“导学案”在职高英语阅读教学中的应用

导学案导学是以学案教案为载体,以导学为方法训能达标的教学活动.本文从“导学案”模式的理论依据、导学案的设计、导学案设计的说明、导学案的使用方法等四个方面探讨了“导学案”在职高英语阅读教学中的可行性.     

高中数学课堂教学导学案的应用探究

导学案的应用为高中数学课堂教学改革提供了新的载体。作为一种新型教学方法,高中数学课堂教学导学案的应用改变了传统的数学课堂模式,有利于学生自主合作探究学习,对于提高高中数学教学质量有很大帮助。     

导学案教学在高中数学中的实践研究

随着教育改革的进程不断加快，人们开始提升对学生自主学习的关注，以此来适应社会的不断变化。高中数学教学中为了提升学生自主学习的能力，教师逐渐的开始应用学案导学的教学模式，使学生成为教学主体，并在教师的帮助下，提升学生的自主能力。本文主要对导学案教学在高中数学教学中的实践进行了分析和研究，希望为高中数学教学提供有益的建议。     

高中英语导学案融入教学的思考

新高考模式对学生的应变能力和自主学习能力提出了更高的要求。为了让学生更好的融入课堂,学到更多的知识,增强自主学习能力和创新能力,提高课堂效率,导学案便应运而生了。本文作者试图通过自身教学的心得和体会,从学习的目标内容要求、学习的主体——学生、学习的主阵地——课堂、学习的引导者——教师等多个因素将导学案如何融入教学进行思考。     

初中科学作业批改与反馈的有效性研究

本文通过多年教学实践对初中科学作业批改与反馈的低效现状做了归因分析，同时对科学作业批改与反馈的有效性做了阐述，提出了一些处理方法。教师批改和反馈策略：面批、精批、抽批是作业批改，面纠、精纠、自查是反馈策略。抽批体现分层。学生批改和反馈策略：自批——自纠，互批——互纠，逐批——逐纠。对于课堂上的导学案——．集体纠错．关于导学新作业——先学后教，关于学生平时讲义——合并同类顶。最后，要求学生整理，剪贴，形成自己的错题集。     

如何上好英语的预习课

预习课是最具有突破性的课，是实现和发挥学生学习自主性的关键之处。预习课的导入更要慎重，预习课的达标检测题着重考察对文章的理解。预习课应该注意：精心设计课堂导入、注重能力的训练、独立思考，完成导学案、合作交流，巩固提升。     

略谈“先学后教”的有效性——以初中语文课堂教学为例

新课标指出“以人为本”就是要托课堂还给学生，将学习权力交还孩子。每天或每堂课教给学生一种学习方法，并迁移默化运用。主动、自主的学习，培养他们驾驭知识的能力。也就是授之以“渔”，让学习能力伴随一生，导学案在课堂上的有效使用要通过小组合作来体现。也就是用合作调动气氛，让课堂焕发生命的活力。     

互联网背景下混合式在线教学的设计与实践--以成本会计课程为例

如何保障效果并持续提高在线教学质量成为目前在线教学相关研究的重点内容。文章基于“九大教学事件理论+以学生为中心”,重构混合式在线教学模式,采用“SPOC+QQ”的多元在线教学工具,课前导学案、个性化签到,课堂回课、巧妙交互、营造氛围、总结知识,课后作业、3A答疑,并适时开展课程思政。通过学生问卷调查,显示学习效果显著提升,课程思政效果良好。     

电子商务课程的导学课策略研究

随着全球经济一体化、网络信息化的发展，电子商务行业步入了快速发展阶段。电子商务的·陕速成长性，使得电子商务课程研究的内容也随着发生新的变化，这就要求教师经常调整教学内容，紧跟电子商务发展的步伐。本文将对电子商务课程的导学课策略进行研究，提出在设计一门导学课前，首先应分析课程特征和学生特征，针对其特征来设计一门导学课，从而研究出适合电子商务课程的导学课策略。     

如何实现高中语文的“长文短教”

高中语文教材中不乏篇幅长且信息量大的文章，针对这些文章教师可以采用“长文短教”的教学方法。高中语文“长文短教”要求教师合理地利用教学资源，深入挖掘教材内容，精心设计导学案，找准提问的切入点，突出教学重难点，布置有效的作业，从而在有限的时间内提高语文教学的实效性。     

