职业院校实践教学现状与实践探索

坚持高等职业教育的开放性、实践性和职业性,是教育部国家示范性高等职业院校项目建设的重要原则.其中,强化实践教学,是确保高素质技能型人才培养质量的重点和关键环节.淄博职业学院依托国家示范性高等职业院校项目建设契机,在实践教学体系构建以及提高实践教学质量方面进行了有益探索.     

高职物流管理专业教学质量提升的策略研究

全面提高教学质量是高等职业教育的要求,高职院校物流管理专业教学质量水平的高低直接影响到毕业生的职业能力和就业竞争力、关系到物流企业及物流行业的健康发展。文中分析了高职物流管理专业教学质量的现状,对如何提升高职物流管理专业教学质量水平提出了相应对策。     

高职财务管理课程建设与改革探讨

高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。各级教育行政部门和高等职业院校已深刻认识全面提高教学质量是实施科教兴国战略的必然要求,也是高等职业教育自身发展的客观要求。教高[2006]16号《关于全面提高高等职业教育教学质量     

高等职业院校教学基层组织设置探析

随着我国职业教育的发展,以及持续的扩招,我国的高等职业院校无论从院校规模还是教学质量上来讲,都取行了很大成就.但不容忽视的是,随着办学规模的加大,教学基层组织设置的优劣对高等职业院校办学质量与效果均会产生较大影响.因此,深入探讨高等职业院校教学基层组织设置问题具有一定的现实意义.     

高职高专《通信工程概预算》教学资源库建设之探索

根据我国教育教学改革和教育信息化发展的新形式，新任务和新要求，为了合理整合高职院校的教学资源，加之教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中就曾提到要“重视优质教学资源和网络信息资源的利用”，故高职院校教学资源库建设已迫在眉睫。     

高职院校学生管理问题的思考

近年来我国社会主义市场经济高速发展,社会和企业对高技能人才需求越来越多,导致高等职业教育发展迅速的同时,也对高等职业教育提出更高的要求。高等职业院校招生规模逐年扩大,高职院校学生管理也遇到了前所未有的挑战。本文从我国高职院校学生管理工作存在的现状、问题、原因及建议方面进行研究。     

高等职业院校校园文化如何与企业文化对接

本文从高等职业院校校园文化和社会企业文化如何对接进行研究,对当前高等职业院校校园文化和企业文化进行比较,分别分析了校园文化的环境和企业文化所处的社会环境,通过对比得到了校园文化和企业文化对接的要求及方法。这对我们高等职业院校在以后的人才培养方案的制定、教学安排、校园文化氛围、实训场所建设等方面有着一定的指导意义。     

对高职会计电算化专业课程设置的探索

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的任务,高等职业院校要根据职业领域和职业岗位群的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容,增强学生的职业能力。文章根据文件精神,结合多年从事会计电算化专业教学的实践经验和探索研究,打破传统专业课程设置的套路,提出了改革现行高职教育会计电算化专业课程设置的新思路、新设想。     

浅析高职院校的教务管理

随着高职教育的快速向前发展，教学工作已经成为高职院校的中心工作，开展优秀的教务管理工作是教学质量的根本保障。一定要高度重视教学，深化教学管理工作，才能使教学质量得到提高。本文从教务管理具备的功能、教务管理队伍应具备的素养、教务管理的基本环节等几个方面进行论述，做为高职院校中从事教务管理工作的人员研究之用。     

和谐视域下高等职业院校的思想道德教育

高等职业院校的道德教育的主要内容与和谐社会本质要求具有一致性，加强和改进高等职业院校的道德教育是建设和谐社会的时代要求。从构建和谐社会的视域审视，高等职业院校道德教育中存在着理念滞后、群体匹配性不协调、内容和形式模式化等不和谐因素。构建和谐社会要求高等职业院校道德教育的工作机制和工作队伍必须创新。     

