高校形势与政策课教学存在问题及对策研究

<形势与政策>是高校思想政治理论课的重要组成部分,也是高等学校学生思想政治教育的重要内容,本文从<形势与政策>课的重要性、大学生形势与政策教育存在的问题和加强和完善大学生形势与政策教育的对策等方面探讨如何提高<形势与政策>课教学的实效性.     

新时代加强高校《形势与政策》课教学的思考——以黄河科技学院为例

形势与政策课程作为新时代高校思想政治教育的必修课,是大学生形势与政策教育的通识课程。检视形势与政策课程发展历程,分析形势与政策课程教学存在问题,探讨形势与政策课的课程建设、教学管理、教学内容与形式、师资等方面教学改革,积极推进形势与政策课程教学适应思想政治教育的新要求。     

莫让形势与政策课“走形式”——关于优化大学生形势与政策课教学效果的思考

当前高校形势与政策教育存在"走形式"的问题。本文首先阐明了形势与政策教育在形势与政策课的关注度,教学内容,师资建设情况,学生自身的学习状况等方面普遍存在问题。之后,文章从提高认识,增强形势与政策教育的时效性和针对性,建设高素质的教师梯队,改善学生自身学习状况不佳四个方面提出优化形势与政策课教学效果的对策。     

高校“形势与政策”课教学模式的规范化与创新

＂形势与政策＂课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对大学生进行形势与政策教育的主渠道,在大学生思想政治教育中具有不可替代的作用。形势与政策课规范化与创新是提高＂形势与政策＂课教学质量的根本保障。本文分析了＂形势与政策＂课教学现状与规范化建设中存在的问题,提出了高校＂形势与政策＂课规范化与创新教学模式的途径和方法。     

新形势下的形势与政策教育研究

为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》，充分发挥形势与政策教育在大学生思想政治教育中的重要作用，不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，中宣部、教育部联合发出了《关于进一步加强高等学校学生形势与政策的通知》（以下简称《通知》）对做好这项工作做出了全面部署。《通知》指出形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。本文就目前形势与政策教育的作用、现状、存在问题和对策分别做了阐述。     

新形势下加强大学生形势与政策课教学的几点构想

形势与政策课是高校思想政治理论课课程体系的重要内容,是加强和改进大学生思想政治教育的有效途径。当前,部分高校形势与政策课在实际教学环节中存在一些问题,影响了形势与政策教育的预期效果,需要进一步加以改进。针对当前部分高校形势与政策课程中存在的不足之处,提出了加强大学生形势与政策课教学的具体构想。     

高职院校形势与政策教育课教学若干问题之探索

“形势与政策”课是高职院校思想政治教育理论课的重要组成部分,也是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。其教学效果直接关系到党的舆论宣传工作在高职院校的贯彻落实。文章在对高职院校“形势与政策”课程现状分析的基础上,从管理机构、教学要求、课程建设等三方面对改进和提高高职院校形势与政策教育教学效果进行了尝试和探索。     

高职院校形势与政策教育课教学若干问题之探索

"形势与政策"课是高职院校思想政治教育理论课的重要组成部分,也是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地.其教学效果直接关系到党的舆论宣传工作在高职院校的贯彻落实.文章在对高职院校"形势与政策"课程现状分析的基础上,从管理机构、教学要求、课程建设等三方面对改进和提高高职院校形势与政策教育教学效果进行了尝试和探索.     

高校形势与政策课教学中的和谐教育

形势与政策课是大学生了解当前党的路线、方针和政策以及国内外形势的重要渠道,加强形势与政策课教学中的和谐教育是促进大学生全面发展的必然要求。     

搞好高校形势与政策课教学的几个关键问题

我国高校形势与政策教育,是加强大学生思想道德建设的重要途径,是培养社会主义合格人才的有效手段。高校形势与政策教育的目标、任务和课程特点决定了形势与政策课的重要性,在教学实践中要充分调动一切积极因素来达到教学目的,更好地培育出合格的当代大学生。在当前涉及到形势与政策的教材、教师与教法方面均需要不断提升,抓住关键问题,才能实现高校形势与政策课教学、实现课程设计的目标和任务。     

