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长期以来基础教育的质量是以升学率来衡量的。这种评价强化了教育与社会的适应性,强化了“应试教育”生存的社会价值,掩盖了教育的诸多弊端,扭曲了教育自身发展的规律,造成“办人民满意教育”的一种假象。为了适应这一“评价”,教育行政部门在不断地督导强化,学校则疲于奔命,不惜代价地追求升学率,对教师的评价也仅局限于学生的分数,致使学生的书包越来越重,题目越做越多, 相似文献
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当前,我国基础教育改革的紧迫任务是由“应试教育”转向“素质教育”,素质教育是面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化、科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展的基础教育,随着教育改革的深入发展,改变传统的语文教学模式,使语文教学面向未来,为21世纪培养高素质的复合型人才,是每一位语文教师不可推卸的责任。因此,语文教学由应试教育向素质教育转轨也是势在必行的,我就这方面的问题谈一些看法: 相似文献
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1993年就公布的《中国教育改革和发展纲要》中指出:学校要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。可现实的情况是:素质教育天天讲,应试教育仍大行其道。 相似文献
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在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中,摆在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是:更新观念,想法设法提高学生的思维创造能力。 相似文献
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在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是:更新观念,开拓创新,大西积提高教学质量。 相似文献
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随着基础教育的蓬勃发展,教育公平问题越来越多地受到人们的关注。在基础教育领域,“因材施教”和“因性施教”都是实现教育平等的基本要求。在追求“个性发展”的基础上,积极关注“因性教育”已经成为提高教育质量,促进学生健康发展的迫切要求。近日,拜读了华东师大丁钢教授和上海师大岳龙教授撰写的《学校环境中的教育平等——基础教育中男性弱势的调查及思考》一文后,引发了一些思考,对文中的个别观点不能持赞同态度。 相似文献
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“十五”期间,我市按照市委、市政府“以人为本,和谐发展”的要求努力奋斗,社会各项事业全面进步,社会发展呈现良好态势。主要体现在七个方面:一是教育优先发展战略进一步加强,各级各类教育事业得到协调发展。基础教育保持全省领先水平,九年义务教育人口覆盖率100%。初中毕业生升入高中段比例从“九五”末的82%上升到94.2%,普通高校在校学生接近11万人,比“九五”末增加了8万多人,高等教育毛入学率为42%。二是文化大市建设步伐加快,文化事业蓬勃发展。 相似文献
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党中央和国务院在中国教育改革和发展纲要中指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面全民提高国民素质的轨道,面向全体的学生,全面提高学生思想品德、文化科学,劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”由“应试教育”向“素质教育”的装变,是我国教育改革的方向,也是基础教育改革的一次革命。 相似文献
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实现在走在全省最前列的宏伟目标,科教兴市是基础、是保障,而大力推进素质教育,全面提高中小学校的教育质量则是科教兴市关键所在。当前,教育改革面临的最紧迫的任务是转变教育观念,从“应试教育”转向素质教育。作为一名从事教学一线的教育工作者,推进素质教育,我认为应从以下几方面着手: 相似文献
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实现由“应试教育”向素质教育的转轨是一场深刻的教育改革。这场变革首要的和根本的任务是教育目标的转变。它以发展人的素质为总目标,实施立足未来的长期教育行为,追求教育的长久效应,“不求人人升学,但求个个成才”。 相似文献
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浙江省政府研究室调研组 《浙江经济》2006,(15):34-36
欠发达地区农村基础教育发展水平不断提高
近几年来,在省委、省政府各项促进农村教育政策的推动下。丽水市委、市政府高度重视农村教育事业发展,全面实施“科教兴市”战略,统筹城乡教育发展,先后制定了《关于加快普及十五年教育的决定》、《关于进一步鼓励和扶持民办教育发展的若干意见》等一系列促进农村基础教育加快发展的政策措施,各级政府还为实施农村中小学“四项工程”成立了专门组织机构,制定了三年(2004-2006年)实施规划、年度建设计划和资金筹措方案,并努力探索教育发展新模式,全市农村基础教育面貌得到明显改善。 相似文献
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教育是培养人的社会活动,教育必须关心所有儿童的最充分的发展;而学校的责任则是创造能使每一个学生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件,学校必须给学生奠定终生学习的基础,学校永远对所有学生负责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的:教师是“伯乐”,伯尔善于相马, 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:“在高中阶段和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育,使教育科研网络进入全部高等学校和骨干中等职业学校,逐步进入中小学”。教育部也决定,从2001年起用5至10年左右时间在全国中小学基本普及信息技术教育,全面实施“校校通工程”,以信息化带动教育现代化,努力实现教育的跨越式发展。一、教育信息化建设事关“科教兴国”战略的实施 信息化是当今世界经济与社会发展的重要趋势和时代特征,是综合国力竞争的必要条件,也是日后发展中国家取得竞争优… 相似文献
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成都市农村中小学标准化建设是成都市委、市政府服务“三农”,造福子孙,促进农村基础教育快速发展,实现教育公平的民心工程、基础工程。其主要目的是:以办人民满意教育为宗旨,进一步缩小城乡教育差别,高质量完成“普九”目标,促进全市农村教育均衡发展,为成都基本实现教育现代化、推进城乡一体化、建设社会主义新农村提供人力资源平台和优质人才保障。 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入,基础教育必须由“应试教育”向素质教育全面转轨,已为广大教育工作者所共识。所谓素质教育,是以培养和提高全体公民的基本素质为最终目的的教育。而小学的素质教育是指以开发儿童身心潜能,培养和提高儿童各方面素质为出发点和归宿,以社会文化的传播为宗旨,以心理品质培养为中介, 相似文献
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“课程在学校教育中处于核心地位,教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施,因此,课程改革是教育改革的核心内容。”(王湛语)教师,作为课程改革的积极参与者、实施者,会面临什么样的挑战呢?目前我国基础教育的现状同时代发展的要求和肩负的历史重任之间还存在着一些反差。教师的陈旧教育观念、“学科”本位的影响、应试教育的指挥棒作用……这一切都制约着基础教育的发展。在传统的教育系统中,教师的角色定位存在很大的问题。 相似文献
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在数学教育逐步由“应试教育”向素质教育转轨的过程中,摆在教育工作者面前一项紧迫而又艰巨的任务是:更新观念,开拓创新,大面积提高教学质量。要以学生为主体教师引导教学法,是学生们感到学习不枯燥、不苦难、学习不是负担。 相似文献