高职学生核心能力培养研究

目前，我国正在大力发展职业教育，高职学生在社会经济中的作用日益突出。但是高职学生在找工作和工作过程中暴露出了许多不足之处，归根结底是由于他们的核心能力不够。学校在以后的教学过程中应该以培养学生的核心能力为重点。由于高职学生有自己的特点，所以应该针对高职学生的特点采取不同的措施培养其核心能力。     

基于核心素养培养的高职英语课堂教学研究

英语课程作为高职学生的基础类学科,对于高职学生核心素养提升的重要性不言而喻。从核心素养培养要求出发,在分析英语学科核心素养基本内涵的基础上,进一步探讨基于“互联网+”高职英语课堂的教学改革策略和实践方法,在实际教学过程中提升核心素养,为学生专业学习打下良好基础,培养社会需要的复合型专业人才。     

高职学生核心能力培养的教育管理信息系统互操作EMIF实践

随着Internet和Intranet在学校和教育管理部门的普及，基于校园网的全校管理模式已成为教育管理信息系统发展的主流，因此利用校园网络平台为培养学生核心能力服务有着十分重要的意义。文章阐述了教育管理信息系统互操作框架，据此设计了适合高职学生核心能力培养的EMIF，并就如何运用EMIF培养学生核心能力进行了论述。     

高职学生职业核心能力线型培养研究

高职教育中职业核心能力培养是一项全方位的系统工程。文章以涉外文秘专业开设的实用文体写作课程教学为例,在分析职业核心能力的内涵和线型培养模式的基础上,重点阐述以职业行为引导的教学方法,进行职业核心能力线型培养的教学实践。     

高职学生职业核心能力及其培养途径研究

职业核心能力是一种潜在的、隐性的可持续发展能力,具有所有职业共有又游离于某个具体职业之外的特性,决定从业者的纵向职业发展及横向职业迁移能力,对职业生涯发展起着重要作用.目前,高职院校中普遍存在着对职业核心能力内涵认识不清、缺少培养措施的问题,影响了高职学生可持续发展能力的养成.探索高职学生职业核心能力的培养途径,对提高高职学生综合素质、增强职业竞争力有重要意义.     

高职学生核心能力培养的教育管理信息系统互操作EMIF实践

随着Internet和Intranet在学校和教育管理部门的普及,基于校园网的全校管理模式已成为教育管理信息系统发展的主流,因此利用校园网络平台为培养学生核心能力服务有着十分重要的意义。文章阐述了教育管理信息系统互操作框架,据此设计了适合高职学生核心能力培养的EMIF,并就如何运用EMIF培养学生核心能力进行了论述。     

基于职业核心能力培养的高职生语文能力探析

提高劳动者的职业核心能力是劳动力市场发展的必然要求。职业核心能力是指与一定的专业实际技能不直接相关的知识、能力和技能,是在各种不同场合和职责情况下作出判断选择的能力,是胜任人生生涯中不可预见的各种变化的能力。从职业核心能力理论来分析,高职生语文能力主要包括信息处理能力、与人交流能力、与人合作能力、革新创新能力。     

学科核心素养视角下的高职英语教学实施路径研究

本研究基于公共基础课服务专业的理念,依据新课标和人才培养方案,以英语语言能力在职场情境中的应用为主线,从教学内容、教学组织、教学评价等维度探讨如何将语言基础知识的传授和技能的训练与职场涉外沟通目标、多元文化交流目标、语言思维提升目标和学习自主完善目标的培养有机结合起来,将这些学科核心素养的培养具体落实在英语教学中,使学生学科核心素养得到全方位发展,为学生未来的学习与发展夯实根基。     

