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珠算练习枯燥无味,长时间的拨珠动作会让人感到无聊厌烦。我在教学中,从提高学生兴趣着手,尽量增加一些趣味性的算题化枯燥为有趣,使学生产生学习的兴趣,从而提高他们学习珠算的积极性。下面举一些实例来说明这种方式在课堂教学中的应用。一、在刚学习加法时,讲完了加法日决后进行强化练习,可以做一些表格练习或四、五级算题,一张表格打完大约十几分钟,学生们都打得比较枯燥乏味,这E才我就说:“来,让我们轻松一下,做一下这道算题,拨入32,260,738,125,见珠打珠,打《遍。”学生很快打出了答案:516,171,810,000,前面… 相似文献
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<正>“观一叶而知秋。”工商银行从“铁算盘”到“铁键盘”的变迁中,我看到了她壮丽而激越的成长历程,也懂得了一个简单而深刻的道理:不管干什么工作,只要与时俱进,肯下功夫,不怕吃苦,都会成为“打铁人”。 相似文献
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《安徽农村金融》,对我而言是一份青春跃动的情怀。22年前,当我走出校门,迈进农行,向我伸出热情臂膀的恰是《安徽农村金融》。我们一样年轻,并且都姓“试”。我在试用期,她是试刊。打那儿以后,我作为《安徽农村金融》的编辑与她相伴了15年。铅字是神圣的,油墨是香的,她引领着我的梦想。 相似文献
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