高等职业教育质量标准理论模型的探索

对国内外高等职业教育教学质量标准体系进行实践探索,在高质量观的指导下研讨质量标准,根据高职教育教学与区域社会环境有着物质、能量和信息的交换关系,从系统科学的思想,进行绩效研究,将高等职业教育教学质量基于系统论的“输入-流程-输出”的分析框架,建立三者之间的教学质量标准评价理论模型;可作为有关部门对高等职业院校的教育教学质量进行评价的参考。     

高职会计电算化工学结合实验实训室建设研究

培养应用型、技能型专业人才是高等职业教育的目标，也是国家21世纪教育战略规划的要求。高职院校作为技能型和实用型专门人才培养的重要基地，“工学结合”实验实训室的建设和管理对人才培养质量和岗位技能需求起到了至关重要的作用。本文从会计电算化专业在工学结合模式下人才培养的目标，课程体系的建设，依据课程特色，分模块实验实训室的建设，“双师型”、“专兼结合”的教师队伍的培养，实验实训室建设中存在的问题和建议几个方面就高等职业教育会计电算化专业工学结合共同建设和管理实验实训室进行较深入的探讨与研究。从而使高职院校会计电算化实验实训室成为融教学、培训、技能鉴定、科研开发和技术服务多功能为一体的实践教学平台。     

浅谈高等职业教育的质量观

教育质量和教学质量是学校经常谈及的话题。那么，什么是高职教育质量呢？高等职业教育质量的内涵包括哪些？高等职业教育教学质量与普通高等教育教学质量有哪些区别呢？这些问题不搞清楚就会影响高等职业教育和教学的深化改革。从四个方面，即：以市场为导向的质量观、以能力为本位的质量观、以就业教育为特征的质量观、以综合素质为基础的质量观，对高等职业教育质量观做了初步的探讨。     

高职教育教学质量的困境及对策研究

提高教学质量是高职院校办学的关键,是高等职业教育生存与发展的重要举措。本文分析了制约高职教学质量的困境,从服务意识、教学改革、师资队伍建设等方面提出了提高教学质量的具体措施。     

企业参与高等职业教育调查研究

企业参与高等职业教育是高职院校教学质量管理的内在要求。为了解昆明地区企业参与职业教育的现状,笔者对企业参与高等职业教育的态度、参与形式、参与深度、影响因素做了调查研究,在此基础上进行了分析并提出了对策建议。     

职业院校学生学习质量评价探究

高等职业教育旨在培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能型人才,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用,提高高等职业教育教学质量是高等职业院校工作的核心。"任务驱动、项目导向"的教学模式改革成为目前众多高等职业院校的工作重点,也是职业院校教师教学的方法。本文根据高职院校学生学习质量评价的现状,分析了学习质量评价存在的问题,并在我院学生学习质量的评价体系中,采用多元化、综合性评价方式,以"专业能力、非专业能力"为主要评测目标,根据学生在学习过程中的各种行为和表现,对学生学习过程、学习效果等方面进行了相应的评价,同时兼顾学生的自身发展与个性发展的学习质量评价体系。     

职业院校学生学习质量评价探究

高等职业教育旨在培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能型人才,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用,提高高等职业教育教学质量是高等职业院校工作的核心。"任务驱动、项目导向"的教学模式改革成为目前众多高等职业院校的工作重点,也是职业院校教师教学的方法。本文根据高职院校学生学习质量评价的现状,分析了学习质量评价存在的问题,并在我院学生学习质量的评价体系中,采用多元化、综合性评价方式,以"专业能力、非专业能力"为主要评测目标,根据学生在学习过程中的各种行为和表现,对学生学习过程、学习效果等方面进行了相应的评价,同时兼顾学生的自身发展与个性发展的学习质量评价体系。     

试论新形势下如何开展高职管理类专业教学模式改革

当今高等职业教育的发展飞速,因此我们必须不断改变教学方法,努力适应社会对信高等职业教育管理类专业人才知识、能力的要求.在管理类专业教学中结合现代技术的发展、积极探索,进行教学改革,并不断的进行总结,互相交流,提高教学水平和教学质量.