高职学生信息素养能力培养的思考

在知识更新快捷、信息增长迅速、科技突飞猛进的时代,高职院校要在常规的课程和教学中对信息素养教育进行新的探索,既重视广博与精深的结合,又注重自然科学与社会科学的协同,举一反三,融会贯通,除了满足职业技术院校对学生的培养目标外,更需要加强学生学习能力、实践能力和组织管理能力的培养。加强学生信息素养能力的培养,使学生学会获取与运用各种信息,做信息的主动鉴别者、吸收者,这将是值得高职教育者深入研究探讨的课题。     

高职物业管理专业学生职业素质与核心能力培养

职业素质与核心能力是指任何职业或行业工作都需要的、具有普遍适用性且在职业活动中起支配和主导作用的素质和技能。因此,在职业教育中职业素质与核心能力培养就尤为重要。     

浅议高职学生核心能力现状及成因

核心能力是伴随人终身的可持续发展能力,根据有关调查,核心能力为主体的综合素质已经成为企事业单位录取、提升员工的主要考核因素。为了向社会输送具备核心能力的高职人才,首要的任务是了解掌握学生核心能力的现实情况,深入分析其原因所在,才能有的放矢的进行核心能力的培养。     

高职院校开展数学文化教育的研究

数学文化对于培养人的数学素养与综合素质的提高具有重要的科学与人文价值。因此,高职院校普及数学文化对于高职学生职业核心能力的形成至关重要。     

基于职业核心能力培养的高职英语项目式教学

为了使高职英语教学符合高职教育高等性和职业性相结合的要求,提高学生的英语应用能力水平,培养学生的职业核心能力,在英语教学中采用项目式教学法是十分必要的。因此,进一步探讨项目式教学法在高职英语教学中的应用意义重大。     

基于学生核心素养培育的教学变革

核心素养是个体应对21世纪知识经济快速发展的必备品格和关键能力,是基础教育课程改革深化的重要内容。培育学生核心素养需要推进教学变革,即从知识本位教学走向素养本位教学,从课堂讲授走向合作探究,从单一式教学评价走向综合型教学评价,从独白式教学情境走向复合式教学情境。     

基于学科核心素养的数学教学设计研究

随着数学课程改革的深化,培养学生的数学核心素养成为数学课程的重要目标,数学教学是落实数学核心素养的重要途径,基于学科核心素养进行数学教学设计其中的重要方面。教学设计中,在确定数学教学目标时,要分析教学内容中的数学核心素养;在数学教学过程设计中,需贯穿四基与四能,选择数学教学方式,应关注学生学习方式的转变;数学作业设计要从单一向多元化发展。     

商英专业高职学生职业核心竞争力探讨

本文在分析商英专业高职学生就业市场需求的基础上,对商英高职学生的核心竞争力进行了分析。并重点阐述商英专业高职学生核心竞争力培养存在的问题和提高商英专业学生职业核心竞争力的措施。     

基于项目任务的高职学生能力素质培养探讨

把理论教学改革成果——项目任务式教学引入到学生能力素质培养体系中,分析了当前高职院校能力素质培养现状与高职学生能力缺失的种种表现,探讨了基于项目任务的高职学生能力素质培养模式,并呼吁通过多样化的项目任务来培养学生的能力素质。     

提升高职学生职业核心能力的必要性及途径

我国正在大力发展职业教育,高职学生在社会经济中的作用日益突出。但是高职学生在找工作和工作过程中暴露出了许多不足之处,归根结底是由于他们的核心能力不够。学校在以后的教学过程中应该以培养学生的核心能力为重点。由于高职学生有自己的特点,所以应该针对高职学生的特点采取不同的措施培养其核心能力。     

浅谈高职学生数学应用能力的培养

高等职业教育的特点决定了高职数学教学必须紧紧围绕高职院校＂培养高技术应用型人才＂的教学目标,通过不断优化教学内容、方法、手段,使学生的应用能力得以形成和发展。笔者从在教学中联系实际、注重结合专业知识、培养学生应用数学的意识、开展数学建模等方面对如何培养高职学生的数学应用能力提出了自己的看法。