谈大众化的高等教育质量

在新的历史条件下，随着高校教学改革的深入进行以及高等教育的大众化，对教育质量引起了广泛的关注。本文从质量观的角度，论述了如何看待大众化阶段的高等教育质量，为确保高等教育质量，应该实施怎样的高等教育。     

大众化高等教育质量标准界说

与精英阶段的高等教育相比,大众化高等教育在教育观念、教育功能、培养目标与教育模式等方面已经发生了质的变化,不能继续沿用精英教育的培养目标与规格、学术取向与标准、课程选择与组织、办学体制与管理体制来规范。文章指出,大众化高等教育并不是对精英高等教育的替代与排斥,而是一种演进;大众化阶段提高高等教育质量应当进行必要的行为选择。     

高校扩招对教育质量的影响

提高教育质量是学校工作永恒的主题和无上的追求，随着我国高等教育招生规模的日益扩大，教育大众化的进程逐步加快，高等教育质量问题随之引起社会各界的广泛关注，高校扩招后对教育质量产生了深刻的影响，影响程度如何。本试对上述问题加以分析。     

教育规模扩展下的高等教育质量问题及应对策略

高等教育质量问题近年来倍受社会各界关注，本文就高等教育在其规模迅速发展的背景下，如何处理好规模扩展与质量提高的矛盾，确保高等教育的质量，提出了一些见解。指出要正确理解教育质量的内涵，转变教育质量观念，树立多元性教育质量观，把突出“一个中心“、“八个方面“的工作作为确保高等教育质量的基本对策，促进高等教育持续健康地发展。     

浅谈我国高等教育公平

随着高等教育的大众化的实现,高等教育公平成为人们关注的焦点。从我国高等教育发展现状来看,高等教育公平仍存在一些问题,地区差异、城乡差异、阶层差异、公办高校与民办高校差异都是高等教育不公平的现实表现。要实现高等教育公平,需要我们的政府继续大力发展高等教育,更加均衡、合理的配置高等教育的资源,努力提高高等教育的质量,改变制度性的障碍,发挥国家作为经济和权利主体的双重作用。     

教育投资结构优化和高等教育发展

随着世界经济一体化进程的加快,世界各国之间的竞争日趋激烈,经济、文化、科技的竞争,其实质是人才的竞争,是民族素质的竞争。为了在国际经济竞争中立于不败之地,必须大力发展教育,特别是高等教育。高等教育要发展,必须调整结构,多渠道筹集经费,提高办学效益,优化教育资源配置,走规模扩张内涵式发展道路。     

再谈教育信息化

信息化社会的到来，对人类的生活、学习和工作都产生了深刻的影响。教育必须面对信息化社会和迎接信息化挑战，通过实施教育信息化战略，带动整个教育体制和教育模式的革新，增强全民信息化意识，改善现代教育技术环境，提高每一位公民的信息素养能力。     

高等教育大众化背景下的本科教育质量问题浅析——基于南京信息工程大学的个案研究

随着高等教育的大众化,高等教育质量问题日益凸显。鉴于本科教育的基础性地位,人们广泛关注本科教育数量扩充与质量保证之间的协作问题,不断探讨如何建立和完善本科教育质量监控机制。本文在简要介绍高等教育大众化的基础上,提出对于本科教育既要坚持统一的质量标准,也要认识到质量标准的层次性,不同层次用不同的标准来衡量。作者选取南京信息工程大学进行案例分析,介绍其保证本科教育质量所采取的措施,提供了监控本科教育质量的建议,以期为其可持续健康发展提供参考和借鉴。     

高等教育质量控制初探

本文论述了教育质量控制的特点及其理论,提出了将工业和商业服务活动中的全面质量管理方法运用于高等教育质量控制的新观点,并探讨了建立高等学校教育质量控制的具体步骤。     

坚持教育创新 提高教育质量

进行教育创新,提高教育质量前提是,必须在新的历史条件下对教育之重要性重新进行深刻的认识,同时意识到传统的教育理念的一个重要缺陷是,压抑了人们与时俱进的教育创新能力;基于这一认识,我们认为,目前坚持教育创新、提高教学质量的关键在于,要认真落实好江泽民同志关于教育创新的"五点要求",培养和选拔好一支勇于创新、会创新的高水平高素质的教师队伍,同时积极开展和加强教育科学的研究,以为实践起到一个先导作用.     

