高职院校教师信息素养与高技术人才培养的关系

本文着重探讨教师的信息素养与技术人才培养的关系.作者认为教师的信息意识能够激发学生强烈的探索问题的兴趣和欲望,促使学生形成批判精神和批判性思维能力,促进学生创造与实践能力的培养和学生良好个性的形成.因此,可以通过教学改革、师资队伍优化和高度信息化的管理环境促使教师提高信息素养.     

浅析教师的教育信息能力以及培养

信息时代的教师在具备一般信息能力的基础上,还必须具有与教育教学密切相关的教育信息能力。文章着重阐述了教师应具有的几种教育信息能力以及培养。     

网络环境下高校教师信息需求调查分析

针对某高等学校教师的信息需求做了11方面的抽样调查,并对调查结果进行了分析,探讨了提高教师信息获取能力的几个因素。     

浅谈信息时代教师的信息素养

随着信息时代的来临,信息素养是信息社会人们来意生存的重要因素,更是教师应该具备的重要素养之一。本文通过对信息素养含义的分析,阐明了提高信息素养是信息时代对教师提出的要求,是加强学生素质教育的重要保证,是教育教学改革和发展的需要,提出了教师信息素养的培养的方法。     

培养信息素养 提高写作能力——网络环境下《应用写作》教学新途径研究

信息素养教育的重要性已引起了世界各国专家和学者的普遍关注。信息素养主要由信息意识、信息知识、信息能力和信息道德组成,其中信息能力与写作能力有着天然的联系。通过信息素养（信息技术和信息能力）和应用写作课程的整合来提高学生的写作能力     

商务英语翻译教学中的问题与对策

商务英语翻译教学存在着原文理解不准确、不考虑文化差异及背景知识、不熟悉相关业务知识、译文校对不准确等问题。为提高学生翻译能力,需不断提高学生的语言基本功和文化修养,教师要重视文化信息的传授并加强专业知识的学习。     

适应信息社会提高教师应用信息能力

在分析了信息社会教学工作变化的基础上，阐述教师在信息社会的重要作用，提出了应对信息社会，加快教师有关知识和能力培训的举措。     

提升地方高校英语教师信息素养策略研究与实践

信息素养是教师素质的重要组成部分,对教学质量的提高起着重要的作用。本文从信息意识和信息能力两个方面对地方高校英语教师信息素养进行了调查研究,经过分析实践提出了提升地方高校英语教师信息素养的策略。     

网络时代高职学生信息素质的培养

随着信息时代的到来,培养学生的信息素质已成为学校教育的一项重要内容。在网络环境下,训练提高学生获取、分析、加工信息的能力,并将这些能力内化为学生自身的思维方式和行为习惯,是培养学生信息素质的重要途径。     

计算机网络环境下地方高校英语教师信息素养的调查研究

运用抽样调查法对丽水3所高校英语教师的信息意识、信息知识和信息能力进行了调查,结果显示：地方高校英语教师信息意识较强,但获取信息的渠道比较单一;绝大多数人完全或基本掌握现代信息技术;普遍具有多媒体教学设备操作能力、信息检索能力、将信息技术用于教研的能力和运用网络交流工具的能力。但也存在着缺乏信息检索知识,运用信息技术进行教研的意愿与客观结果出现反差,对流行的网络硬盘、飞信、网络电话使用较少的情况。对此,提出了4条培养地方高校英语教师信息素养的途径。     

高职学生信息素养能力培养的思考

在知识更新快捷、信息增长迅速、科技突飞猛进的时代,高职院校要在常规的课程和教学中对信息素养教育进行新的探索,既重视广博与精深的结合,又注重自然科学与社会科学的协同,举一反三,融会贯通,除了满足职业技术院校对学生的培养目标外,更需要加强学生学习能力、实践能力和组织管理能力的培养。加强学生信息素养能力的培养,使学生学会获取与运用各种信息,做信息的主动鉴别者、吸收者,这将是值得高职教育者深入研究探讨的课题。     

面向高职学生的信息素质教育初探

提出了信息素质的基本概念,回顾了全国各高校信息素质教育发展的基本脉络,具体阐述了在信息素质教育过程中存在的诸多问题,即教师对高职学生开展信息素质教育认识不足;学生缺乏获取信息的技能,对信息的利用率低;信息素质教育的师资队伍水平参差不齐;信息素质教育的形式过于单调等。结合具体的工作实际,全面阐述了高职院校应如何开展信息素质教育。     

大学体育教学过程中信息的分析

本文将从信息论基本原理出发，对大学体育教学中信息的流程、信息量、信息流量以及教师和学生中的信息转换进行初步的分析。减少大学体育教学过程中的不定性因素。     

高校图书馆培养学生信息能力的内容及途径

阐述了高校图书馆培养学生信息能力的意义及内容,提出了提高用户信息查询能力的各种途径。     

试论信息对教师心理健康的影响及对策

信息影响着人们的心理。教师要保持心理健康,圆满完成“传道”、“授业”、“解惑”等任务,就必须分析、研究各种信息影响心理的特征和现象,增强辨别信息真伪、优劣的能力。     

“信息沟”在高职英语教学中的应用

信息沟是交流双方所占有的信息存在差距,是交际双方进行语言交流的原动力。信息沟活动是指活动中学生们被给予不同片段的信息,学生们通过交流、分享这些不完整的信息,以完成一个共同的任务,是交际法英语教学的核心部分。其具体实践为学生交际能力的培养与发展创造了真实有效的语言情境。     

网络环境下高校图书馆读者信息需求的发展趋势及对策

网络环境下高校图书馆读者信息需求根据教师、科研人员、学生有不同的特点.针对网络环境下读者信息的发展趋势,高校图书馆在读者服务工作方面应注重对读者文献信息需求特点的调查研究,扩大图书馆馆藏资源的宣传力度,变被动服务为主动服务,提高读者获取信息的能力,开展图书馆服务创新等.     

浅谈信息化社会的教师素质

教师的业务水平和素质决定了教学的质量,是教育成功的关键,文章主要对现代信息社会条件下教师的能力、素质进行分析,并对应采取的措施提出自己见解。     

信息时代教师角色的转换与教师信息素养的培养

在传统教育观念的驱使下，教师自觉不自觉地扮演着知识“讲述者”、信息“传授者”、教学活动“领导者”的角色。教师特有的这种权威性，理所当然地把自己置于中心位置，使学生围着教师转。随着现代教学手段的发展，特别是多媒体技术、通讯技术、网络技术等信息技术在教学中的应用，将跨学科领域联结起来，形成一个全球化课堂，学生容易从外部数据资料中获得信息和知识，教师不再是唯一知识源，教师的角色将发生巨大变化。     

学分制下人才培养有效方式探索——以“教学对象信息”问卷调查为例

本文结合高校实行学分制的背景,通过对本校两个本科班学生的问卷调查,收集了这两个班学生的基本信息并从有效开展教学工作角度对上述信息进行了统计和分析。指出了这些信息中透露的对教学工作有利和不利的主要因素、学生对教师教学工作的主要期望、意见和建议以及教师应该采取的态度与方法,并说明了开展这种问卷调查的客观必要性。