“导学-学导”教学法在大专体育课篮球教学中运用的研究

＂导学-学导＂教学法是进年来研讨出的一种新的教学法。本文采用文献法、数据法、实验法等对在大专体育刘篮球教学中运用＂导学-学导＂教学法进行研究。传统的大专篮球课教学的多都是采用教师讲解、示范、学生练习教学模式。而＂导学-学导＂教学法主要以图解、篮球技术动作和解说、教师示范为先导。经过教学实验，结果表明：＂导学-学导＂教学法是具有普遍教育学习意义的教学法。通过＂导学-学导＂教学法在大专体育教学中教学实施，些教学法具有其优越性、可行性。完全可以在大专篮球课中运用。     

浅议开放大学助学型导学教师队伍建设研究--基于天津广播电视大学的实证研究

开放大学导学教师是联系远程教育师生间，因时空分离所致信息反馈困难而配备的非学术支持服务专职人员。本文以探究导学教师涵义为切入点，采用调查问卷与访谈方法，通过对天津广播电视大学29所合作办学单位的导学教师现状进行分析，依照国家开放大学的学习模式，结合天津开放大学筹建实际，提出了创建助学型导学教师队伍的建议。     

浅析导学式教学法在职业技术学校计算机课程教学中的运用

计算机课程是职业技术学校学生必修的一门重要基础课程,要求学生不仅要掌握一定的理论知识,还必须具备熟练的操作技能.导学式教学法能充分激发和调动学生学习的积极性和主动性,促进教学目标的实现.应在计算机教学中大力推广运用导学式教学法,以进一步提高教学质量,推动职业学校教学改革的深入开展.     

如何构建高校工科学生专业课的学习

针对高校学生的特点和大学学习与高中学习要求的不同，探索能够激发学生对专业课程学习主动性的自主、高效、充满活力的课堂教学方法。提倡“精讲精练、注重实效”，“学生主体，以学定教”，“学案导学、先学后教”的教学理念，培养学生自主探究和合作学习的能力，从而提高学习效率，实现高效课堂。     

问题导学法在初中数学教学中的应用分析

随着新课改革政策的有效落实,在初中数学课堂上运用导学法成了当前教学中主要的教学引导方式。在学习过程中,如何将学生的学习的难点转化为其学习的动力,是问题导学法的主要教学目的。因此,如何有效的在课堂教学中运用问题导学法对初中数学教师提出了更多的思考与挑战。首先阐述了问题导学法运用在数学教学中的主要作用,进而提出了相应的应用对策,希望为该领域的研究提供一定的借鉴作用。     

应用型院校本科生导师制的实践与探索——以厦门理工学院为例

本科生导师制是我国借鉴国外先进大学的教育经验,为学生提供个性化学习指导的导学制度,但是不同类型的学校其导师制的侧重与方向会略有不同。通过以厦门理工学院为例,分析应用型本科院校在导师制执行中遇到的问题,提出适应服务地方、亲产业型高校本科导师制的建议,以保证本科生导师制的良好运行。     

高职教育“项目驱动式导学”教学模式的探究——基于网络环境下

网络环境下项目驱动式导学教学模式应坚持以学生为中心,创设学习情境,知识目标明确,以学生完成项目的效果来评价学生学习活动。     

“管理会计”三段导学模式及配套设施

本文尝试从教学的时间顺序出发,构建导学的整体过程。将导学分为三个阶段;第一阶段是课前导学;第二阶段是课中导学;第三阶段是课后导学。并以此为基础构建了＂三段式＂导学模式的＂配套设施＂,最后探讨了关于＂导学＂案例的使用体会。     

目标导学对建设学习型高校学生党支部工作模式研究

本文以学生党支部为主阵地,以目标导学为途径,以大学生涯设计为载体,借鉴四川省大学生综合素质A级证书的要求为目标体系,构建建设学习型高校学生党支部模式,实现外在目标的内化,形成学生党员学习的内动力,并以在实践过程中形成的成果来检验目标导学的目标体系和管理体系。     

最高人民法院公布2009年10大知识产权司法保护案件

最高人民法院21日公布了2009年中国法院知识产权司法保护10大案件和50件典型案例。 10大案件分别是：正泰诉施耐德“小型断路器”实用新型专利案，江汉石油“牙轮钻头”商业秘密案，武汉晶源“烟气脱硫”方法专利案，宝马诉世纪宝马驰名商标案，“吴良材”商标及不正当竞争案，“鲁锦”商标及不正当竞争案，“道道通”导航电子地图著作权案，黄金假日诉携程机票预订不正当竞争案，“采乐”商标撤销行政诉讼案，“番茄花园”软件网络盗版案。