《形势与政策》课全程网络化教学模式初探

高校《形势与政策》课传统教学方式所面临的困境,新时期高校形势与政策教育教学的新要求以及高校课程设置的现状,为《形势与政策》全程网络化教学模式的实践提供了现实的依据。凸显《形势与政策》课时效性和系统性的特点,遵循现代教育理念,以学生为本,强化服务理念引导大学生积极参与时政学习,构建《形势与政策》课全程网络化教学平台,切实提高该课程教学的实效性。     

高校形势与政策课的意义与学习方法探索

形势与政策课作为我国高校党的思想政治理论课教育教学的主要内容、主干课程,是高校思想政治教育不可或缺的重要组成部分,具有重要的政治意义。面对新时期国际国内形势的挑战,根据形势政策课的性质和任务,研究学习形势与政策的意义和方法是加强思想政治理论课程建设,提高课堂教学水平,增强课程教育实效的必然要求。     

大学生形势与政策教育的课外拓展--以《广州环境问题与环境保护》为例

课堂教学是现今大学形势与政策教育的主要阵地，但传统课堂教学有很多不足。突破课堂教学的局限，将网络、团体活动、课外实践变成高校形势与政策教学的课外延伸，这对提高形势与政策教育的实效性是必要的，也有显著的效果。     

关于独立学院形势与政策课程教学改革的几点思考

形势与政策课程是一门很重要、很现实的思想政治教育课程,形势与政策课程的教学质量对学生政治立场的确立和政治素质的提高产生重要影响。独立学院作为民办高等教育机构,应有针对性地在独立学院完成形势与政策课程的教学任务,不断提高教学质量。     

党建促教学 实现“双丰收”——将党建工作与形势政策课教育相结合模式探究

形势政策课帮助大学生正确理解和认识党和国家面临的复杂形势和艰巨任务,是加强高校思想政治工作的又一条新途径。面对现代社会竞争、就业压力的日益增大,学习压力大,客观上弱化了大学生对形势与政策教育的学习。而教师方面,部分教师缺乏教学基本技能的训练,教学感染力不强,不能吸引学生的注意力。本文通过对党建工作和形势政策课教育的共同点分析,提出了将二者相融合的提案,对于形势政策课的创新具有重要意义。     

提高《形势与政策》课教学实效性的方法探析——以高职院校为例

形势与政策教育是高校思想政治教育的重要组成部分。当前很多高职院校《形势与政策》课的教学存在着实效性不强的问题。通过提高学校的重视程度,规范课程设置,丰富教学形式,合理安排讲授内容等方法,可以进一步提高教学效果。     

增强形势与政策教育实效性的思考

高校形势政策教育是思想政治教育的重要内容,它体现了新时代思想政治教育的新内涵。然而,由于其本身具有特殊性与矛盾性,形势政策课的实效性成为高校关注的问题。本文基于社会学和教育学相关理论,从体系结构、规则规范、行为体系等层面对实效性问题进行再思考,以尝试补充既有研究思路的不足。     

医学院校形势与政策课教学法的实效性分析

提高形势与政策课教学实效性一直是高校学生思想政治教育迫切需要解决问题。本文就如何按照医学院校专业特点,通过更新教学的理念、注重教学手段和实行灵活有效的教学模式,来提升医学院校形势与政策课教学实效性的措施进行了较深入的探讨和分析。     

提高高职院校形势与政策课教学实效性的探索

加强形势与政策教育是实现高职院校人才培养目标的必然要求和大学生健康成长的重要保障。高职院校形势与政策教育工作在实践探索中取得了一定的成绩,但是也存在着不容忽视的问题。因此,高职院校要不断提高认识,加强领导,完善体制机制建设;刻苦钻研教学内容,提高理论说服力;创新教学方式方法,增强教学效果;壮大师资队伍,提高教学质量。     

论自媒体时代“形势与政策”教育面临的挑战及对策

自媒体的出现改变了人们的生活方式和社交方式,并以其方便、自由、快捷等优势深受大学生欢迎,他们正在利用网络和手机打造着属于自己的自媒体生活。但是由于自媒体时代信息发布较为自由,不良信息、虚假信息混杂其中,严重影响了大学生的价值观念,这就给"形势与政策"教育带来了现实的挑战,如何积极应对,拓展大学生思想政治教育的新平台成为"形势与政策"教育的新课题。