当代成人高等教育质量要求刍议

进入新世纪，成人高等教育面临着一个大发展的机遇，要抓住这一难得的机遇就要求成人高等教育单位总结过去办学的经验与教训，在继承优秀的教学传统基础上，开拓创新，以提高成人教育的水平。本文正是围绕如何提高成人高等教育质量提出了对其发展的几条建议。     

坚持科学发展观,切实提高高等教育质量

本文从科学发展观的内在要求出发审视了目前中国高等教育发展过程中在质量上与科学发展观不相适应的主要表现,并对其制度成因进行了原因分析。在此基础上,作者从六个方面提出了坚持科学发展观,切实提高高等教育质量的有效实现途径,具有深刻的现实意义。     

高等教育资源优化结构合理配置研究

本文对我国及世界丰富的教育资源和庞大的教育产业做了概略的调查与研究,对我国现存高等教育资源做了详尽的分析与论述。作者从我国高等教育资源结构配置内在矛盾分析入手,揭示了当前我国高等教育资源存在的六个方面问题,进而提出了我国高等教育资源结构优化配置合理的五个方面意见。     

正确引导教育投资,发展教育产业

分析教育产业产生的背景，阐述发展教育产业的重大意义；主张重新认识和正确引导教育投资，以促进教育产业的发展。     

试论粤港高等教育合作与交流的必要性——兼谈我院办学思路

加强粤港高等教育的合作与交流,是顺应两地区域经济发展,深化高等教育体制改革、推进教育面向世界的必然要求.我们必须抓住粤港高等教育合作与交流的有利时机,对办学模式进行思考,发展富有特色的成人高等教育.     

浅谈成人高等教育的思想道德教育

进入知识经济社会，终身教育成为共识。随着我国高等教育事业的发展，成人高等教育也肩负着与普通高等教育同样的重任。即培养德智体全面发展的社会主义现代化事业的建设者和接班人。在当今信息化的社会，如何完善自我，提高自身素质，适应新的要求已迫在眉睫。完成这一重任，首要的是应坚持坚定正确的政治方向，把培养什么人的问题放在学校工作的第一位。并贯穿于整个教学活动的始终。这就要求成人高教高度重视和加强学员的思想道德教育，应针对学员的特点，采取灵活多样的形式。全面提高学员的思想道德素质。     

成人高等学历教育形象战略

成人高等学历教育如何占领更多的市场(包括新生生源市场和毕业生就业市场),如何提高社会对成人高等学历教育的教育教学质量的认可度,将成为成人高等学历教育面临的新课题。作者认为,理解、运用“企业识别系统”,实施成人高等学历教育形象战略,将是十分有益的。文章从认知成人高等学历教育质量观入手,运用“企业识别系统”,阐述了成人高等学历教育形象战略CIS的基本特征;剖析了成人高等学历教育形象建设中的理念识别、行为识别和视觉识别。     

试论有质量的教育公平

教育的质量和公平问题一直是一对矛盾,二者的关系并不是非此即彼的二元对立,而是辨证统一的。就教育公平和教育质量这两个概念本身来说,从其演进历程上看,教育质量越来越成为教育公平的内在规定性和本质要求。＂有质量的教育公平＂是可能的。     

我国远程高等教育存在的问题及对策

目前远程教育在我国正蓬勃地发展，但在这个泡沫的背后，各高校是否已具备了承办远程教育的条件呢?本从几个方面展开了论述，并总结出了几条提高远程教育在高校教学应用中的效率的具体方法。     

对提高研究生培养质量的思考

如何保证和提高研究生质量是各校在研究生大量扩招背景下面临的新课题。把好生源质量关；加强导师队伍建设；抓住培养中的两个重点：课程学习和学位论文是解决这一问题的三个基本条件。